Многофункциональная ширма в детском саду: Многофункциональная ширма как эффективная организация предметной развивающей среды в ДОУ

Дидактическое пособие» Многофункциональная ширма»

Дидактическое пособие «Многофункциональная ширма как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ»

Дидактическое пособие «Многофункциональная ширма как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ»

В основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования заложен один из основных принципов дошкольного образования: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка».

Любая программа дошкольного образования ставит перед собой цель – развитие личности ребенка. А как известно, именно среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта.

Один из принципов построения развивающей среды в ДОУ, В.

А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной – принцип гибкого зонирования: «Пространство в детском саду должно быть таким, чтобы оно давало детям, не мешая друг другу, в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности (двигательной, музыкальной, познавательной, игровой, экспериментальной).

В ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. А также развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Чтобы предметно-пространственная развивающая среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, я пришла к решению разработать и создать универсальную многофункциональную ширму для использования в игровой, театрализованной и познавательно-образовательной деятельности детей.

Многофункциональная ширма помогает решать следующие задачи:

• Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;

• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;

• Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной театрализованной и сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия с детьми;

• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре;

• Формировать целостную картину мира, расширять кругозор;

• Формировать элементарные математические представления;

• Работать над звукопроизношением и связной речью.

Характеристика пособия

Основа ширмы изготовлена из полипропиленовых труб диаметром 2,5 см. Состоит из трех частей: центральная (65 см 135 см, от нижней до средней трубы – 87 см) и боковые части (55 см 135 см).

К рамам крепятся полотнища из ткани и шторки, они являются двухсторонними и съемными, т. к. закрепляются на тесьму-липучку, что позволяет быстро и легко снять или закрепить полотна.

Имеются дополнительные элементы к сюжетно-ролевым играм или украшения, которые крепятся также на тесьму-липучку к полотнам ширмы.

Первая секция ширмы:

Имеет прозрачные карманы: форматов А3 – 1 шт., А4 – 2 шт. и 2 широких, но не глубоких кармана.

Эту секцию можно использовать как стенд по всем образовательным областям, во время организованной образовательной деятельности (ООД, в организованной совместной деятельности (СОД, для демонстрации дидактических картин, наглядного пособия, различных схем и т. д. с целью расширения кругозора детей, формирования целостной картины мира.

Кроме этого, данную секцию можно использовать для оформления сюжетно-ролевых игр с помощью иллюстраций на разные тематики.

Вторая секция ширмы:

Эта часть имеет шторки и карманы из ткани, которые при необходимости увеличиваются. В них можно положить атрибуты для игр или инсценировки.

Данная секция может использоваться в совместной организованной деятельности (СОД) и в самостоятельной деятельности детей (СД, предназначена для показа театрализованных постановок с разными видами кукол, а также для сюжетно-ролевых игр, например, 

«Магазин» и др. В этих видах деятельности проглядывается интеграция всех образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, речевое, познавательное развитие, а также физическое развитие (например, пальчиковый театр).

Как известно, игра – это ведущий вид деятельности дошкольника. Игра – это то средство, с помощью которого дети проявляют свою самостоятельность во время распределения ролей и действий в процессе игры.

Игра является не только благодатным условием для речевых проявлений детей, но и эффективным средством воздействия на качество детской речи.

Ролевые игры способствуют самостоятельным высказываниям детей, активизируют определённую группу словаря: «профессиональный» язык воспитателя, врача, продавца, домашней хозяйки и др.

Еще одним важным средством в повышении уровня речи детей является театрализованная деятельность. Именно через театрализацию дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Театральные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. В театральной игре каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, причем не только наедине с собой, но и публично не стесняясь присутствия слушателей, старается говорить четко, чтобы его все поняли.

Третья секция ширмы:

Эта часть имеет полотно с пристроченными к нему полосами тесьмы-липучки (12 полос, предназначенными для прикрепления дидактических картинок, счетного материала, а также для показа театра на фланелеграфе.

Секцию можно использовать во время организованной образовательной деятельности (ООД, совместной организованной деятельности (СОД, а также в самостоятельной деятельности детей (СД).

Через организацию непосредственно образовательной деятельности мы сможем обучать детей грамоте, формировать элементарные математические представления, целостную картину мира, расширять кругозор, а также способствовать развитию мышления ребенка, развивать творческую активность.

Работая на этой части ширмы, также можно проследить интеграцию всех образовательных областей.

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ШИРМЫ.

Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать детям возможность для уединения.

Внутри ширмы можно создать такой уголок уединения, где дети могут отдохнуть, посмотреть книги, пообщаться, поиграть.

Рассмотрим варианты уединения:

Ребенок уединился частично.

Ребенок уединился полностью.

К ширме прилагается дополнительное полотно – крыша со шторами, с помощью которого, дети могут поиграть, уединившись внутри. Шторы изготовлены из сетки, поэтому хорошо видно, что происходит внутри ширмы.

Боковины ширмы можно расположить под разными углами, использовать для разделения пространства, для игр по интересам.

Многофункциональную ширму можно использовать для сюжетно-ролевых игр. Рассмотрим некоторые из них.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С помощью дополнительных элементов, ширма превращается в медицинский кабинет.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Ширму можно использовать в непосредственно образовательной деятельности, в совместной организованной деятельности.

Например, формировать целостную картину мира или элементарные математические представления.

Ну и конечно, одна из основных форм применения многофункциональной ширмы, это театрализованная деятельность.

 

Я надеюсь, что ширма станет действительно многофункциональной, поможет создать благоприятные условия для развития познавательных процессов, интеллектуального развития детей а также творческой активности в различных видах деятельности, как того требует ФГОС ДО.

Также, я ожидаю, что данное пособие станет обучающим пособием с интересными элементами, позволяющими решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи.

Кроме этого, ширма поможет развивать мелкую моторику, математические способности, ориентироваться в пространстве.

Немаловажным считаю и то, что наличие ширмы поможет реализовать гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста. Формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в совместной среде, где мальчики и девочки имеют возможность общаться, играть, трудиться вместе. Важнейшее условие формирования гендерной идентичности – это создание полифункциональной предметно- развивающей среды, окружающей мальчиков и девочек.

Именно в сюжетно-ролевой игре происходит усвоение детьми гендерного поведения. Игра детей отражает традиционный взгляд на роль мужчины и женщины в обществе. В игре закладываются и основы нравственности: великодушие, надежность, уважение друг к другу, доброта, терпеливость.

Дидактическое пособие «Многофункциональная ширма как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ»

Дидактическое пособие «Многофункциональная ширма как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ» В основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования заложен один из основных принципов дошкольного образования: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка» . Любая программа дошкольного образования ставит перед собой цель – развитие личности ребенка. А как известно, именно среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта.   Скачать конспект Один из принципов построения развивающей среды в ДОУ, В. А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной – принцип гибкого зонирования: «Пространство в детском саду должно быть таким, чтобы оно давало детям, не мешая друг другу, в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности (двигательной, музыкальной, познавательной, игровой, экспериментальной). В ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. А также развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Многофункциональная ширма помогает решать следующие задачи: Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта; Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации; Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной театрализованной и сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия с детьми; Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре; Формировать целостную картину мира, расширять кругозор; Формировать элементарные математические представления; Варианты использования ширмы представлены в презентации < Предыдущая   Следующая >

Лего конструирование и образовательная робототехника в развитии технического и творческого потенциала дошкольников

ОТРАДНЫЙ, 2018 ЛЕГО — КОНСТРУИРОВАНИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА В РАЗВИТИИ ТЕХНИЧЕСКОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДОШКОЛЬНИКОВ Кромская Г. П.,старший воспитатель, Фролова Н. В., воспитатель СП «Детский сад № 17» ГБОУ ООШ № 2 п.г.т. Новосемейкино Самарской области Лего — конструирование и образовательная робототехника — это новая педагогическая технология, которая открывает большие возможности на создание условий развития ребенка, а именно его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческого потенциала. Применение образовательной робототехники и различных конструкторов в образовательной деятельности, позволяет наиболее эффективно развивать творческий потенциал дошкольников. Ведь развитие способностей к конструированию активизирует мыслительные процессы ребенка, рождает интерес к творческому решению поставленных задач, формирует изобретательность, самостоятельность, инициативность, стремление к поиску нового и оригинального, волевые качества. Наглядные модели создаются детьми в ходе разных видов деятельности. Это рисование, конструирование, сюжетно — ролевая игра и др. ЛЕГО и его прототипы являются обязательными атрибутами игровой деятельности детей, начиная от больших блоков и заканчивая стандартными деталями для настольного творчества. С помощью таких деталей дети учатся конструировать не только по схеме, но и воплощают свои задумки, строя города, станции и обыгрывая свои изобретения. Лего — конструирование легко интегрируется со всеми областями образовательной деятельности. На занятиях по изобразительной деятельности дети делают рамки из лего – конструктора для рисунков, цвет и форма рамки подбирается ребенком самостоятельно. Деталями конструктора воспитанники создали коллективный пейзаж «Осень». Данный прием развивает художественный вкус дошкольников, умение подбирать цветовую гамму, развивает мелкую моторику. А чтобы почувствовать себя маленькими волшебниками дети оживили пейзаж, изготовив из Лего маленьких птичек, озеро с лебедем и уткой и добавили другие персонажи. Используем ЛЕГО конструктор в музыкально — дидактических играх, что способствует формированию мышления, умению найти выход из проблемной ситуации. Например: у барабана потерялись палочки, как помочь барабанщику сыграть марш на параде. (Дети — можно сконструировать). Использование образовательной робототехники в театрализованной деятельности, в режиссерских играх, дает детям возможность применить полученные конструктивные знания, проявить творчество, сплотиться для достижения поставленной цели и стать единой командой, у детей развивается художественный вкус, творческие и конструктивные способности, развивается память и речь. Дети не только придумывают и создают ярких героев, но и при помощи специальных механизмов и устройств заставляют их двигаться, вращаться, что способствует развитию технического мышления и творческого начала дошкольника. Игры-театрализации с Лего-персонажами очень нравятся детям: они создают условия для развития речи, творчества, благоприятно влияют на эмоциональную сферу ребёнка. Поощряются стремления детей к совместной игре, осуществление помощи в объединении построек в общий сюжет. В детском саду организуются выставки поделок. Дети рассматривают и анализируют свои конструкции, выслушивают мнения товарищей, не перебивая их, делятся впечатлениями. Дети участвуют в конкурсах по Лего – конструированию и образовательной робототехнике с проектами, в смотрах на самую интересную постройку из ЛЕГО. Результаты работы мы видим в том, что старшие дошкольники приобщаются к научно-техническому творчеству, к основам технического конструирования, у них развивается творческая активность и самостоятельность, способность к познавательным действиям, интерес к моделированию и конструированию, логическое мышление. ЛЕГО-конструктор выступает в качестве универсального материала, работа с которым доставляет одинаковое удовольствие и детям, и взрослым. Наши воспитанники делают пока первые шаги в сборке Лего-роботов, придумывают их назначение, функции. Но мы уверены, что использование ЛЕГО-технологии позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности выпускников нашего детского сада, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе. Таким образом, лего – конструирование рождает в ребенке творческое начало живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя бы то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке — это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и лего конструирование в этом стремлении является одной из фундаментальных основ. Литература: 1.Дыбина О.В.Творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002; 2.Комарова Л.Г. Строим из Лего / Л. Г. Комарова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001; 3. Куцакова 3.Л. В., Конструирование и художественный труд в детском саду / Л. В. Куцакова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005 Поделитесь с Вашими друзьями:

«Полифункциональная ширма как элемент предметно-пространственной среды»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 359 Советского района Волгограда»

«Полифункциональная ширма как элемент

предметно-пространственной среды»

Подготовил: Соколова Елена Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

г Волгоград, Волгоградская область

«Полифункциональная ширма как элемент предметно-пространственной среды»

Что может быть для дошкольника интереснее и значимее игры? Играя, ребенок познает окружающий мир, приобретает новые знания, умения и навыки. На каждом этапе дошкольного детства игра имеет свои особенности. Для того чтобы игра получила свое развитие, дошкольникам необходимо привлекательное игровое пространство, соответствующее ФГОС ДО.

Игра занимает весьма важное место в жизни дошкольника, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. Что может быть интереснее и значимее игры? Игра – главное содержание детской жизни. Она имеет значение не только для умственного развития ребенка, но и для развития его личности: принимая на себя в игре различные роли, воссоздавая поступки людей, ребенок проникается их чувствами, сопереживает им, начинает ориентироваться в отношениях между людьми. Большое влияние оказывает игра и на развитие у детей способности взаимодействовать с другими людьми: во-первых, воссоздавая в игре взаимодействие взрослых, ребенок осваивает правила этого взаимодействия, во-вторых, в совместной игре со сверстниками он приобретает опыт взаимопонимания, учиться пояснять свои действия, согласовывать их с другими детьми. Играя, ребенок познает окружающий мир, приобретает новые знания, умения и навыки, учиться осуществлять поиск, мыслить и творить. Свои развивающие функции игра выполняет в полной мере, если с возрастом ребенка она все более усложняется. На каждом этапе дошкольного детства игра имеет свои особенности. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ должна быть содержательной, насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Новые технологии позволяют повысить качество преподнесения нового материала, закрепления пройденного, а так же найти индивидуальный подход к каждому воспитаннику.

С учетом ФГОС ДО мы создали универсальную многофункциональную ширму для использования в игровой, образовательной, театрализованной деятельности. Многофункциональная ширма помогает решать следующие задачи:

• Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;

• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;

• Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной театрализованной и сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия с детьми;

• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре;

• Формировать целостную картину мира, расширять кругозор;

• Формировать элементарные математические представления;

• Работать над звукопроизношением и связной речью.

Такая ширма — замечательный вариант для постановки кукольных спектаклей. Ее можно использовать как фланелеграф, используя створку с лентами- липучками.

Можно использовать для показа теневого театра. Для этого нужно просто установить экран из тонкой бумаги.

Можно показывать театр на руке: пальчиковый, варежковый, с куклами бибабо; театр на ложках.

Так же можно использовать для показа театра марионеток, театра тростевых кукол.

При желании одну створку можно преобразовать в настольную ширму.

Боковины ширмы можно расположить под разными углами и использовать для разделения пространства, для игр по интересам.

Если ширму перевернуть на бок, она с легкостью превратится в автобус, ракету, грузовик, причем дети смогут самостоятельно открывать и закрывать двери, впуская или выпуская пассажиров.

При необходимости из настольной ширмы легко сделать столик, который можно использовать для сюжетно- ролевых игр. Боковины ширмы можно расположить под разными углами, использовать для разделения пространства, для игр по интересам. При необходимости одна створка превращается в столик.

Напольная ширма – трансформер является многофункциональным предметом сюжетно-ролевой игры. На ширме размещаются атрибуты для сюжетно- ролевых игр.

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская»

На ширме можно расположить фоторамки и оформить фотогаллерею на определенную тему.

Ширма- трансформер помогает создать благоприятные условия для усвоения социальных норм, умений, стереотипов, социальных установок, принятых в обществе форм поведения и общения, вариантов жизненного стиля.

Роли	Ролевые действия
Парикмахер	Получает заказ клиента. Делает прическу.
Маникюрша	Получает заказ клиента. Делает маникюр.
Кассир	Принимает плату за услугу. Сдает сдачу, записывает в журнал об услуге.
Уборщица	Убирает основной зал, меняет полотенца, моет инструменты.
Клиент	Делает заказ, рассчитывается за него, проверяет его.
Директор	Набирает парикмахеров, маникюрш, кассира, уборщицу. Организует работу, заказывает товар, оборудование. Беседует с клиентами.

Сюжетно- ролевая игра «Школа»

Задачи: Создать условия для практической реализации интереса детей к школе, к деятельности педагога, его взаимоотношениям с воспитанниками. Поддерживать у детей желание учиться, быть старательными.

Роли	Ролевые действия
Учитель	Ведет урок, спрашивает детей, пишет на доске, проверяет тетради, ставит оценки.
Ученики	Сидят за партой, пишут в тетрадях, на доске, отвечают на вопросы, поднимают руку.
Директор	Дает распоряжения учителям, направляет на уроки, пишет расписание уроков, распределяет учеников по классам.
Охранник	Охраняет школу от хулиганов, следит за дисциплиной, проверяет сменную обувь.

Сюжетно- ролевые игры «Поликлиника», «Больница»

Задачи: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре,

развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Роли	Ролевые действия
Доктор	Ведет прием, прослушивает, смотрит горло, измеряет давление, выписывает рецепт.
Медсестра	Выполняет назначение врача, делает уколы, ставит банки, горчичники.
Пациент	Приходит на прием к врачу, рассказывает, что его беспокоит, выполняет рекомендации врача.
Регистратор	Заполняет карту больного, дает талончик.
Медсестра процедурного кабинета	Делает уколы, прививки, ингаляции, прогревания.
Продавец в аптечном киоске	Отпускает лекарства по рецептам врача.

Сюжетно- ролевая игра «Театр»

Цель: Расширение и обобщение знаний детей о театре, и отражение их в игре

Роли: водитель автобуса, кондуктор, кассир, продавец в цветочном магазине, буфетчик, гример, костюмер, контролер, режиссер, артисты, зрители, гардеробщица, администратор театра.

Сюжетно- ролевая игра «Почта»

Задачи: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Ролевые действия

Берет на почте письма, газеты, журналы, открытки, разносит их по домам, опускает корреспонденцию в почтовый ящик.

Отправляет посылки, покупает конверты, газеты, открытки, занимает очередь, отправляет денежные переводы. Соблюдает правила поведения в общественном месте, занимает очередь.

Принимает посылки, денежные переводы, продает газеты и журналы, сортирует письма, газеты, журналы.

Подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки, привозит посылки и бандероли, забирает посылки и бандероли, отводит их на железную дорогу.

Контролирует работу почтальона, оператора, звонит и заказывает свежие газеты, журналы, новые открытки, выдает зарплату. Выдает шоферу путевки или лист-задание, благодарит служащих почты за хорошую работу.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»

Задачи: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Роли	Ролевые действия
Зав. магазином	Подбирает товары для магазина (продовольственные и промышленные), руководит разгрузкой и погрузкой товара, выдает товар в разные отделы продавцам.
Водитель	Ведет машину, соблюдая все правила дорожного движения, получает товар от товароведа, загружает и разгружает его.
Продавцы продтоваров и промтоваров	Получает товар по своему профилю, раскладывает на витрине, обслуживает покупателя (берет деньги, выдает сдачу, чек, товар).
Покупатели	Покупают нужный им товар, оплачивает покупку, складывает покупки в сумку, соблюдают правила поведения в общественных местах.

Сюжетно- ролевая игра «Семья»»

Задачи: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Игровые  роли:  мама,  папа,  бабушка,  дети,  кукла – младенец, воспитатель,  продавец,  детский  врач.

Внутри ширмы можно создать уголок уединения, где дети могут отдохнуть, посмотреть книги, поиграть в игры на эмоции или рассмотреть «сокровищницу». Здесь же можно организовать выставку детских работ. Так же ширма поможет при формировании элементарных математических представлений, в работе по обучению грамоте.

Список использованной литературы:

«Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя», Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. 3-е издание, Линка-Пресс, Москва 2009 г-96 с.

«Справочник старшего воспитателя», №7 2012 г., №2 2011 г.

«Семинары-практикумы для ДОО», В.Ю. Бабчинская. Волгоград. Издательство «Учитель», 126 с.

«Вместе с куклой я расту: познавательно – игровые занятия с детьми 2-7 лет», О.Р. Меремьянина. Издательство «Учитель», 2012 – 221 с.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья методическая разработка. Автор: Грамотеева Анна Николаевна.

Автор: Грамотеева Анна Николаевна
Данное пособие предназначено для детей разных возрастных групп дошкольного возраста и может быть использовано педагогами ДУ в рамках непосредственно образовательной и индивидуальной деятельности, а также родителями дошкольников в самостоятельной деятельности ребёнка дома.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 3 г.Славянска-на-Кубани

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ШИРМЫ «ЧУДО ДОМИК» КАК СОСТАВЛЯЮЩЕГО ЗВЕНА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

Автор-составитель:

Грамотеева А.Н.

 

 

2019г

«Использование многофункциональной развивающей ширмы «Чудо- домик» как составляющего звена развивающей предметно – пространственной среды».

Введение.

 

Одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО) является принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых. ФГОС ДО ориентирует взрослых на создание условий, открывающих возможности социализации ребенка, его познавательных, творческих потребностей, развития инициативы на основе совместной деятельности детей и взрослых. В этой связи усилия педагога детского сада должны быть направлены на развитие у ребенка дошкольного возраста самостоятельности, целеполагания, мотивации деятельности, нахождения путей и способов ее осуществления, самоконтроля и самооценки, способности получить результат. Для поддержки детской инициативы и самостоятельности дошколят нужно приобщать к разным видам деятельности, давая возможность попробовать свои силы и умения. Необходимость пробудить активность детей, желание приобретать знания, возможность самостоятельно решить проблемные или игровые ситуации, организовывать и преобразовывать игровые действия, пространство, подтолкнуло меня к расширению своего опыта работы созданием многофункциональной развивающей ширмы при решении проблемных ситуаций. Использование данного оборудования способствует развитию познавательной активности, мышления, воображения, способности к формированию инициативы, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. Многофункциональная развивающая ширма «Чудо- домик» является составляющим звеном развивающей предметно – пространственной среды, отвечает современным требованиям организации среды, которая «… должна быть содержательно – насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной (ФГОС, п.3.3.4), гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает эмоциональное благополучие детей.

Развивающая ширма может использоваться в следующих видах деятельности: учебной, игровой, практической, трудовой.

«Чудо-домик» используется в разновозрастных группах дошкольного возраста в совместной, индивидуальной, самостоятельной деятельности педагога и детей. Различные сшитые изображения на пособии стимулируют познавательную, речевую активность дошкольников. Пуговицы и тесемки развивают мелкую моторику и тактильные ощущения детской ручки.

 

Цель: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

Пособие «Чудо-домик» используется в решении следующих задач:

1. Активизировать познавательную, речевую активность детей.

2. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения ребенка.

3. Знакомить детей с цветом.

4. Знакомить детей с величиной предметов.

5. Знакомить с сезонными изменениями в природе.

6. Знакомить с предметным и окружающим миром.

7. Активизировать в речи употребление предлогов, прилагательных.

8. Формировать зрительное восприятие, положительные эмоции.

9. Создавать условия для формирования уважительного отношения к сверстникам, бесконфликтных взаимоотношений.

10. Использовать в театральной деятельности детей в качестве ширмы.

 

Данная ширма двусторонняя- это обучающий инструмент со скрытыми интересным элементами, позволяющими решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи.

Многофункциональность данной ширмы дает возможность избежать перегрузок детей, удерживать внимание длительное время путем смены функций и заданий.

 

 

Вид многофункциональной ширмы снаружи.

 

 

Вид многофункциональной ширмы изнутри

 

 

 

 

Теперь рассмотрим каждую секцию.

 

 

1секция « Кубики и кольца» На кубики прикреплены съемные картинки с изображением (цифр, букв и т.д). Кубики можно вращать в разные стороны и составлять разные вариации примеров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2секция. Представляет собой сетчатое полотнище ( из садовой сетки). С помощью декоративных прищепок к сетке можно прикрепить иллюстрации, детские рисунки, можно закрепить ленточки, шнуровки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3секция- « Времена года». В центре полотна нашиты деревья. Дети знакомятся с временами года, определяют признаки. Для этого детям необходимо просто достать из потайных карманов листочки, тучки, солнце, животных по сезону.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4секция. Это фланелеграф и набор кармашков –резинок для наглядных пособий. Дети сами могут закреплять на фланелеграфе различные плоскостные картинки и выполнять любые задания по просьбе воспитателя и самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3секция .(наружного вида ).

Изготовлена для театрализованной деятельности. Эта секция имеет полотно с простроченными к нему полосками тесьмы- липучки. Дети с большим удовольствием сочиняют сказки, показывают представления. Также секцию можно использовать во время организации образовательной деятельности, а также в самостоятельной деятельности детей.

 

 

 

 

4секция (наружного вида) « Волшебная полянка» Предназначена для сенсорного развития дошкольников. Дети пристегивают кнопки, пуговицы, шнуруют, прикрепляют на «липучку», застегивают молнию, знакомятся с основными цветами.

 

 

 

Заключение

Театрализованные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. Ребенок может проявить свои эмоции, чувства, причем не только наедине с собой, но и публично, не стесняясь присутствия слушателей, старается говорить четко, чтобы его все поняли.

Ширма дает нам возможность работать с разными видами театров: варежковый или пальчиковый театр.

Большое применение ширма находит в организованной образовательной деятельности, совместной деятельности по всем образовательным областям.

Используя ширму в НОД , мы можем решать множество задач, например: формировать целостную картину мира или элементарные математические представления.

Согласно ФГОС ДО процесс обучения и вся образовательная деятельность должна проходить в форме игры. Ребенок должен принимать активное участие в содержании образовательного процесса.

Так вот наша познавательная образовательная деятельность проходит в форме игры, т.е. мы можем постоянно перемещаться по группе, а не сидеть за столами. Но любое занятие требует наглядного демонстрационного материала.

В группах имеется магнитная доска и мольберт, но постоянно передвигать их или переносить с собой вместе с наглядным материалом за детьми не предоставляется возможным.

Но вот использование ширмы нам дает такую возможность. Ширма очень легкая, ее можно переставить целиком, либо легко отсоединить нужную секцию и перенести с собой в другую часть группы.

Дидактическим играм всегда придавалось большое значение во всестороннем развитии детей, их интеллектуальной активности. С помощью дидактических игр дети приучаются к самостоятельному мышлению, использованию полученных знаний в различных условиях, в соответствии с поставленной игровой задачей. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на интеллектуальное развитие дошкольника в целом.

Способы использования (дидактические игры и упражнения):

 

— Д/и «Назови цвет».

Цель: в игровой форме закрепить умение различать основные цвета. Развивать зрительное внимание, память. Воспитывать самостоятельность, настойчивость;

-Д/и «Узнай и назови фрукты».

Цель: учить детей узнавать и называть фрукты;

— Д/и «Назови ласково».

Цель: Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

— Д/и «Найди по описанию».

Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). Развивать память, речь. 

— Д/и «Когда это бывает?»

Цель: Продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе;

— Д/и «Что когда бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года;

— Д/и «Времена года».

Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности; находить, соответствующие данному времени года картинки;

— Д/и «Что везет паровозик?»

Цель: Развивать представление о предметах и принадлежности их к одной группе. Развивать словарный запас;

-Д/и «Один- много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных ;

— Д/и «Кто где живет?»

Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие названия животных и птиц, их жилищ. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

-Д/и «Найди одинаковые предметы».

Цель: учить находить предмет по сходству. Развивать зрительную память, слуховое внимание, сообразительность. Воспитывать наблюдательность.

— Ширма для театра,

— При чтении художественной литературы,

— Сюжетная игра «Семья» и другие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

 

1.ФГОС ДО.

 

2. А. К. Бондаренко. Дидактические игры в детском саду. Книга для воспитателя детского сада. – М. : Просвещение, 2001.

 

3. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М. : Обруч, 2012г.

 

4.И. А. Лыкова. Дидактические игры и занятия — М. : Карапуз, 2009г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8747 — Страна талантов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 212 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

        Многофункциональная ширма

как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ

старший воспитатель З.Г. Ишмухаметова

2017

        Многофункциональная ширма как элемент предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ

        С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ на сегодняшний день является особо актуальным.

        «Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства» — так записано в примерной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В ней же разъясняется: «Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Современное понимание предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами». Что бы предметно-пространственная среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, мы и создали ширму для использования в игровой и познавательно-образовательной деятельности детей дошкольного возраста.

        Многофункциональная напольная ширма помогает нам решать следующие основные задачи:

• Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.
• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, используя для этого, реальные предметы и их заместители, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации.
• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре.

        Новизна ширмы заключается в том, что она обладает широкими возможностями, многофункциональна в использовании, имеет возможность применения несколькими детьми одновременно. Кроме того, ширма трансформируема и легко переносится в любой уголок групповой комнаты. Боковины ширмы можно расположить под разными углами, но это лишь иллюзия перегородки, нежесткое разделение пространства.

        Многофункциональная напольная ширма стала для нас настоящей находкой. Несмотря на свое довольно прозаичное название, ширма является

очень интересным, и главное, многофункциональным предметом интерьера

детского сада. Основное предназначение ширмы – это зонирование пространства. Как правило, стандартная ширма – это 3-4 створки одинаковой

высоты и ширины, соединенные между собой по принципу «гармошки» и обтянутые преимущественно тканью.

        Каркас наших ширм изготовлен из полипропиленовых водопроводных труб, которые являются экологически чистым материалом. Использование этих труб позволяет изготовить ширму любых размеров и разных вариаций: модули ширмы могут быть одного размера, либо разного. Конструкция ширмы очень легкая. Ширма устойчиво стоит на полу. «Одежда ширмы» закреплена на липкой ленте, либо на ленточках и крючках разной, яркой расцветки, подобранной в один цвет с групповыми стеллажами для игрушек. Ткань легко снимается и стирается. Для хранения ширма складывается в плоское состояние.

Ширма отвечает всем требованиям ФГОС ДО к РППС группы

Насыщенность среды – обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность, эмоциональное благополучие и возможность самовыражения детей.

Полифункциональность — возможность разнообразного использования, не обладает жестко закрепленным способом употребления.

Трансформируемость – возможность         изменений         предметно-

пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов

Безопасность – соответствует всем элементам и требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования

Вариативность — наличие различных пространств для деятельности детей и уединения, свобода выбора разнообразных материалов, игр и игрушек; — периодическая сменяемость материалов, стимулирующих разнообразную детскую активность.

Зонирование пространства — каждая зона пространства располагает детей к нескольким видам деятельности.

Дидактическая ценность — игровые средства используются как средство обучения ребенка

Эстетическая ценность — игровые средства являются средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщают его к миру искусств

Доступность – свободный доступ детей к игрушкам, материалам, пособиям, которые хранятся в карманах ширм.

Используется ширма для деятельности детей как на занятиях, так и вне занятий; когда дети делятся на подгруппы по задачам и интересам.

        С помощью ширмы отгораживается пространство перед туалетным столиком или «зона ряжения» или выделяется для детей собственный уголок – для игр и занятий.  На ширме можно разместить атрибуты для сюжетно-ролевых игр, атрибуты театра и ряжения. Можно расположить фоторамки и оформить фотогаллерею на определенную тему.  Ширма действительно помогает создать благоприятные условия для развития познавательных процессов, интеллектуального развития детей, а также творческой активности в различных видах деятельности, как того требует ФГОС ДО. Кроме этого, ширма поможет развивать мелкую моторику.

        Немаловажным считаю и то, что наличие ширмы поможет реализовать гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста. Формирование гендерной идентичности мальчиков и девочек возможно лишь в совместной среде, где мальчики и девочки имеют возможность общаться, играть, трудиться вместе. Важнейшее условие формирования гендерной идентичности – это создание полифункциональной предметно- развивающей среды, окружающей мальчиков и девочек.

        Именно в сюжетно-ролевой игре происходит усвоение детьми гендерного поведения. Игра детей отражает традиционный взгляд на роль мужчины и женщины в обществе. В игре закладываются и основы нравственности: великодушие, надежность, уважение друг к другу, доброта, терпеливость.

        В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть такой островок тишины и спокойствия, как уголок уединения. Хотя он отделен от других зон легкой ширмой, ребенок чувствует себя здесь спокойно и уютно. Этому способствуют комфортное кресло, коврик на полу, мягкие игрушки. Используя её, ребенок может сделать комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создавая свой собственный волшебный мир. Этим простым способом осуществляется создание «своего» личного пространства.

        Таким образом, использование напольных ширм при организации игровой и образовательной деятельности дошкольников, позволяет обеспечить выполнение требований образовательных стандартов нового поколения, является эффективным развивающим средством, а также позволяет сохранить и без того ограниченное групповое пространство «современных» детских садов, построенных по старым нормативам.

Интерактивные сенсорные дисплеи с 10 способами улучшить образование

Интерактивные сенсорные дисплеи в сфере образования готовы внести беспрецедентные изменения в то, как учителя преподают, а учащиеся учатся. Причины использования интерактивных досок в классе варьируются от вовлеченности и успеваемости учащихся до эффективности преподавателей и администраторов. И они также предоставляют несколько неожиданных преимуществ.

Прочтите полный список из 10 способов, которыми интерактивный сенсорный экран может улучшить перспективы ваших учеников и эффективность вашего класса.

Не существует универсального решения для идеальных дисплеев в классе. К счастью, у школ есть варианты. Большинство классных комнат выигрывают (в огромной степени) от по крайней мере одного интерактивного сенсорного экрана. Многие считают, что несколько дисплеев идеально подходят для гибких аудиторий, которые максимизируют активное обучение.

Интерактивные сенсорные дисплеи — то, что некоторые называют интеллектуальными телевизорами с плоским экраном — предоставляют массу преимуществ. Вот десять главных преимуществ использования интерактивного сенсорного экрана в вашей школе.

1. Поддержка активного обучения

Интерактивные сенсорные дисплеи обладают неотъемлемой способностью поддерживать активное обучение. (При условии, что учителя используют их не только для показа видео и слайдов). Это одно из величайших преимуществ этих динамических устройств в классе.

Как следует из названия, активное обучение — это обучение через взаимодействие с контентом. Принимая участие в процессе обучения. То, что это работает так хорошо, не должно вызывать удивления для опытных педагогов.Бесчисленные занятия способствуют активному обучению. Многие, если не большинство, улучшаются, когда преподаватели и студенты используют интерактивные сенсорные дисплеи.

Сотрудничество. Студенты, работающие вместе, неизменно возглавляют список активных подходов к обучению. Интерактивные сенсорные дисплеи отлично подходят для совместной работы. Возможности мультитач позволяют нескольким студентам управлять экранным контентом в команде. Это идеальный способ провести мозговой штурм. Подарок. Анализируйте текст или изображения.Проведите эксперимент. Или поучаствуйте в обучающей игре. (Все это, кстати, рекомендовано для активного обучения.) Добавьте программное обеспечение для совместной работы, и студенты смогут транслировать контент и делиться им со своих мест. Еще лучше, используйте интерактивный сенсорный дисплей, который поставляется с ним из коробки. Или предлагает безопасные облачные возможности.

Демонстрация. Когда учащиеся показывают, объясняют и преподают, их разум активно участвует в процессе обучения. Проделайте это на большом интерактивном экране, и преимущества расцветут.Есть процесс для демонстрации? Подойдите к интерактивному сенсорному экрану и нарисуйте его. Создайте презентацию с товарищами по команде и представьте вместе на большом экране. Разделитесь на рабочие группы, чтобы узнать о различных аспектах темы, а затем проведите обучение остальной части класса. С помощью интерактивного сенсорного экрана учащиеся могут извлекать контент из Интернета. Добавляйте аннотации поверх слайдов, чтобы выделить ключевые моменты. Добавляйте видео и аудиоклипы. И многое другое. Студенты умеют находить творческие способы использования технологий.Дайте им инструменты. Укажите направление. Затем отпустите их. Вы будете поражены тем, что они придумывают.

Эксперименты. Забудьте , рассказывая студентам о результатах научных исследований. Чтение лекций — это старая школа. Активное обучение имеет первостепенное значение для максимизации обучения STEM. Интерактивные сенсорные дисплеи оживляют предметы STEM. Студенты могут проводить лабораторные работы и эксперименты на дисплее. Работайте над уравнениями в команде. И поделитесь их запросом с помощью скринкастов, чтобы вызвать групповое обсуждение.Попробуйте Digital Frog — это гуманный вариант без формальдегида. Изучите внутреннее устройство ячеек с помощью приложения iCell. Или постройте башню с помощью заданий Mosa Mack Science Design Thinking. Возможности использования интерактивности на большом экране безграничны.

2. Развитие навыков критической готовности

Интерактивные сенсорные дисплеи помогают учащимся всех возрастов развивать жизненно важные навыки. Сегодняшняя и завтрашняя работа требует большей приспособляемости, умения решать проблемы и критического мышления.Чтобы подготовить студентов к карьере и готовности к поступлению в колледж, им необходимо использовать технические инструменты. И они должны использовать эти технические инструменты в классе для развития этих важнейших навыков.

Чтобы оставаться на плаву в конкурентном мире, учащиеся должны уметь критически мыслить. Они должны уметь наблюдать и анализировать. Находить умные решения сложных дилемм. Они должны уметь отвечать на вопросы более высокого уровня, которые требуют размышлений и исследований. Им нужно научиться спрашивать, почему, что, если и как продумать все стороны проблемы.

Как обсуждалось выше (и ниже) интерактивные сенсорные дисплеи позволяют делать все это и многое другое.

Навыки совместной работы имеют решающее значение. Сегодняшние работодатели ожидают, что сотрудники будут работать в команде и эффективно сотрудничать. Традиционный формат лекций «один ко многим» не способствует развитию этих навыков. Интерактивные дисплеи позволяют конструктивистскому обучению. Они позволяют студентам работать вместе, устанавливать связи и развивать знания.

К 2030 году от 30 до 40 процентов рабочих мест потребуют сильных социально-эмоциональных навыков.Автоматизация заменяет рабочие места, требующие повторяющихся задач. Сегодняшние студенты будут заниматься работой, которую не могут сделать машины. Как общение, управление людьми и применение опыта. Использование сенсорных дисплеев с одноклассниками помогает учащимся развивать навыки социально-эмоционального обучения (SEL). Такие навыки, как самосознание и самоуправление. Социальная осведомленность, навыки взаимоотношений и ответственное принятие решений.

3. Повышение энтузиазма и заинтересованности

Учащиеся в классах, которые используют интерактивный сенсорный экран, более активны.Они уделяют больше внимания. Они более позитивно относятся к обучению. Учителя часто сообщают, что повышенная внимательность и вовлеченность — главные преимущества обучения с использованием интерактивных дисплеев.

Это мотивирующее влияние интерактивных дисплеев наблюдается на всех уровнях образования. Многие исследования показывают преимущества интерактивных сенсорных дисплеев в дошкольном образовании. (Обратите внимание, что многие исследователи до сих пор используют термины «интерактивная доска», «IW» или «IWB» для всех подобных технологий.) Эти преимущества включают успехи в достижениях, участии, мотивации и сотрудничестве. Студенты также могли заниматься исследованиями и деятельностью в течение более длительных периодов времени. Повышение концентрации и внимания во время уроков.

В недавнем исследовании сравнивались результаты традиционного и технического обучения учащихся в возрасте от трех до шести лет. Каждая из трех групп использовала планшеты, интерактивные сенсорные дисплеи или бумажные рабочие листы для изучения и практики концепций. Результаты показали, что студенты, которые использовали технологии, были более мотивированы.Они также добились лучших результатов, чем те, кто использовал бумагу. Более того, учителя считали учащихся интерактивными дисплеями наиболее мотивированными из трех групп. В чем разница в энтузиазме между группами планшетов и интерактивных дисплеев? Авторы пришли к выводу, что это, скорее всего, совместный компонент ¹ .

IW позволяет нескольким студентам выполнять задания одновременно, и это побуждает их взаимодействовать друг с другом. Например, они обсуждали правильные ответы… и охотно помогали своим партнерам, если не знали правильного ответа.Таким образом, преимущества совместного обучения стали очень заметными…. Мы испытали некоторые из ключевых факторов, о которых сообщалось при использовании информационных навыков (Wong, Russo, & McDowall, 2012): (а) интерактивность, которая способствует активному обучению, а не только пассивному восприятию информации; (б) большой размер, облегчающий совместную групповую работу; и (c) доступность для молодых учащихся, не имеющих навыков мелкой моторики. Хотя бумажные группы и группы планшетов также работали вместе, индивидуальность планшетов и отсутствие мотивации при работе с бумагой не позволяли такого же рода взаимодействия, как в группе IW.

Учащиеся младших классов были так же более мотивированы, когда использовали интерактивные дисплеи. Положительное влияние интерактивных технологий было значительным. Учеба студентов улучшилась, как и качество учебной среды. Кроме того, интерактивные дисплеи явно повышали интерес к урокам.

Переход к высшему образованию. Результаты продолжают доказывать увлекательные качества интерактивных дисплеев. В исследовании студентов-первокурсников сравнивались классы, преподаваемые с интерактивным сенсорным экраном и без него.Те, кто был отнесен к классу «с», достигли более высокого уровня «академической прессы» — степени, в которой они заботились об академической успеваемости. Исследователи пришли к выводу, что разница была значительной положительной корреляцией.

4. Обеспечение эффективной обратной связи

Учащимся нужна обратная связь, чтобы знать, когда они на правильном пути. Десятилетия исследований показали, что меньшее количество инструкций плюс больше обратной связи способствует большему обучению. Фактически, это вдвое увеличивает скорость обучения студентов. ²

Профессор физики из Гарварда Эрик Мазур был одним из первых, кто это понял. Его ученики «Введение в физику» не справлялись. Несмотря на то, что они были умны с книгами, им не удавалось применить эти знания другими способами. Модель коллегиального обучения профессора вернула их в нужное русло. Мазур поручил студентам поразмышлять над проблемами, а затем обсудить их в небольших группах. Это, как писал Мазур, дает частые и постоянные отзывы об уровне понимания учащимися. Далее он сказал, что это улучшило их навыки решения проблем, а также их понимание предмета.

В этом примере Mazur не использовал интерактивный сенсорный экран. Но он легко мог это сделать. EdTech предоставляет множество способов создания эффективной обратной связи. Обсуждения в малых группах дают вдохновение творчеству, когда в распоряжении учащихся есть технологии. Будь то iPad, Chromebook или сенсорный экран. Технически подкованные студенты будут обращаться к имеющимся устройствам, чтобы исследовать, рисовать, составлять схемы, описывать и защищать. Во время этих обсуждений студенты постоянно обмениваются мнениями по поводу своих идей и понимания.

Не все отзывы одинаковы. Наиболее эффективная обратная связь — своевременная и последовательная. Он доставляется часто и недалеко от учебного мероприятия. Интерактивные дисплеи с сенсорным экраном могут обеспечить максимальную эффективную обратную связь. Используйте их, чтобы использовать приложения с формирующей обратной связью, такие как Formative, Kahoot и Socrative. Вводите детей в игру с помощью интерактивных обучающих приложений, таких как MathPlayground, DuoLingo и Tiny Cards. Учащиеся, работающие за интерактивными досками, сразу получают ответы, в которых рассказывается, как у них дела.Быстрые действия и повторение позволяют им попробовать еще раз. Поступая таким образом, они получают постоянную и постоянную информацию, критически важную для превращения обратной связи в обучение.

5. Улучшение управления классом

Интерактивные сенсорные дисплеи могут быть благом для бесперебойной работы классов. Во-первых, чем больше вовлечены студенты, тем меньше у них шансов нарушить дисциплину. Делая уроки более динамичными, учащиеся больше увлекаются содержанием. (Кому не нравится учиться с помощью игр, видео или оживленных дискуссий с экранными аннотациями?)

С другой стороны, интерактивные дисплеи позволяют использовать наглядные пособия, которые нельзя пропустить.Визуальные таймеры, такие как Time Timer, помогают детям не отвлекаться. Они помогают детям осмыслять, управлять и визуализировать время во время прохождения тестов или по очереди. Визуальные подсказки уровня шума делают «шиканье» более увлекательным и избавляют учителя от плохого парня. Попробуйте два популярных варианта: Bouncy Balls и приложение Too Noisy.

Наконец, опытные учителя знают, что создание сплоченного сообщества в классе — это половина дела управления классом. (Или больше.) Интерактивный сенсорный экран в классе представляет собой центральное пространство, вокруг которого строится это сообщество.Используйте его для проведения утренних встреч. Еще лучше, пусть ученики заработают роль утреннего модератора на большом экране. Отдохните от традиционных плакатов Star Student. Позвольте учащимся создавать мультимедийные презентации, которые выражают себя по-новому. Предложите им объединить усилия в совместных игровых приложениях.

6. Создание общего опыта

Когда в школах реализуются индивидуальные учебные программы, учащиеся могут проводить много времени за экраном.Сосредоточены на собственной деятельности. Это может быть отличным вариантом для дифференцированного обучения. Не очень хорошо для поддержания школьного сообщества. Переключение внимания на интерактивный дисплей возвращает учащихся к мышлению сообщества. Будь то учитель или группа студентов, презентация создает общий опыт.

Чем больше вы используете интерактивный сенсорный экран, тем больше он становится центральным местом сбора. Видимое средство найти общий язык среди одноклассников.Совместные проекты, презентации и игровое обучение — все это помогает. Или сделайте групповой перерыв от повседневных забот. Попробуйте внедрить упражнения на осознанность из инициативы «Школа спокойствия». Ваш дисплей может даже помочь создать коллективную атмосферу, когда учащиеся сосредоточены на своих iPad или Chromebook. Используйте его для отображения сцен с природой или использования музыки в сопровождении визуального музыкального плеера.

7. Обеспечение большей инклюзивности

Интерактивные сенсорные дисплеи помогают учителям предлагать больше возможностей для обучения большему количеству учеников.Уроки, которые приводят учащихся к доске, позволяют учащимся с кинестетикой вставать и двигаться. Видео и мультимедийные презентации обращаются к учащимся, обучающимся с точки зрения зрения и слуха. А для тех, кто лучше всего учится, читая? Учителя могут записывать и сохранять заметки на экране и передавать файлы для независимого просмотра.

Технология

Classroom может стать отличным уравнителем для учащихся с особыми потребностями. Интерактивные дисплеи с сенсорным экраном легко интегрируются со вспомогательными технологиями. Например, подписи, выделители текста и программное обеспечение для преобразования текста в речь.Учащиеся, которым трудно держать ручку, могут писать на дисплее пальцем или теннисным мячом. Ученики раннего возраста могут рисовать буквы и формы. Продвинутые учащиеся могут совместно с одноклассниками работать над более сложными уроками на экране.

Учащиеся с ограниченными физическими возможностями могут не иметь возможности участвовать в настенной демонстрации. Доступ к ним может быть затруднен из-за высоты, или их досягаемость может быть заблокирована. Лифт, соответствующий требованиям ADA и обладающий надежной функциональностью, повышает доступность. Ищите регулировку по высоте и несколько углов наклона.Плюс возможность полностью горизонтально. Дополнительные параметры расширяют доступ для большего числа студентов.

8. Улучшение результатов обучения

Студенты и учителя соглашаются: интерактивные сенсорные экраны — это весело. Они увлекают, улучшают концентрацию внимания и повышают вовлеченность студентов. Они могут стать отличным краеугольным камнем для сплоченности класса. Они также являются проверенным способом помочь учащимся узнавать больше, лучше учиться и лучше применять полученные знания в своей жизни.

Мы знаем, что активное обучение работает. Мета-анализ 225 исследований пришел к выводу, что он снижает количество отказов на 55% по сравнению с пассивным получением информации. Он также продемонстрировал множество способов, которыми активное обучение способствует развитию мышления высшего порядка. Сама основа для наиболее востребованных работодателями навыков.

Мы также знаем, что интерактивные дисплеи и активное обучение идут рука об руку. Эти динамичные и универсальные сенсорные дисплеи облегчают бесчисленные активные учебные приключения.

Раннее исследование продемонстрировало 6-балльный прирост, когда 85 учителей использовали интерактивные дисплеи в 170 классах. Это подскочило до 26 баллов, когда инструкторы использовали графики, диаграммы, видео и другие наглядные материалы для подкрепления информации. При оптимальных обстоятельствах успех резко вырос до 31%. Благодаря добавлению «интерактивных подкреплений» и опросов аудитории, успеваемость учащихся достигла наивысшего уровня. ³

Это было в 2009 году. Сегодня учителя могут еще больше использовать обучающий потенциал интерактивных дисплеев.Сами дисплеи предлагают новый уровень совместных и интерактивных возможностей. Добавьте к этому множество передовых интерактивных обучающих приложений. Плюс простое в использовании программное обеспечение для обмена контентом. И легкодоступные системы реагирования. Все они поддерживают более качественное обучение практически по любой учебной программе.

9. Простота применения

ИТ-подразделения — большие поклонники интерактивных сенсорных дисплеев. По сравнению с традиционными интерактивными досками и технологиями на основе проекторов, они предлагают большие преимущества.Поскольку они представляют собой комплексные решения, их можно развернуть быстрее. Они практически не требуют обслуживания. Кроме того, учителя приступают к работе со своими динамическими дисплеями с минимальным обучением. Все это экономит время ИТ-специалистов и снижает связанные с этим расходы.

Административные преимущества интерактивных сенсорных дисплеев:

• Комплексное решение
• Простая установка
• Сокращенное обслуживание
• Без лампочек
• Без фильтров и калибровки
• Повышенная надежность
• Увеличенный срок службы
• Низкое потребление энергии
• Крепление на стене или тележке для совместного использования ресурсов
• Часто плата за лицензирование программного обеспечения отсутствует

10.Простота использования

Некоторые учителя любят EdTech. Других не так уж и много. Учителя в обоих лагерях обычно быстро откликаются на интерактивные сенсорные дисплеи. Часто они воспринимают дисплеи как телевизоры с большим экраном, что делает их доступными сразу. Их функции интерактивной доски знакомы со времен стандартных белых досок. Бурный рост киосков с сенсорным экраном в ресторанах, магазинах и кинотеатрах добавил еще один уровень знакомства.

По мере того, как учителя приобретают опыт работы со своим интерактивным сенсорным экраном, они начинают пользоваться полным набором функций.ИТ-специалисты часто сообщают, что после краткого обучения большинство учителей привыкли к дисплеям. Некоторые производители дисплеев предлагают вебинары и обучение на месте, чтобы помочь преподавателям оптимизировать использование дисплеев в классе.

Учителя, которые раньше использовали системы на основе проекторов, часто являются самыми большими поклонниками. По сравнению с этими системами более старого стиля, преимущества сенсорных дисплеев включают:

• Максимальное время обучения; отсутствие простоев из-за перегоревших лампочек или перекалибровки
• Повышенная надежность для более непрерывного учебного времени
• Устраняет тени и блики
• Тихая работа без вентилятора
• Четкий и яркий дисплей позволяет учителям не отключать свет
• Простая установка тележки для разделения ресурсов (без повторной калибровки)

Ознакомьтесь с серией IFP50 здесь:

¹ Мартин, Эстефания и др.Влияние использования интерактивных устройств в испанских государственных школах дошкольного образования, Журнал компьютерного обучения, том 35, выпуск 1. Доступ 5.20.19 по адресу: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/jcal.12305

² Хэтти, Джон. Visible Learning Infographic Доступ 5.20.19 по адресу: https://visible-learning.org/2013/02/infographic-john-hattie-visible-learing/

³ Марцано, Роберт. Образовательное лидерство. Ноябрь 2009 г., Том 67.Номер 3. Искусство и наука преподавания / преподавания с интерактивными досками. По состоянию на 20.05.19: http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/nov09/vol67/num03/Teaching-with-Interactive-Whiteboards.aspx

.

Многофункциональные перегородки. Шторка из пластиковой трубы своими руками для детского сада

Бикеева Мария

В ноябре 2015 года в нашем детском саду прошел семинар Кемеровского научно-методического центра на тему «Формирование развивающейся предметно-пространственной среды — условие готовности перехода детского сада на ФГОС».При подготовке к семинару педагоги нашей группы привели развивающую предметно-пространственную среду (РППС) в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Мы помним, что RPPS должно быть:

трансформируемый;

Многофункциональный;

Доступный;

Сейф.

Перечисленным требованиям соответствует «Многофункциональный экран», который был приобретен для нашей группы. Предлагаю вам детально посмотреть наш экран и тогда, возможно, вы захотите сделать то же самое для своего детского сада.К тому же «Многофункциональный экран» сделан из недорогих материалов и в целом прост в исполнении.

Цель мастер-класса: показать возможности использования дидактического инструмента «Многофункциональный экран» в различных видах детской деятельности.

Итак, для начала посмотрим на экран со всех сторон. Экран состоит из трех частей.

Центральная часть:

Боковые части:

А теперь все детали с другой стороны:

Другие углы:

Основание экрана выполнено из полипропиленовых труб (да, из тех же труб, которые используют сантехники для прокладки водопровода в квартире, для подключения используются полипропиленовые фитинги.

Фитинг — это присоединительная часть трубопровода, устанавливаемая в местах его разветвления, поворота, переходов на другой диаметр, а также при необходимости частого монтажа и демонтажа труб.

Здесь использован фитинг.

Этот фитинг соединяет рамы друг с другом.

В качестве ножек использовались отдельные ножки.

Диаметр трубок, из которых изготовлен экран, составляет примерно 2 штуки.5 см.

Размеры боковой рамы:

ширина — 79 см, высота — 118 см.

Размеры центральной рамы:

От низа к средней трубе — 72 см.

Панели из кожзаменителя крепятся к рамам; у центральной рамы к верхней трубе крепятся жалюзи из полиэстера.

Размеры панелей из искусственной кожи:

боковые панели — 112 см на 65 см.

Размеры нижней центральной панели из кожзаменителя:

65 см на 65 см.

Размеры одной завесы:

длина — 48 см, ширина — 42 см.

Панели из кожзаменителя и шторы крепятся к каркасу с помощью широкой резинки и пуговиц.

Длина резинки 12 см.

Вот шторка с креплениями:

Многофункциональный экран имеет прозрачные карманы, куда помещается лист А4:

Карманы, пришитые к кожзаменителю:

Экран украшен красивой аппликацией из кожзаменителя.Детали аппликации вышиты:

Мы рассмотрели ширму заводского производства, а теперь посмотрим на ширму, которую изготовили умельцы из нашего детского сада. Не хуже, а даже лучше!

Если экран — образец кожзаменителя, то здесь используется FETR, что делает экран еще более функциональным. Фетровый экран используется и как фланелеграф, и как основа для софт-конструктора, и с его помощью можно сделать гораздо больше, если бы у педагога была фантазия!

И натянули шнуры декоративными прищепками.

Эту ширму используют в яслях, сделали карманы побольше для больших картинок.

Еще одно интересное «приложение» к экрану: вырезан прямоугольник и обработан тканью из садовой сетки, которую можно прикрепить к кнопкам на экране. С помощью декоративных прищепок можно прикрепить детские работы или фотографии, а также связать ленты, шнурки. Вариантов много.

Ребенок полностью на пенсии:

Ребенок частично изолирован:

Показываем кукольный театр:

Если накрыть тканью, получится палатка:

Можете сидеть вместе:

Можно использовать как подставку:

Создаем пространство ролевой игры «Гости».

Делим пространство и играем по интересам:

Шумные игры, например, не отвлекают других детей от чтения.

Надеюсь, что мой пост будет полезен, спасибо за внимание!

Публикации по теме:

Каждый раз восхищаюсь творчеством учителей, причем любого возраста. Дайте нам задание, из ничего мы сделаем нечто замечательное.

Уважаемые коллеги! Хочу рассказать, как быстро и просто, без особых затрат, можно сделать увлекательное руководство.После всего.

Чтобы сформировать у ребенка правильное дыхание, должен быть сформирован регулярный плавный выдох. Это дидактическое пособие позволит.

Цель игры: развить представление детей о составе числа в пределах 5; закрепить умение соотносить число с числом в пределах 5; Материалы

Ширма-перегородка для комнаты — несколько забытый элемент интерьера, одинаково достойный называться и декором, и мебелью.Многогранность его функциональности и изысканность исполнения стали удивительной находкой в ​​современном дизайне помещений. Благодаря непостоянству легкой портативной конструкции, проектировать с ее помощью никогда не будет скучно. Проявив немного фантазии, можно сделать ширму для комнаты своими руками.

Экран-перегородка для комнаты: практичность и разнообразие моделей

Купив экран для комнаты, он может показаться вам на первый взгляд довольно несерьезным и нефункциональным предметом.Но именно в легкомыслии, непостоянстве и умении моментально модулировать пространство комнаты и проявляются основные достоинства этого предмета мебели. А при необходимости экран легко чистится, тем самым не занимая много места.

Классические модели ширм состоят из трех отдельных секций, соединенных между собой петлями и складывающихся гармошкой. Рама створки обычно изготавливается из легкого материала, такого как дерево или пластик. Для наполнения используйте текстиль, кожу, плотную бумагу, шпагат, поликарбонат и другие материалы.Такие заставки отлично работают как разграничители жилого пространства небольших комнат.

Облегченный вариант деревянных перегородок — ширмы, искусно созданные из плетения ротанга или ивы. Приятные и спокойные цвета изделий от янтарного до оливкового подчеркивают естественность в интерьере. Украсив изящные и невесомые бамбуковые ширмы с комнатными растениями, их можно использовать в качестве декора, стилизованного под садовую беседку.

Металлические кованые экраны визуально легкие и прозрачные, но их конструкция достаточно массивна.Такие изделия выполняют скорее декоративную составляющую, так как для того, чтобы развернуться или свернуться, необходимо приложить определенное усилие. Кроме того, если их ножки не оснащены упорными подшипниками, они могут повредить пол. Ажурные и изящные, они добавят интерьеру нотку романтического настроения. Подходит как для просторных комнат частных коттеджей, так и для крупногабаритных квартир.

Универсальные перегородки с полками или карманами могут одновременно отделять одну часть комнаты от другой и выполнять функции стеллажей и стеллажей.Учитывая предпочтения, в карманах и на полках таких заставок можно разместить книги, статуэтки, вазы и другие декоративные вещицы. Если такой ширмой накрыть пространство рабочего стола, то карманы используются как пеналы для канцелярских товаров.

Конструкция экрана-экрана типична для моделей стационарного размещения. Такие заставки не штабелируются и крепятся к полу на постоянной основе. Каркас экрана может быть деревянным или металлическим.Материал экрана может быть пластиком, текстилем или даже металлической оплеткой. Существуют ширмы недорогих ширм для комнаты, ножки которых снабжены колесиками для свободного передвижения. Их можно раскладывать, они компактны и подходят для скромных квартир.

Перегородки для жилых помещений

Для того, чтобы внести в интерьер элемент оригинальности, необязательно приобретать дизайнерские модели по высокой цене, можно недорого купить ширму для комнаты из коллекции фото-перегородок с подходящим по стилю и настроению изображением. .В каталогах товаров невероятное количество вариантов с любым сюжетом, подходящих для разных стилей. Такое приобретение будет очень кстати как для маленькой комнаты, так и для просторной.

Экраны в интерьере: фото безупречных моделей

Функции такого деликатного предмета, как экран, весьма разнообразны. Она легко справляется с разделением пространства, закрывает от посторонних взглядов творческий беспорядок офиса или разобранную кровать, защищает от надоедливого солнечного света или просто выступает элементом декора.Некоторые модели выполнены из влагостойких материалов и могут использоваться в ванных комнатах.

Бесподобно смотрятся ширмы из дерева в восточном стиле, украшенные росписью. Мотивы изображений могут быть самыми разнообразными: деревья, цветы, птицы, животные, фигурки людей. Особенно роскошно смотрятся перегородки, заполнение которых полностью вырезано или инкрустировано драгоценными камнями. Такие изделия станут прекрасным украшением для приверженцев колониального стиля.

Искусно подобранная ширма из деревянных каркасов, обтянутых шелковой тканью, может не только служить разделителем комнаты, но и подчеркнуть отменный вкус хозяев дома.С помощью практически невесомой ширмы-перегородки можно зрительно уравновесить массивность основной мебели и освежить уже привычный интерьер. Особенно интересна модель с разными секциями.

Полезный совет! Низкий экран из цветного стекла или матового стекла можно использовать как занавес, установив его на подоконник.

В качестве заставки для камина используются небольшие модели складных кованых конструкций, что более гармонично смотрится в такой раме.Складная ширма-перегородка с зеркальными ставнями закроет от обзора часть пространства, оптически увеличивая вторую половину комнаты. Такой вариант не только украсит маленькую комнату, но и избавит от ощущения тесноты в квадратных метрах.

Ширма из ажурной деревянной решетки, окрашенной в белый цвет, создает в помещении ощущение праздника и придает ему элегантный и свежий вид. На первый взгляд кажущаяся хрупкой такая модель ассоциируется с зеленым садом, отдыхом и морем.Если место экрана определено как стационарное, его можно украсить живыми декоративными или искусственными растениями.

Варианты использования ширмы для детской комнаты

Доказательством невероятной универсальности перегородки для комнаты является ее использование в детских комнатах. Вариантов очень много, и все они функционально оправданы. Основное предназначение ширмы в детской — разбить комнату на кабинет и спальню или игровую зону.Перегородку в комнату для ребенка лучше покупать из натурального, безопасного и легкого материала.

Подходит легкая конструкция с каркасами из деревянных балок и тканью, скрепленными стяжками. За такими перегородками проще ухаживать: по мере загрязнения текстиль легко и быстро снимается для чистки или стирки. Очень удобно использовать в детской модели со встроенными полочками, карманами, а также рамками для фотографий и рисунков.

Полезный совет! Ширма с полками, которая находится в детской комнате, должна быть устойчивой, чтобы избежать случайного опрокидывания.

Пока малыш спит, можно отгородить кроватку от окна ширмой, защищая ее от солнечных лучей или от света настольной лампы, которую использует старший ребенок при выполнении домашних заданий. Если детская предназначена и для мальчика, и для девочки, с помощью перегородки можно организовать удобную гардеробную.

Для молодой семьи с маленьким ребенком, владеющей пока лишь небольшой однокомнатной квартирой, можно купить декоративную ширму с двусторонним рисунком.Это будет быстрый способ создать для малышки уютный уголок. Выберите модель, на одной стороне которой нанесен детский рисунок, на другой — орнамент, подходящий под стиль всей комнаты.

Часто в детских комнатах устанавливают заставки с экранами из ПВХ, на которые нанесены яркие изображения любимых сказочных и мультипликационных героев. Такая красочная вещь наверняка только повысит настроение вашему ребенку. Один из творческих вариантов использования ширмы для детской — спектакль кукольного театра.

Шторка для ванной

Складная ширма-перегородка для установки в просторной ванной комнате с окном очень удобна: ее можно использовать как занавеску для перекрытия оконного проема или, сдвигая ее, создать место для небольшой гардеробной. Можно установить ширму с карманами для хранения мелких банных принадлежностей, а оборудовав перегородку крючками, на нее удобно разместить домашнюю одежду.

В последнее время стали популярны ограждения-ширмы для ванной.Такие конструкции выглядят презентабельнее традиционных штор, а за счет прозрачного наполнения не перегружают комнату. Экран для ванной позволяет использовать сантехнику как для купания, так и в качестве душа. Такой барьер качественно защищает комнату от капель воды при принятии душа.

Существует несколько вариантов оформления ширмы для ванной. Это может быть модель с каркасом из нескольких секций. Обычно две концевые секции закреплены неподвижно, а две другие перемещаются по алюминиевому профилю с помощью роликов.Количество крыльев в модели определяется планировкой санузла и положением самой ванны.

Бескаркасные экраны изготавливаются из стекла толщиной 8 мм без рамки. Для аккуратного принятия водных процедур можно использовать одностворчатую несъемную перегородку, закрепленную вертикальной стороной к стене, горизонтальной стороной к стене ванной комнаты. Есть ширмы, одна панель которых крепится к стене с помощью петель, что позволяет ей открываться.

Полезный совет! Для ванной очень удобна модель безрамной перегородки из двух створок, одно из которых является фиксированным, а второе открывается с углом поворота 360 °.

Где купить перегородку для комнаты

Приобрести эксклюзивную модель ширмы можно, заказав изделие на мебельной фабрике или обратившись в фирму по изготовлению поддельных изделий. Но нужно быть готовым к тому, что работа по индивидуальному заказу и размеру обойдется вам в копеечку. Гораздо выгоднее купить недорого перегородку для комнаты в интернет-магазине или на сайте по продаже декоративной мебели для интерьера.

Онлайн-каталоги предлагают огромный выбор декоративных перегородок различного дизайна по доступным ценам. Ассортимент моделей, использующих фотопечать, исчисляется сотнями вариантов. Удобная система поиска поможет найти понравившийся товар по фото или цене. Специалисты компании могут проконсультировать по выбору товара и расчету его стоимости (в случае заказа по индивидуальным размерам). Возможны скидки и акции, на все товары предоставляется гарантия.

Обратившись к услугам интернет-магазинов, вы можете выбрать перегородку экрана, отвечающую вашим предпочтениям по дизайну, функциям, размерам, материалам изготовления и стоимости. На сайтах можно найти недорогие простые изделия, которые могут купить даже школьники, а также подобрать изящные модели с использованием плетения из ротанга или украшенные резьбой. Главное, чтобы модель гармонировала со стилем вашей комнаты.

Многие используют фото варианты ширм в качестве примера, чтобы попробовать сделать неповторимую перегородку в комнате своими руками.В этом помогут не только фото товаров, но и размещенные в Интернете мастер-классы экрана своими руками. Создав самостоятельно такой элемент, можно воплотить в нем свою личную творческую задумку.

Как сделать ширму для комнаты своими руками

То, что самодельная перегородка-ширма для комнаты будет стоить намного дешевле, не вызывает сомнений, но, кроме того, такая вещь будет иметь все шансы стать настоящим украшением комнаты.Сделать простой экран несложно, а увлекательный процесс изготовления доставит вам массу удовольствия.

Инструменты и материалы для производства

Маленькая ширма под старину, уместно будет смотреться практически в любом помещении. Элементы винтажного декора давно стали непременным атрибутом современных интерьеров: они создают в помещении ностальгическую теплую атмосферу. Кроме того, отгородившись ширмой, приятно будет сесть в кресло и почитать увлекательную книгу.

Перед тем, как сделать ширму своими руками, убедитесь, что у вас есть все необходимые инструменты и материал. Чтобы сделать небольшую деревянную ширму-перегородку, состоящую из трех секций, вам понадобится:

• брус деревянный сечением 40 х 40 мм — для изготовления каркаса потребуется 6 брусков длиной около 2 м и такое же количество элементов немного короче;
• кусок ткани, желательно плотной и непрозрачной, для заполнения участков экрана;

• страниц с текстом или стихами, вырезанными из книг, газет, личных записных книжек, дневников — для украшения полотна экрана.Если в будущем вам понадобятся вырезки, вы можете просто сделать копии для работы;

• раствор для заварки чая — понадобится для придания листам бумаги состаренного вида. Желательно приготовить крепкий раствор;
• ножницы, малярная кисть, клей ПВА, лак для дерева;
• молоток, угольник, рулетка, отвертка;
• гвоздей, шурупов;
Степлер строительный
• — для крепления ткани к каркасам;
• дверные козырьки — для соединения секций ширмы потребуется 4 аккуратных петли;
• тесьма для украшения.

Полезный совет! Другие материалы, такие как бамбуковые стержни, алюминиевые или пластиковые профили, могут использоваться для изготовления рамок перегородок.

Последовательность работ

Работа начинается со сборки каркаса каркаса. Штанги должны соответствовать размеру створки и вставляться в рамы. При креплении планок следует использовать угольник, чтобы выдержать прямой угол и предотвратить перекос створок.Между собой элементы каркаса соединяются при помощи саморезов или гвоздей. Готовые конструкции покрывают лаком и оставляют до полного высыхания.

Следующим шагом будет соединение секций вместе. Сначала с помощью рулетки отмечают на каждой створке точки петель. Необходимо, чтобы расстояние от верхней и нижней перемычек до петли на каждой из трех секций было на одном уровне. Петли аккуратно фиксируются саморезами.

Далее приступаем к раскрою ткани.Из него вырезают 3 части подходящего размера. Перед тем как ткань прикрепить к каркасам, ее декорируют. На подготовленные бумажные листы кисточкой наносится чайный раствор. Перед применением чайные листья нужно тщательно профильтровать через мелкое ситечко. Чтобы бумага после высыхания не сморщилась, каждый обработанный лист нужно прогладить. Когда все листы высохнут, их приклеивают к ткани.

Каждый лист покрывается тонким слоем клея ПВА и приклеивается к полотнам.Выполняя эту процедуру, следите за тем, чтобы клей не попал на ткань. Затем дайте клею полностью высохнуть. Подготовленной тканью заполняем участки экрана. С помощью степлера прикрепляют полотно к одной из сторон каркаса, а затем, натягивая ткань, закрепляют на остальных элементах каркаса. Рекомендуемое расстояние между скобами 4-5 см.

Экран, складывающийся или раскладывающийся, напоминает элегантный женский веер. Экран — это не предмет мебели; он служит для того, чтобы сделать женщину тайной, превращая даже простое переодевание в нечто загадочное.Сегодня экран не воспринимается как что-то устаревшее, завоевывая все больше симпатий.

Экран действительно нужен? Ведь это не стол или шкаф, без которых невозможно обойтись. Но цель у него другая.

Ширма — это раскладывающаяся перегородка. Ширма декоративная — служит украшением комнаты, мобильна — переносится в любую часть гостиной, функциональна.

Экран разделяет пространство

Причем это разделение временное.Если вам нужно различать рабочую зону и зону отдыха, то складывающаяся ширма вам в этом поможет. Небольшая высота экрана позволяет иллюзорно зонировать гостиную. Помещение разделено на зоны, но при этом сохраняет целостность. Если обычную перегородку убрать нельзя, то благодаря экрану пространство становится подвижным, меняется и быстро принимает прежний вид. Сложенный экран занимает очень мало места. Установка перегородки обойдется намного дороже, чем покупка декоративной ширмы.

Экран выглядит довольно экзотично, изящно, кажется, что за изящными створками скрывается секрет. Тайна всегда будоражит ум и бросается в глаза. Экран надежно скроет то, что вы не хотите показывать посторонним. Ваши гости увидят изюминку дома — ширму, некрасивый уголок, любой недостаток интерьера будет скрыт от их глаз.

Экран будет хорошей преградой для сквозняков, если он будет мешать потоку воздуха.

Его прямое предназначение — скрыть происходящее за кулисами, ширма складная выполняет в медицинских учреждениях, салонах красоты, где клиент должен раздеться.В таких местах декоративная функция экрана не находит применения. К деревянному или металлическому каркасу крепится белая ткань или матовое стекло.

Дизайнеры черпают вдохновение в экранах. Играя с этим «внутренним вентилятором», они преображают пространство до неузнаваемости. Сам экран получил новые функции. Теперь есть ширма-стеллаж, с внутренней стороны — полочки. На них можно надевать мелочи. Если ширма будет размещаться на кухне, в ванной, то к ней прикрепляют крючки, на которые вешают одежду, кухонные полотенца.В детской ширма не только зонирует пространство, но и становится доской для рисования. Прикрепив к экрану магнитную доску, вы можете оставлять заметки друг другу. Многочисленные карманы, в которые можно положить мелочи, книги, игрушки, помогут поддерживать порядок и держать все необходимое под рукой.

Проще всего разделить комнату на зоны с помощью ширмы. И сделать это можно самому. В этом вам поможет наш пошаговый мастер-класс.

ширма для гардероба

Читайте также:

Монтаж рамок для створок экрана

Вам понадобится:

• карандаш, квадрат;
• ножовка по металлу;
Наждачная бумага
• ;
• 12 стальных уголков;

Декор и окончательная сборка экрана

Вам понадобится:

• тканевые листы или листы плотной бумаги по размеру створки;
• марля; картон;
• краситель для ткани;
• красная акриловая краска;
• канцелярский нож;
• карандаш;
Валик малярный
• ;
Маркер
• ;
Кювета
• ;
Клей
• ;
• степлер мебельный;
• 30 шурупов по дереву диаметром 3 мм и длиной 3 мм.5 см;
Отвертка
• ;
• 6 стальных петель с винтами.

	1 Мы ищем или рисуем выкройку сами. Карандашом перенесите его контуры на картон и обведите маркером. Взяв канцелярский нож, вырезаем трафарет.
	2 Налейте красную акриловую краску в кювету, плотно прижмите трафарет к ткани или бумаге и раскрасьте малярным валиком.Дожидаемся высыхания краски.
	3 Покрасьте марлю, вырежьте из нее шесть кусочков и прикрепите их к листам бумаги или ткани в нескольких местах.
	4 Натяните декорированные холсты или листы бумаги на три из шести рам. В этом нам помогут клей и мебельный степлер. Вооружившись отверткой и длинными шурупами, соединяем рамки в створки и прикрепляем петли к створкам.Теперь вы знаете, как сделать ширму своими руками!

Экран — универсальный предмет интерьера. Оформляем уголок в гостиной, спальне, детской и устраиваем за ширмой гардеробную, кабинет или зону для хранения игрушек. Сделать трехстворчатую ширму своими руками совсем не сложно.

Читайте также:

Особый шарм самодельной ширмы в том, что вы можете украсить ее, как только захотите. Создайте изделие самостоятельно, исходя из стиля комнаты, в которой вы его создадите.Украсьте дизайн нарисованными вручную цветами, аппликациями из разных тканей, детскими рисунками и семейными фото. Вы увидите, что экран своими руками будет выглядеть эксклюзивно, а его декор можно очень быстро поменять — достаточно перекрасить рамку и натянуть другую ткань. Как сделать ширму своими руками, вы узнаете из пошагового мастер-класса ниже. Каждый лист нашего экрана будет состоять из двух соединенных вместе фреймов.

Монтаж рамок для створок экрана

Вам понадобится:

• 24 сосновых рейки толщиной 2 см и шириной 6 см: 12 штук длиной 170 см и 12 штук 60 см;
• карандаш, квадрат;
• столярный клей, малярная кисть, лак для дерева;
• ножовка по металлу;
• тонкое зубило, молоток, столярные тиски (4 шт.), отвертка;
Наждачная бумага
• ;
• 12 стальных уголков;
• 96 шурупов по дереву диаметром 3 мм и длиной 1,5 см.

	1 Отступив на шесть сантиметров от концов каждой доски, проведите карандашом и квадратом линии, параллельные крайнему краю, по широким плоскостям досок.
	2 По намеченным линиям ножовкой сделаем пропилы до середины толщины досок.
	3 Делаем черенки: вооружившись молотком и тонкой стамеской, снимаем дерево слоями, продвигаясь от концов досок.
	4 С помощью кисти нанесите клей на внутреннюю поверхность выемок и соберите доски в рамы. Сожмите элементы тисками и дайте клею высохнуть. Шлифуем рамы наждачной бумагой и покрываем лаком по дереву.

В старинных купеческих и аристократических домах с их проходными комнатами не всегда можно было найти укромное место для переодевания, поэтому декоративная ширма была незаменимым элементом мебели.О ней давно и незаслуженно забыли, но она все же вернулась в современные интерьеры. Предлагаем вам простой пошаговый мастер-класс по изготовлению складного аксессуара своими руками. Зачем покупать, если из подручных материалов можно сделать ширму нужного размера.

Как использовать экран дома

Раздвижную перегородку еще можно использовать для переодевания, особенно если в доме есть гости и ванная комната занята. Но в целом это гораздо более функциональная вещь, потому что может:

• зонирование комнаты;
• создать интимную зону для кормящих мам;
• для выхода на пенсию члена семьи, готовящегося к экзамену или просто желающего расслабиться;
• служат фоном для домашней фотосессии или основой кукольного театра;
• организовать примерочную для модельера, который шьет дома на заказ.

Главное достоинство экрана — мобильность. Поместите его сюда сегодня, а завтра там, разделите комнату десятью способами. А когда он станет ненужным, положите его в кладовку или на балкон, экран вряд ли займет место.

Инструменты и материалы для изготовления экранов

Чтобы сделать ширму своими руками, вам понадобятся два основных материала: рамки и натянутая на них ткань (шелк, флок, тафта). Рамы можно сбить из деревянного бруса (не толщиной, лучше 3х3 см, иначе получится грубоватым), рейки сечением 6х2, а для мастеров, работающих с металлом, — из профильной трубы прямоугольного сечения.

Решите, сколько разделов вы хотите видеть на экране и какого они будут размера. Учтите, что узкие и короткие секции добавляют продукту мобильности. Каркас следует нарисовать в масштабе и рассчитать необходимое количество бруса (трубы).

При выборе ткани следует учитывать функциональность экрана, то есть материал должен быть:

• плотный и непрозрачный;
• приятен на вид и на ощупь;
• гармонично сочетается с обоями и предметами интерьера комнаты.

Один из рекомендуемых вариантов — ткань для штор, декоративная с двух сторон. При расчете его количества обязательно учитывайте припуски на изгиб в 3-4 см. Эти припуски следует дважды согнуть, чтобы не было рыхлого края, и прогладить.

Наконечник. Если вы знаете технику батика — роспись красками для ткани — или хотите ее попробовать, ширма станет прекрасным поводом для изучения этого изысканного искусства.

Изготовим ширму на деревянном каркасе, поэтому из инструментов нам понадобится:

• ножовка по металлу;
Отвертка и шурупы
• ;
• мебельных уголков;

• петли для фортепиано или дверные;
• степлер мебельный;
• морилка, лак и кисти под них;
• угольник, ножницы, карандаш.

А чтобы готовая ширма не царапала дорогой паркет, на ее ножках стоит приобретать скольжения.

Самый простой экран на ножках — пошаговая инструкция

Если вы строите откидную перегородку дома, то для защиты пола нужно накрыть его чем-нибудь: ДВП, пленкой для теплицы или хотя бы толстым слоем газет. Последовательность работ предполагается следующая:

Наконечник. Если взять ткань тоньше, прикрепить ее в два слоя — с лицевой стороны и с внутренней стороны экрана — и между ними положить сердечко или цветочек из светодиодной ленты, то при включении получаем удивительно праздничный аксессуар. .

Декоративная ширма — другие идеи

Экран можно собрать из готовых подрамников. Из двух-трех подрамников, соединенных саморезами, получается одна створка.

Ткань можно натянуть, обернув ее вокруг каркаса, что избавит от ступенек с морилкой и лаком, дерево просто не будет видно. Но в этом случае припуски ткани следует увеличить до 10, а то и 15 см в зависимости от ширины балки. А перед тем, как закрепить мебельные петли, нужно аккуратно проделать шилом отверстия в ткани, иначе саморез может натянуть нитку, и материал будет безнадежно испорчен.

Ширму для детской можно украсить героями сказок, пришив их или наклеив на ткань в технике аппликации.

Вместо ткани можно использовать тонкую фанеру или картон, оклеив их остатками дорогих обоев — в этом случае все будет идеально ровно.

В древнем Китае экран называли «движущейся стеной». Установка и снятие — дело двух минут. Постройте себе такого помощника, и вопрос о зонировании даже однокомнатной квартиры вас больше не будет беспокоить.

Как сделать ширму своими руками: видео

Экран для дома: фото

планшетов с сенсорным экраном: идеальная техника для детских садов

Подумайте об одном из основных занятий, которые большинство людей ассоциируют с детским садом: рисование пальцами. Это простой, беспорядочный и интересный способ для детских садов узнать о цвете и расширить границы своего воображения.

Но с помощью планшетов и приложения, имитирующего рисование пальцами, учителя могут раскрыть художественный потенциал своих учеников свежим взглядом — без обычного беспорядка и уборки.

И приложение является экологически чистым, потому что детям не нужно использовать бумагу для рисования или воду, чтобы мыть свои грязные маленькие ручки. Это прекрасный пример технологий, повышающих эффективность обучения.

Подобные сценарии находят практическое применение в классах детских садов по всей стране.

Согласно отчету Pratt Tribune , в Пратте, Канзас, в Юго-западной начальной школе, детские сады сначала погружаются в обучение с помощью планшетов, так как школа приобрела 75 планшетов.

Дайан Ладенбергер, воспитательница детского сада в школе, и Джессика Хэнви, учительница второго класса, не видят ничего, кроме положительных результатов от использования планшетов в своих классах:

Ученики Ладенбургера могут решать задачи, рисуя картинки.Она проиллюстрировала, что нарисовала три яблока Джонни на поверхности планшета, а затем добавила два яблока, принадлежащих кому-то другому. Математическая задача 3 + 2 получает визуальную составляющую.

Конечно, они могли бы решить ту же задачу на стираемых досках, но Хэнви сказала, что, раздавая доски, она «потеряет» некоторых учеников, и урок займет гораздо больше времени.

Дети могут писать свои собственные рассказы и даже использовать свою фотографию в качестве главного героя, а затем отправлять их по электронной почте издателю или, чаще, своим родителям.

«Я не встречал учителя, который не был бы в восторге от них», — сказал Ладенбургер об iPad и их образовательных приложениях. «Вы так много можете с ними сделать».

В Ютике, штат Мичиган, детские сады Wiley Elementary также вступают в 2012 учебный год с совершенно новой партией планшетов, согласно отчету C&G News .

Благодаря сочетанию планшетов, интерактивных досок, цифровых проекторов и мобильных приложений эти детские сады получают фору в классе 21-го века.

Морин Лангендерфер, воспитательница детского сада в Wiley Elementary, сказала, что школьный округ действительно поддержал переход к классной комнате детского сада, наполненной технологиями.

«Это первый год использования нашей модели смешанного обучения в общественных школах Ютики, и мы называем его« детский сад в стиле Ютики », — сказал Лангендерфер.

«В наших классах в этом году у нас есть шесть iPad и станция с шестью ноутбуками; у нас также есть две интерактивные доски и Elmo (цифровой проектор), которые действительно помогают обучать небольшие группы в нашем классе.

Наконец, согласно отчету The Journal , в Мартинсбурге, Западная Вирджиния, в начальной школе Роузмонт, воспитанники детского сада прослушивали свои планшеты, играя в обучающие игры и разучивая песни с помощью мобильного устройства.

«Есть обучающие игры, а также музыка, которую мы разучиваем в детском саду, активные песни, чтобы вставать и делать. У меня есть несколько книг, которые они могут найти на iPod. Они есть в детском саду и в первом классе. У нас также есть iPad, доступные для наших учеников », — сказала воспитательница детского сада Хизер Ветсел.”

Эти три примера демонстрируют огромное преимущество мобильных устройств с сенсорным экраном в том, что они становятся незаменимыми инструментами в классе для учащихся раннего возраста. Поскольку детям нужно только касаться, перетаскивать или указывать на объекты на экране, овладеть устройством легко. Сравните это с записной книжкой, которая требует от маленьких детей владения мышью, курсором и клавиатурой одновременно.

Сенсорный интерфейс — один из лучших примеров того, что меньше значит больше в технологиях. Сенсорные экраны упростили использование компьютерных устройств для взрослых и значительно повысили удобство использования для самых маленьких из наших студентов.

Так что желаю меньшего количества разливов краски с пальцев и пятен от волшебных маркеров.

взаимодействующее все в одном компьютере экрана касания 65 дюймов для детского сада

Монитор экрана касания 65 дюймов взаимодействующий все в одном ПК компьютера для детского сада

Ⅰ. Описание интерактивного сенсорного телевизора

Мультимедийный обучающий / конференц-центр использует передовую интерактивную технологию Multi Touch. Это многофункциональный человеко-машинный интерактивный терминал, который использует сенсорное управление экраном, встроенную интерактивную доску, планшет, аудио, компьютер, воспроизведение мультимедиа в Интернете и другие функции.

Ⅱ. Наше преимущество

1. Все в одном: компьютер, доска, проектор, телевизор, динамик, рекламная машина, МФУ в одном оборудовании.
2. Поддержка 10 точек касания ИК (опция 20 точек касания) : Используйте сверхчувствительную сенсорную панель, увеличьте точность касания, и она может выдерживать более 35 миллионов безопасных касаний без какого-либо неконтролируемого пространства. Легко касайтесь и отлично управляйте.
3. 1920 * 1080 FHD / 3840 * 2160 Разрешение UHD : светодиодный экран высокой четкости, LG A + класс 1.Цветная оригинальная панель 07B, AWB TECH, подходит для универсальных сценариев применения.
4. Взрывозащищенное закаленное стекло толщиной 4 мм : Ультратонкое стекло толщиной 4 мм с рейтингом 7 может эффективно защитить экран.
5. Инфракрасный сенсорный экран с алюминиевой пластиной , небольшой нагрев, быстрое рассеивание тепла , что может эффективно продлить срок службы панели.
6. Двухъядерный процессор: окон и двойная система Android. Обе системы могут писать на доске и воспроизводить мультимедиа.
7. Высокая скорость отклика: 0,8 мс, свободное письмо и демонстрация. Более удобное управление учебными программами. Точное, быстрое касание, без задержек.
8. Интеллектуальная работа: Свободно писать, комментировать и делать снимки экрана. Автоматически распознает входной канал. Интеллектуальная защита глаз . Датчик освещенности с автоматической регулировкой яркости. Энергосбережение и интеллектуальное пробуждение.
9. Интеллектуальное управление письмом и касанием: интерфейс функции записи может реализовывать функции записи , увеличения, сжатия, стирания, перетаскивания, и т.п.
10. Зеркальное отображение экрана с телефоном android, iphone, ipad, компьютером и т. Д.
11. Поддержка одновременного подключения WIFI и совместного использования горячих точек. Поставляется с двойным WIFI, общим модулем и двойной частотой. 5G сигнал высокоскоростной доступ при совместном использовании горячих точек.

Ⅲ. Детали

Ⅳ. Спецификация

Размер экрана	32 ’’ / 42 ’’ / 50 ’’ / 55 ’’ / 60 ’’ / 65 ’’ / 70 ’’ / 75 ’’ / 86 ’’ / 98 ’’
CPU	Intel i3; (вариант Intel i5 / i7)
RAM	4 ГБ ОЗУ; (Вариант 8 ГБ / 16 ГБ)
Память	120 ГБ SSD; (опция: SSD 240 ГБ / жесткий диск 1 ТБ)
ОС Windows	Windows 7/10 без лицензии (вариант лицензии)
(опция ОС Android)	MSD 648 четырехъядерный
Android	Android 6.0
Сенсорная технология	Инфракрасный сенсорный
Точки касания	10/20 баллов
Входной канал	касание пальцем, пером или любым непрозрачным предметом
Срок службы прикосновения	Более 60000000 раз
Скорость отклика на касание	8 мс
Тип дисплея	светодиод
Разрешение	1920 * 1080 FHD (опция 3840 * 2160 UHD)
Яркость	400 (кд / м2)
Коэффициент отображения	16:09
Лучший угол обзора	вверх: 89 вниз: 89 ； влево: 89 вправо: 89
Макс.угол обзора	178 °
Коэффициент контрастности	5000: 1TYP
Тип стекла	Закаленное стекло 4 мм
Коэффициент пропускания стекла	95%
Кнопки на передней панели:
Кнопка питания ПК * 1; Увеличение громкости * 1; Уменьшение громкости * 1; Memu * 1; Включение / выключение * 1
Передние порты:
HDMI * 1; выход касания * 1; вход MV * 1; USB2.0 * 3
Задние порты (Ⅰ):
USB2.0 тип B * 1; USB2.0 * 2; HDMI * 1; VGA * 1
Задние порты (Ⅱ): (Точная информация о портах. Зависит от модели ПК OPS)
пост.
Мощность дисплея	178 Вт
Цвета	16,7 млн ​​
Срок службы	60,000 ч
Рабочее напряжение	50-60 Гц 100-250 В
Резервная мощность	3 Вт
Рабочая температура	0 ~ 45 ℃
Температура хранения	-20 ℃ ~ 60 ℃
Рабочая влажность	5% -90%
Мощность динамика	8 Ом 10 Вт * 2
Материал рамы	Сплав
Принадлежности	Настенный кронштейн / подвижная напольная подставка / ручка / пульт дистанционного управления / антенна WIFI
Гарантия	12 месяцев
Упаковка	Сотовый ящик толщиной 3 см

Ⅴ.Приложение

Встреча компании, Учебный курс, Развлечение для всей семьи, Обсуждение работы, Обучение младенцев, Видеоконференция, Коммерческий дисплей, Многопользовательская конференция, Описание продукта, Демонстрация шоу, Медицинская консультация, Производственная проекция, Медиа-трансляция, Корпоративная презентация, Выставочный центр, Речь, И т. Д.

Ⅵ. Принадлежности

Принадлежности	Настенный кронштейн	* 1
	Ручка для письма	* 1
	Указатель	* 1
	Пульт дистанционного управления	* 1
	Руководство пользователя	* 1

Amazon.com: GWXJZ Стойки для CD DVD Многофункциональная книжная полка Детские книги с картинками Книжный шкаф для детского сада Полки для хранения из массива дерева Подставка для игрушек с мультяшным медведем, L58W33H95CM (Цвет: розовый): Дом и кухня

---

В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.

Тип полки	Древесина
Материал	Древесина
Марка	GWXJZ
Вес предмета	7000 грамм

---

• ★ Высококачественные материалы: Панель из дерева.
• ★ Общий размер (приблизительно): 58 * 33 * 95 см, см. Изображение 2
• ★ Особенность: многофункциональный артефакт для хранения компакт-дисков, подставка для игрушек с мультяшным медведем, тонкое мастерство, с хорошим декоративным эффектом, красивый и практичный
• ★ Применимое место: подходит для дома, учебы, гостиной, входа, офиса, телевизионного шкафа, ванной комнаты, бара для отдыха, концертного зала и т. Д.
• ★ Полезные советы: если вы получили несоответствующее или у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, свяжитесь с нами вовремя, продается напрямую производителем, поддерживает несколько покупок

› См. Дополнительные сведения о продукте Учебная программа дошкольного образования

: письмо, математика и обучение в дошкольных учреждениях

Наши специально разработанные манипуляторы являются неотъемлемым компонентом нашей полной программы дошкольного образования.Мы понимаем, как учатся маленькие дети, и, основываясь на этом понимании, создали беспрецедентную мультисенсорную учебную программу, ориентированную на развитие ребенка в целом.

Магнитный набор строчных букв и классной доски

Вовлекает детей в практические занятия по обучению грамоте и предварительному написанию, обучая детей размеру и расположению букв.

Комплект Build Mat Man®

Создайте Mat Man вместе со своими учениками!

Набор книг Mat Man®

В этот набор из четырех книг входит бесплатный постер Build Mat Man.

Stamp and See Screen® Марки

Wood Piece помогают создавать заглавные буквы и числа.

Набор деревянных элементов для прописных букв

Обучайте заглавным буквам, их размеру, форме и расположению слов и понятий!

Коврик для деревянных деталей

Смайлик на этом коврике напоминает детям, с чего начинать буквы.

Открытки с заглавными буквами для деревянных деталей — ламинированные

Идеально подходит для детей, которые только начинают учить заглавные буквы.

Грифельная доска

Грифельная доска размером 4 на 6 дюймов помогает предотвратить перевороты, когда дети учатся писать заглавные буквы и числа.

Моя первая школьная тетрадь

Дети осваивают навыки предварительного письма с помощью «Моя первая школьная тетрадь», а затем учат строчные буквы с помощью «Моя первая строчная книга».

Word Time ™

Повысьте словарный запас и языковые навыки детей с помощью мультисенсорных уроков, карточек со словами и попугая Сквокера.

Моя книга занятий

Дети создают свой собственный сборник рассказов с помощью рисунков и рассказов.

Буклет упражнений «Я знаю свои номера»

Дети развивают навыки распознавания и формирования чисел с помощью простых игр с пальцами, песен и стишков.

FLIP Crayons®

Уникальные мелки способствуют надежному захвату карандашей с обратной стороны.

Цветные настенные карточки Pre-K

Цветные карточки с буквами и цифрами для различных мест и занятий в классах.

Таблички с именами Pre-K

Используется на столах, шкафчиках или в ящиках.

Magic C Bunny Puppet (Кукла Magic C Bunny Puppet)

Обучайте начальную букву C с помощью этой увлекательной марионетки.

Line It Up ™

Используйте панель Line It Up, чтобы научить словесным и звуковым связям, ранним навыкам грамотности и последовательности рассказов.

Sound Around Box ™

Разнообразные занятия по изучению языковых концепций и социальных навыков! Идеально подходит для обучения в классе и в центре.

Карты Touch & Flip® A-B-C

Дети переворачивают эти двусторонние открытки с элементами тактильных ощущений и головоломок.

1-2-3 Карты Touch & Flip®

Тактильные двусторонние карточки побуждают детей проследить и назвать числа, счет и последовательность.

4 квадрата Подробнее Squares®

4 Squares More Squares фокусируется на квадратах, головоломках и решении проблем.

Tag Bags® Пакетики

способствуют развитию математических навыков на начальном этапе, например, сопоставление и сортировка, а также развивают мелкую моторику.

Mix & Make Shapes ™

Mix & Make Shapes включает в себя формы и практические занятия по геометрическим концепциям, измерениям и узорам.

Мелкие биты

Эти мягкие мелки облегчают письмо маленьким рукам.

Маленькие губчатые кубики

Эти губки как раз подходящего размера для мокрой – сухой – пробной.

Kids Planet — многоцелевая детская тема WordPress для детского сада и игровых групп от AncoraThemes

Красивая многоцелевая детская тема WordPress 2.2,5

Kids Planet — веселая, красочная и привлекательная тема WordPress. Он создан для любого сайта, ориентированного на детей: детского сада, детского сада, дошкольного учреждения, детского сада, детской школы искусств и ремесел. Также здесь есть детский сад, образовательный и учебный центр, начальная / начальная школа, педиатрическое отделение и даже магазин детских игрушек.

Особенности детской темы

WordPress

• ✔️ Готовые темы: уход за детьми, здоровье детей, детский магазин, целевая страница
• ✔️ Управление членами команды
• ✔️ Магазин детских товаров Woocoomerce
• ✔️ Готовые услуги и управление событиями
• ✔️ Красочный макет блога и галереи

Среди других ключевых особенностей темы — удобный для мобильных устройств адаптивный дизайн, неограниченные цветовые варианты, разнообразие стилей блога.

Многоцелевые плагины для детской темы WordPress

Эта многоцелевая детская тема включает три макета домашней страницы с Revolution Slider и настраиваемую область для демонстрации ваших навыков и достижений. Kids Planet в сочетании с плагином WPBakery Page Builder позволяет создавать столько новых макетов страниц, сколько вы хотите. Совместимость с WooCommerce, высокая гибкость в настройке и другие функции помогут вам насладиться этой темой.

Отзывы наших пользователей

Основные характеристики Kids Planet

• Чистый спокойный дизайн
• Простота установки, запуска и обновления!
• Современный, гибкий, настраиваемый!
• WordPress 4.0+ Протестировано и одобрено!
• Создан с использованием действующего кода HTML5 и CSS3
• Кросс-браузерная совместимость: FireFox, Safari, Chrome, IE11 +
• Установка демо в один клик
• Особенности компоновки :
  • Макеты в штучной упаковке и широкие страницы
  • Поддержка WPBakery Page Builder — создавайте неограниченные варианты макетов домашней страницы
  • Включение / отключение многофункциональной панели пользователя
  • Множество потрясающих эффектов наведения
  • Полностью адаптивный макет
  • Включение / отключение опции Retina
• Параметры слайдера :
  • Включает Swiper Slider для сообщений и галерей
  • Включает слайдер Revolution как домашний слайдер
• Опции навигации :
  • Поддержка меню пользователя и главного меню
  • Ползунок главного меню
  • Великолепные эффекты анимации CSS3 / jQuery
• Мощный фреймворк :
  • Настройка системы наследования и отмены
  • Конструктор шорткодов
  • Конструктор страниц WPBakery
  • Панель параметров настраиваемой темы
  • Менеджер медиа-контента
  • Готовность к Woocommerce
  • Оптимизирован для максимальной производительности
  • …и многое другое!
• Совместимость плагинов :
  • Слайдеры: Swiper Slider, Revolution Slider
  • Конструктор страниц WPBakery
  • Основная сетка
  • PO Composer!
  • Woocommerce
  • Календарь событий
• Набор пользовательских виджетов :
  • Flickr
  • Твиттер
  • Instagram
  • Популярные сообщения
  • Недавние сообщения
  • Недавние обзоры
  • Верх 10
  • Реклама
  • Логотип
  • Социальные иконки
  • Набор коротких кодов King Size
  • Blogger
  • Слайдер содержимого
  • Навыки
• Пользовательские короткие коды :
  • Blogger
  • Линза
  • Слайдер содержимого
  • Список видео
  • Навыки
  • eMailer
  • Хронология
  • Скроллер
• Много шорткодов включены:
  • Аккордеон
  • Кнопка
  • Колонны
  • Карта Google
  • Шкура
  • Выделить
  • Раздел
  • Стол
  • Вкладки
  • Команда
  • Отзывы
  • Название
  • Подсказка
  • Переключить
  • и более…
• Экономьте деньги с включенными плагинами :
  • Revolution Slider — 19 долларов
  • WPBakery Page Builder — 33 $
  • PO Composer — 16 $
  • Essential Grid — 25 долларов США
• Интерактивный механизм поиска Ajax
• Два варианта отображения значков: набор значков Fontello и значки изображений
• Веб-шрифты Google
• Оптимизация производительности
• Отличная профессиональная поддержка
• Включенная документация
• Регулярные обновления
• И многое другое, о чем мы, возможно, забыли упомянуть…

http: // www.depositphotos.com

Йорген Гротдал — замечательный график!

Авторские права на все изображения принадлежат их законным владельцам. Изображения, используемые в предварительном просмотре в реальном времени, не включаются в шаблон.

История изменений

17.09.2020 Версия 2.2.5 — обновление

  - улучшена совместимость с WordPress 5.5x;
- Улучшена совместимость с PHP 7.4;
- Улучшены стили темы;
- Все плагины обновлены до последних версий  

01.07.2020 Версия 2.2.4 — Обновление

  - улучшена совместимость с WordPress 5.4x;
- Улучшена совместимость с PHP 7.4;
- Улучшена совместимость с календарем событий 5.0x;
- Добавлена ​​совместимость с плагином ThemeREX Updater;
- Добавлена ​​совместимость с Elegro Crypto Payment;
- Улучшены стили темы;
- Все плагины обновлены до последних версий  

12.05.2020 Версия 1.5.0.2 — Обновление

  - улучшена совместимость с PHP 7.3;
- Улучшены стили темы;
- Все плагины обновлены до последних версий  

15.03.2020 Версия 1.5.0.1 — Обновление

  - улучшена совместимость с WordPress 5.3x;
- Улучшены стили темы;
- Все плагины обновлены до последних версий  

21.10.2019 Версия 2.2.3 — обновление

  - Совместимость с WordPress 5.Добавлено 2x;
- Улучшена совместимость с PHP 7.3;
- Добавлена ​​Контактная форма 7;
- добавлен виджет социальной ленты WPZOOM;
- Улучшены стили темы;
- Все плагины обновлены до последних версий  

02.05.2019 Версия 2.2.2 — Обновление

  - Улучшена совместимость с календарем событий 4.9;
- Улучшена совместимость с PHP 7.3;
- Улучшена совместимость с Woocommerce 3.6.1;
- исправлена ​​карта Google;
- Все плагины обновлены до последних версий  

23.09.2018 Версия 2.2.1 — Обновление

  - Безопасность фиксированная  

27.09.2018 Версия 2.2 — обновление

  - Добавлены флажки в контактные формы по умолчанию, чтобы формы соответствовали GDPR;
- добавлен плагин GDPR Framework;
- добавлено оповещение об установке демо-данных;
- Добавлена ​​совместимость с Гутенбергом;
- добавлена ​​поддержка WordPress 4.9.8;
- Добавлена ​​поддержка WooCommerce 3.4.4;
- Добавлена ​​совместимость с PHP 7;
- Все плагины обновлены до последних версий;
- Импортер перенесен в плагин ThemeREX Utilities. 

14.07.2017 Версия 2.1 — обновление

  - Тема теперь совместима с версией WooCommerce 3.0+  

11.01.2017 Версия 2.0 — обновление

  - Обновлен конструктор страниц WPBakery до последней версии.
- Обновлен Revolution Slider до последней версии.
- Обновленная документация  

29.06.2016 Версия 1.9 — обновление

  - Обновленная карта Google
- Обновлен Revolution Slider до последней версии  

.

24.06.2016 Версия 1.8 — Обновление

  - Обновлен конструктор страниц WPBakery до последней версии.
- Обновлен Revolution Slider до последней версии.
- Добавлены новые стили CSS  

24.04.2016 Версия 1.7 — обновление

  - Обновлен WPBakery Page Builder и другие плагины до последних версий  

14.12.2015 Версия 1.5 — обновление

  - Исправлены некоторые ошибки во всплывающем шорткоде  

19.11.2015 Версия 1.4 — обновление

  - Исправлены некоторые проблемы с CSS  

30.10.2015 Версия 1.3 — обновление

  - Добавлена ​​корзина WooCommerce на верхнюю панель.
- WPBakery WPBakery Page Builder обновлен до последней версии  

06.10.2015 Версия 1.2 — обновление

  - WPBakery Page Builder обновлен до последней версии (4.