Поделки для 4 класса по технологии своими руками: Презентация для уроков технологии для 1-4 классов ( новогодние поделки своими руками)

2. Играйте в Kahoot!

Kahoot установил партнерские отношения с множеством организаций, таких как National Geographic, Американский музей естественной истории, Nature Lab и другими! Ознакомьтесь со всеми их играми и найдите ту, которая вам подходит. Играйте перед поездкой и снова после нее, чтобы узнать, чему научились ваши ученики.

3. Запишите свои наблюдения в журнал

4. Создайте видео о распаковке дорожного чемодана

Учащиеся распаковывают чемоданы (или коробку тоже можно) с артефактами, сувенирами и важными предметами из места, которое они только что посетили.Это может быть поездка из реальной жизни, воображаемая поездка или даже краткое изложение виртуальной экскурсии. Посетите видео о распаковке: увлекательное видео-занятие в классе, где вы найдете инструкции и примеры.

5. Создайте или найдите прилагаемый HyperDoc

HyperDocs — отличный способ погрузить студентов в единое целое посредством смешанного обучения. Почему бы не объединить виртуальную производственную поездку с уроком или блоком HyperDoc, чтобы улучшить впечатления до, во время и после поездки? Просмотрите эти образцы HyperDocs, чтобы найти тот, который работает с вашим устройством.

6. Используйте готовые уроки

Многие из виртуальных экскурсий, упомянутых в разделе выше, включают в себя руководства для учителей и мероприятия, которые уже подготовлены для вас и ваших учеников. Также не забудьте заглянуть в библиотеку полевых поездок Nearpod VR. Вы можете искать по предмету, оценке или стандарту.

7. Добавьте связующее звено с 3D-печатью или задачей makerspace

После посещения места попросите учащихся создать артефакт из места назначения.Учащиеся могут использовать повседневные предметы домашнего обихода для создания или поднять их на несколько ступеней, попросив их создать трехмерный объект в такой программе, как Tinkercad. Если вам посчастливилось иметь доступ к 3D-принтеру, студенты могут даже распечатать свой артефакт и поделиться с классом.

8. Создайте презентацию «Все о теме»

9. Проведите других к месту назначения с помощью зеленого экрана

Попросите учащихся поделиться тем, что они узнали о месте, создав свой собственный новостной репортаж.Используйте такое приложение, как DoInk, чтобы доставить студентов обратно к месту вашей поездки с помощью Green Screen.

Ознакомьтесь с 10 идеями проектов зеленого экрана для классной комнаты для вдохновения.

10. Играйте в Virtual Field Trip BINGO!

Хотя эту доску для выбора BINGO доску, созданную Джоном Миханом, можно легко адаптировать к любому устройству, она станет отличным дополнением к увлекательной виртуальной экскурсии. Студенты получат массу удовольствия от создания видеороликов, создания с помощью Lego, написания рэпа, создания сообщений в социальных сетях и многого другого.

20 мест для виртуальных экскурсий

Ознакомьтесь с этой коллекцией Wakelet ниже, чтобы увидеть еще больше виртуальных экскурсий

Как пандемия меняет образование

Пандемия коронавируса перевернула почти все аспекты школьной жизни сразу. Это был не просто переход от классных комнат к компьютерным экранам. Он проверил основные идеи об обучении, посещаемости, тестировании, финансировании, роли технологий и человеческих связях, которые удерживают все это воедино.

Год спустя происходит переосмысление, и растет понимание того, что некоторые изменения могут сохраниться.

«Возможно, появится возможность переосмыслить то, как будут выглядеть школы», — сказал The Washington Post министр образования Мигель Кардона. «Всегда важно, чтобы мы продолжали думать о том, как развивать школьное обучение, чтобы дети получали от него максимум пользы».

Другие образовательные учреждения видят похожее открытие. Пандемия вновь указала на вопиющее неравенство по признаку расы, инвалидности и доходов. Потеря научения привлекает новое внимание.Школы с плохими системами вентиляции подлежат модернизации. Учителя, прошедшие ускоренный курс виртуального преподавания, находят уроки, которые будут прочными.

«Будет много положительных моментов, потому что мы оказались в этой неудобной ситуации», — сказал Дэн Доменек, исполнительный директор AASA, ассоциации школьных суперинтендантов. «Реальность такова, что это навсегда изменит образование».

[Родители и учителя: как ваши дети справляются со школой во время пандемии?]

Школа за экраном

Дистанционное обучение продолжается

Школьные системы в Америке не используют дистанционное обучение.

Они хотят большего.

Спустя год, когда некоторые системы не занимались ничем, кроме обучения с помощью экрана компьютера, стало ясно, что обучение фактически имеет место в национальных школах, если это просто вариант.

«Это похоже на джинна, который вылез из бутылки, и я не думаю, что вы сможете вернуть его обратно», — сказал Пол Ревиль, бывший секретарь по вопросам образования Массачусетса и директор-основатель Лаборатории реорганизации образования Гарвардского университета в аспирантуре. образования.«Во многих отношениях это уже давно пора».

Мало кто полагает, что дистанционное обучение доступно всем. Пандемия безошибочно показала, что большинство учащихся лучше всего учатся лично — в трехмерном мире, во главе с учителем, в окружении одноклассников и занятий.

[У вас есть вопросы о том, как школьные системы округа Колумбия возвращают детей в класс? Спросите The Post.]

Но школьные системы по всей стране рассматривают дистанционное обучение как способ удовлетворения разнообразных потребностей — для подростков, у которых есть работа, детей с определенными заболеваниями или детей, которые предпочитают учиться виртуально.

Он также появился как способ расширить доступ к менее распространенным курсам. Если одна средняя школа предлагает урок на португальском языке, ученики другой школы могут присоединиться к нему удаленно.

Вторая по величине школьная система Колорадо, Jeffco Public Schools, недавно объявила о программе дистанционного обучения на полный рабочий день для всех классов. Учащиеся регулярно общаются с учителями, в основном проводят обучение в режиме реального времени и остаются на связи со своими соседними школами, встречаясь с сотрудником не реже одного раза в неделю.

Чтобы это работало, некоторые учителя системы были бы только удаленными. Интерес родителей был одним из стимулов для программы.

«Мы берем все, что мы узнали из пандемии — и другие узнали — и продолжаем», — сказал Мэтт Уолш, суперинтендант общины, по оценкам, от 1000 до 2500 студентов будут зачислены в течение первого года, начиная с этой осенью.

В районе Вашингтона в пригороде округа Монтгомери изучается возможность создания виртуальной академии для очного онлайн-обучения.«Родители уже какое-то время выступают за программу», — сказала пресс-секретарь Гбойинде Ониджала.

«Пандемия помогла нам увидеть, что это возможно и что с этим можно хорошо справиться», — сказала она.

Исследование, проведенное некоммерческой исследовательской организацией Rand Corp., показало, что примерно 2 из 10 школьных систем внедряют виртуальные школы или планируют или рассматривают эту идею. Это была новаторская практика, которая, по мнению большинства опрошенных руководителей округов, переживет пандемию.

Не все представляют себе один и тот же путь вперед.

«Дистанционное обучение является дополнением, а не заменой обучения в школе», — сказала Рэнди Вайнгартен, президент Американской федерации учителей, подчеркнув, что обучение в классе лучше всего подходит для большинства учеников и что удаленная школа может означать интенсивную изоляцию.

«Смотреть на экран весь день — не оптимально», — сказал Вайнгартен. «Усталость от масштабирования реальна».

Качество дистанционного обучения сильно различается в разных школьных округах, родители жалуются на отсутствие обучения в режиме реального времени и индивидуального внимания, а также на технические трудности.Даже многие семьи, желающие продолжить дистанционное обучение, хотят его улучшить.

Дистанционное обучение также привело к резкому увеличению плохих оценок для наиболее уязвимых учащихся в некоторых областях, включая изучающих английский язык. И по всей стране беспрецедентное количество учеников исчезло с радаров, даже когда школы пытаются их выследить.

Кевин Догерти, родитель из Лейтонсвилля, штат Мэриленд, сказал, что, хотя дистанционное образование сработало для некоторых семей, большинству детей пришлось столкнуться с трудностями, а последствия для психического здоровья и социального благополучия трудно игнорировать.По его словам, любая программа должна управляться государством с выделенным бюджетом, чтобы «потребности виртуального обучения не мешали личному обучению, и наоборот».

Кэти Макинтайр, мать двоих детей из Дамаска, штат Мэриленд, сказала, что для ее семьи виртуальные занятия были «прекрасным опытом» — особенно для ее 10-летней дочери, страдающей аутизмом и одаренной. Учителя сделали все возможное.

«Если бы у меня была возможность сделать это снова, я бы сделала это», — сказала она.

Великое наверстывание

Школы готовы атаковать потерянные знания

Может ли этот год пандемии — когда так много детей отстали, когда ученики выпадали из поля зрения, когда учителя с трудом могли сказать, кто что понимал, а они пытались преподавать на расстоянии — может ли в этом году американское образование всерьез задуматься о том, чтобы помочь детям наверстать упущенное?

Вливание денег из Вашингтона и новая решимость педагогов по всей стране закладывают основу для беспрецедентного сочетания летних программ и высокоинтенсивного обучения, направленных на то, чтобы помочь детям оправиться от того, что для некоторых было потерянным годом. .

Более того, некоторые считают, что если такая инфраструктура будет создана, ее можно будет прослужить годами, особенно если она даст результаты.

«У нас есть прекрасная возможность сделать это намного лучше, по-настоящему придумать практики, которые действительно помогут детям. Если так и останется, это революция », — сказал Дэн Вайсберг, исполнительный директор TNTP, некоммерческой группы, которая занимается эффективным обучением.

[«Потерянное поколение»: всплеск исследований показывает, что учащиеся откатываются назад, наиболее уязвимые из них наиболее уязвимы]

Пакет мер по спасению от коронавируса, подписанный президентом Байденом, включает почти 123 миллиарда долларов для государственных школ K-12, а также округа. требуется потратить не менее 20 процентов своего финансирования на научно-обоснованные вмешательства для решения проблемы потери обучаемости.В округах по всей стране сейчас готовятся программы на это лето и далее.

Они также переосмысливают, как должно выглядеть отличное наверстывание отставки, при этом многие смещают акцент с исправления на ускорение или на то, что иногда называют «ускоренным обучением».

С помощью коррекции цель состоит в том, чтобы восполнить то, что ребенок упустил в первый раз. Некоторые называют это встречей со студентами «там, где они есть». Проблема в том, что ученики никогда не догонят. Ускоренное обучение, напротив, направлено на то, чтобы сделать работу на уровне класса доступной для тех, кто отстает, за счет комбинации интенсивной помощи и модификаций.

Таким образом, если ребенок отстает в чтении, ему может быть предоставлен текст на уровне класса вместе с инструментами, чтобы сделать его более доступным, например, краткое изложение сюжета или список персонажей, или, возможно, версия аудиокниги.

«Вместо того чтобы изолировать этих детей и пытаться дать им то, чему они не научились, вы говорите себе:« Что они должны знать, чтобы оставаться со своими сверстниками и иметь доступ к уроку на следующей неделе? »- сказал Дэвид Штайнер. , исполнительный директор Института политики в области образования Джонса Хопкинса и бывший уполномоченный по вопросам образования штата Нью-Йорк.«Ключ в том, что вы всегда спрашиваете себя:« Что им нужно на следующей неделе? », А не« Что они пропустили? »»

Это подход, который Алабама поощряет в своих округах, — сказал Эрик Макки, школы штата. суперинтендант.

«Мы боимся, что, когда мы вернемся, многие из наших студентов сильно отстанут», — сказал Макки. «Даже если бы мы сказали:« Нам просто нужно догнать их туда, где мы были », этого недостаточно».

Он сказал, что учителям просто не хватает времени, чтобы наверстать весь потерянный материал.Повторное обучение нереально, поэтому он рекомендует школам попробовать ускоренное обучение.

«Это смена для большинства наших районов», — сказал он. «Это то, чем хотят заниматься все, но в прошлом у нас не было ни времени, ни ресурсов для этого».

Движение продолжается и в Лос-Анджелесе. Суперинтендант школ округа Лос-Анджелес Дебра Дуардо, которая работает с 80 округами, сказала, что педагоги давно думают об ускоренном обучении, но глубокие потери прошлого года побудили их попробовать что-то новое.

«В прошлом мы проделали большую работу по исправлению положения и обнаружили, что нам нужно возлагать большие надежды на поиск способов удержания учащихся на том уровне, которым они должны быть… а не просто давать им одни и те же вещи снова и снова, » она сказала. «Мы рассматриваем это как возможность подумать обо всей системе, о том, что работает, а что не работает, и как мы можем улучшить».

Когда учащиеся борются

Больше поддержки психическому здоровью

Борьба школьников страны за психическое здоровье переживет пандемию, как и усилия школьных округов по удовлетворению далеко идущих потребностей.

«Мы получаем бесчисленное количество вопросов из округов, которые спрашивают:« Как мы это делаем? », — сказала Шэрон Гувер, профессор Медицинской школы Университета Мэриленда и содиректор Национального центра школьного психического здоровья. .

Через год после начала пандемии консультанты и другие специалисты по психическому здоровью сообщают о росте числа студентов, находящихся в депрессии или тревоге. Гувер говорит, что 75 процентов учащихся, получающих психиатрические услуги, получают их в школе.

При такой большой потребности она ожидает, что школы будут нанимать больше сотрудников и налаживать партнерские отношения с местными поставщиками психиатрических услуг.Во многих случаях терапевты работают в школах, работая со студентами и семьями на территории кампуса.

«Я думаю, мы еще увидим это», — сказал Гувер, который когда-то работал школьным терапевтом в государственных школах Балтимора.

[Частично скрытые изоляцией, многие школьники страны борются с психическим здоровьем]

Некоторые школьные системы начали расширять услуги по охране психического здоровья. В округе Бровард, штат Флорида, который был потрясен в 2018 году смертельным выстрелом в 17 человек в средней школе Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, школьный округ уже внимательно относился к проблемам психического здоровья.

После массового расстрела они наняли по крайней мере по одному специалисту в области психического здоровья в каждую из своих почти 240 школ и открыли горячую линию. Но опрос студентов и их семей после начала пандемии выявил еще одну волну потребностей в психическом здоровье.

2020-21 учебный год открылся с акцентом на психическое здоровье, внимательность, социально-эмоциональное обучение и справедливое распределение поддержки, — сказал Антуан Хикман, руководитель инициативы по поддержке учащихся государственных школ Броварда.Школы должны были начинать каждый день с 10 минут внимательности.

Округ разместил медсестру в каждой школе, потому что «медсестры находятся на переднем крае психического здоровья», — сказал он, и к горячей линии была добавлена ​​дополнительная поддержка. Телетерапия была организована, когда личные услуги были невозможны. Новое приложение — «Расскажи другому. Слушать — это ключ »(T.A.L.K.) — на учебных платформах учащихся позволяла им конфиденциально запрашивать психологическую поддержку или сообщать о жестоком обращении.

Услуги по охране психического здоровья будут продолжены, сказал Хикман, потому что проблемы, вызванные пандемией, не исчезнут.

В Нью-Йорке, крупнейшем школьном округе страны, Мейша Росс Портер, которая в понедельник вступает в должность канцлера, заявила в этом месяце, что школы уже организовывают встречи с учениками для консультирования — шаг, который добавился к другим недавним событиям. поддержка, включая обучение учителей работе с травмами, горем и самопомощи.

В октябре прошлого года 26 школ в районах, наиболее пострадавших от COVID-19, были подключены к амбулаторным психиатрическим клиникам, терапевтическим, оценочным и другим клиническим услугам.Планируется нанять 150 социальных работников.

Но в некоторых школьных округах проводимые мероприятия по охране психического здоровья «актуальны, но недостаточны», по словам Ховарда Адельмана и Линды Тейлор, содиректоров Центра психического здоровья в школах Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Слишком часто акцент делается на найме большего количества вспомогательного персонала, повышении уровня образования и расширении социально-эмоционального обучения, но, по их словам, это «часто нереально и обычно приводит к контрпродуктивной конкуренции за скудные ресурсы.

Что также важно, по их словам, — это объединение служб округа, а затем объединение общественных и домашних ресурсов для «разработки всеобъемлющей и справедливой системы поддержки учащихся в обучении».

Тестирование учителей

Педагоги извлекают уроки из трудного года

Ким Уокер, опытный учитель общественных наук в средней школе в Филадельфии, имеет 167 учеников в шести виртуальных классах.Студентам не требуется включать видео во время занятий, это делают лишь немногие. Большинство остаются без звука. Полные шесть месяцев учебного года Уокер понятия не имеет, как большинство из них выглядят или звучат.

«Иногда я никого не вижу и не слышу. Нет никакого взаимодействия », — сказала она. «Когда они на уроках физкультуры, вы можете увидеть, не справляются ли они. Вы можете подтолкнуть их и помочь им. Вы можете проверить их. Но это безумие ».

Сумасшедший — это слово, которое многие учителя использовали для описания обучения во время пандемии.И расстраивает. И утомительно. Им пришлось стать технологическими волшебниками, ди-джеями Zoom screen, консультантами, чирлидерами и учителями — все в одном лице. Рабочие нагрузки увеличились вдвое, а уровень стресса — в четыре раза. Ничто в их обучении не подготовило их к этому.

Но по мере приближения конца учебного года многие смотрят на то, что они узнали об обучении и о себе во время пандемии, и думают о том, как они включат это в свои классы, когда что-то близкое к нормальному вернется.

[Сообщения с передовой образования: учителя делятся своим опытом возвращения в школу во время пандемии]

Для Уокер и многих таких учителей, как она, прошедший год только подтвердил важность их работы. А быть настоящим и вдохновляющим наставником для своих учеников никогда не было так необходимо. После года виртуального обучения Уокер говорит, что приложит дополнительные усилия, чтобы общаться со своими учениками при каждой возможности, когда они вернутся.

«Я вообще не думаю, что ухожу из этой профессии, и я хочу продолжать показывать им, что они могут выбраться из нее, они могут найти выход из любой среды, в которой они находятся», — сказал Уокер, который очень хочет вернуться в физический класс. «Обучение — это то, кто я и что я делаю».

Маккензи Адамс преподает в детском саду в небольшом школьном районе недалеко от Сиэтла. Осенью Адамс стала интернет-сенсацией, когда видео с ее восторженными виртуальными уроками стали вирусными, а родители и учителя по всей стране аплодировали ее яркому подходу.

24-летняя Адамс сказала, что ей и ее коллегам приходилось приспосабливаться на лету.

«Нам действительно пришлось изменить наше мышление и способ проведения уроков, когда мы вышли в Интернет», — сказал Адамс. «Даже учителя-ветераны снова стали учителями-первокурсниками с этим совершенно новым способом преподавания».

Энтузиазм — важная черта воспитателей детского сада в обычное время. Но в Интернете, сказал Адамс, «вам почти нужно утроить этот уровень энтузиазма и вовлеченности».

Такой подход работает, но он утомляет.Адамс считает, что и она, и ученики испытывают усталость от экрана. Но это не уменьшило ее желания учить.

Опыт прошлого года «действительно заставил меня захотеть учить больше», — сказал Адамс. «Я не могу дождаться, когда снова вернусь в класс со своими учениками … и действительно установлю эти личные связи, социальный аспект всего этого. И я думаю, что именно этого сейчас не хватает ».

[Для замкнутых школьников чтение «Чумы» пугает, а затем успокаивает]

Алета Марголис, основатель и президент Центра вдохновенного обучения, сказала, что прошедший год должен предоставить идеи и возможности для обучение в будущем.

«Лучшее, что могут сделать преподаватели прямо сейчас, — это собрать как можно больше информации о том, что студенты испытали за последний год — об их обучении, своих заботах и ​​своих идеях — и серьезно отнестись к этим данным и опираться на них, когда мы вернемся. к очному обучению », — сказал Марголис.

Подключено дома

Ноутбуки и точки доступа, которые могут остаться около

До начала пандемии миллионы студентов обходились без компьютера или подключения к Интернету дома.Политики высмеивали «пробел в выполнении домашних заданий», с помощью которого одни студенты могли просматривать исследовательские работы в Google, а другие — нет, но, как и многие другие виды неравенства в образовании, сохранялись.

За последний год по необходимости подключили подавляющее большинство студентов. Были приобретены и распространены миллионы устройств и точек доступа. Теперь возникает вопрос: сохранится ли это новое, более справедливое соглашение?

Большинство говорят, что да.

В Техасе официальные лица изучают план, который обеспечит широкополосное подключение к Интернету для каждого школьника до 12 лет после пандемии, финансируемого за счет сочетания государственных и местных долларов.

Пакет мер по спасению от коронавируса, подписанный Байденом, включает более 7 миллиардов долларов для Федеральной комиссии по связи для финансирования домашних подключений к Интернету и устройств через программу E-rate, которая обычно оплачивает услуги в школьных зданиях и библиотеках. На FCC растет давление, чтобы он также использовал регулярное финансирование E-rate для подключения студентов дома.

FCC еще не вынесла решения. Но исполняющая обязанности комиссара Джессика Розенворсель назвала пробел в выполнении домашних заданий наиболее важной проблемой цифрового равенства, с которой сталкивается нация, и сказала, что пандемия дала стимул, необходимый для окончательного решения этой проблемы.

«Времена, когда для внешкольного обучения требовались только бумага и карандаш, давно прошли. Сегодня студенты живут своей жизнью в Интернете и используют Интернет-ресурсы для большей части современного образования », — написала она прошлой весной.

Некоторые утверждают, что расширение окажет слишком большое давление на Фонд универсальных услуг, который оплачивает услуги и финансируется за счет платы за телекоммуникационные услуги, но сторонники говорят, что это срочно. Изменение правил Федеральной комиссии по связи частично зависит от определения агентством «образовательных целей».«С тех пор, как программа началась в 1996 году, это было определено как внутри школьных зданий.

«Наш аргумент заключается в том, что даже подключение людей за пределами кампуса может быть в образовательных целях», — сказал Джон Виндхаузен-младший, основатель и исполнительный директор Широкополосной коалиции школ, здравоохранения и библиотек. «Образование происходит не только в школе. Дети делают домашние задания по ночам, и это образование.

На данный момент он надеется, что некоторые школы используют 7 миллиардов долларов нового финансирования E-rate, чтобы выйти за рамки раздачи устройств точек доступа семьям, которые в них нуждаются, и для развертывания новых беспроводных сетей, которые могут обслуживать многие дома и выжить после пандемии.

Тем временем школьные округа вложили миллионы долларов в покупку устройств для учащихся, которых должно хватить на несколько лет, и учащиеся привыкли выполнять школьные задания дома. Некоторые также видят преимущества, выходящие за рамки прямого образования. Родители, расписание которых затрудняет посещение школы, теперь могут легко организовать 10–15-минутную онлайн-беседу с учителем.

Это означает, что обратного пути нет, — сказал Ричард Кулатта, исполнительный директор Международного общества технологий в образовании, крупной некоммерческой организации, которая помогает учителям использовать технологии для повышения качества обучения.

«Была проделана огромная работа по созданию инфраструктуры, — сказал он. По его оценкам, доля округов, которые обеспечивают каждого учащегося устройством, подскочила примерно с одной трети до примерно 80 процентов. По его словам, это было вызвано пандемией, но будет продолжаться, особенно если школы выяснят, как наилучшим образом использовать эту технологию для наиболее эффективного обучения. «Я не думаю, что возникнет вопрос, останутся ли технологии».

[Оглядываясь назад через год после того, как ВОЗ объявила коронавирус пандемией и изменила наш образ жизни]

Школьные здания D-plus

Пандемия в центре внимания предлагает реальный шанс на реформы

Кристина Хедрик изучил более 100 научных исследований, опросил дюжину экспертов по качеству воздуха, подал пять запросов на публичные записи и запустил родительскую группу и веб-сайт, посвященный обеспечению безопасного возвращения в классы в Арлингтоне, штат Вирджиния.- особенно если речь идет о вентиляции.

Мать двоих детей — одна из тысяч людей — как родителей, так и администраторов — внезапно обративших внимание на школьные здания после того, как пандемия ярко и неумолимо высветила разрушающееся состояние школьных помещений в Америке и их часто устаревшие системы отопления, охлаждения и отопления. системы вентиляции.

В краткосрочной перспективе администраторы заказывают внешние проверки качества воздуха, устанавливают портативные воздухоочистители и консультируют учителей о том, как максимизировать воздушный поток (совет, который часто сводится к «Открывайте окна»).Но они также запрашивают миллионы финансовых средств у школьных советов и городских советов, чтобы провести модернизацию в течение следующих нескольких лет, которые запоздали на десятилетия.

Разница в том, что теперь их запросы фактически утверждаются.

«Мы предлагали улучшить качество воздуха в наших школах и улучшить вентиляцию с тех пор, как я стал суперинтендантом», — сказал Том Мур, руководивший государственными школами Западного Хартфорда в Коннектикуте почти десять лет. По его словам, в половине школьных зданий, построенных в 1950-х годах, «вообще ничего нет», если говорить о вентиляции.Это просто «одинарные окна, чтобы воздух входил и выходил».

Но раньше, по его словам, «налогоплательщики всегда были обеспокоены и возражали:« Вы просто ищете кондиционер? »»

Не в этот раз. Предложение Мура потратить 57 миллионов долларов в течение следующих 10 лет на модернизацию, а в некоторых случаях и на установку систем циркуляции воздуха, отопления и охлаждения в девяти из 11 начальных школ, проплыло мимо школьного совета в результате единогласного двухпартийного голосования в начале этого года.

В Чикаго система государственных школ потратила 100 миллионов долларов на модернизацию районных систем HVAC с весны прошлого года. Главный операционный директор Арнальдо Ривера сказал, что в условиях пандемии группа по обеспечению качества начала ежемесячно проверять воздушный поток и чистоту на соответствие отраслевым стандартам в каждом из более чем 530 школьных зданий Чикаго — практика, которую они будут продолжать бесконечно. Аналогичным образом, каждая школа будет проходить периодическую оценку качества воздуха с использованием специальных новых устройств.

«Мы хотим стандартизировать это, чтобы в будущем наши здания всегда соответствовали стандартам тепла, безопасности и сухости», — сказал Ривера.

Чикагский союз учителей, однако, резко критиковал эти усилия, заявив, что необходимо сделать больше для обеспечения качественной и здоровой учебной среды. Бюджетные работы по ремонту зданий в кампусах государственных школ Чикаго составляют 3,5 миллиарда долларов, а средний возраст зданий — 80 лет.

В своем табеле успеваемости за 2021 год, оценивающем инфраструктуру страны, Американское общество инженеров-строителей поставило государственным школам оценку D-plus, оценив, что более чем половине округов необходимо обновить или заменить свои системы отопления, охлаждения и фильтрации воздуха.По словам экспертов, проблемы наиболее остро стоят в районах с низкими доходами, где большинство населения составляет меньшинство.

«Каждый ребенок в нашей системе заслуживает, чтобы в его классах был чистый воздух, сейчас и в долгосрочной перспективе», — сказал Хедрик, родитель-волонтер.

Многое зависит от того, что произойдет с федеральным финансированием, сказала Мэри Филардо из некоммерческой организации 21st Century School Fund, которая выступает за модернизацию государственных школ. В плане Байдена по борьбе с коронавирусом для школ K-12 выделяется примерно 123 миллиарда долларов, и Филардо хотел бы, чтобы по крайней мере 10 миллиардов долларов из этой суммы пошли на модернизацию зданий — хотя то, как использовать эти деньги, скорее всего, будет решать руководители штата и округа, и может широко варьироваться в зависимости от страны.

«У нас есть возможность действительно внести некоторые улучшения, — сказал Филардо, — с учетом того света, который был пролит на это».

Переосмысление посещаемости

Кто ходит, кто отсутствует

То, что значит учиться в школе, постоянно меняется.

На протяжении десятилетий ученики занимали свои места за партами в классах, так как учителя записывали, кто там был, а кто нет. Но когда школы закрылись, и ученики начали учиться дистанционно, привычки оценивать посещаемость через «сидячие места» отпали.

Школьные системы пытались придумать новые способы определения посещаемости в удаленных школах. Было ли достаточно просто авторизоваться на день или настроиться на занятия Zoom?

Государства использовали разные подходы.

В Коннектикуте студентам необходимо половину дня проводить в учебной деятельности, включая живые занятия, самостоятельную работу и время, зарегистрированное в электронной системе. На Аляске они считаются присутствующими вне зависимости от того, вошли они в систему или нет, при этом штат считает, что дистанционное обучение похоже на заочное обучение.

«Пандемия нанесла ущерб измерению посещаемости», — сказала Хеди Чанг, исполнительный директор Attendance Works, национальной некоммерческой инициативы, отслеживающей политику государства.

Эта солянка вполне может продолжиться этой осенью, поскольку многие школьные системы продолжают предлагать семьям возможность дистанционного обучения. Помимо этого, ряд школьных систем также планируют виртуальные программы как более продолжительные усилия для учащихся, которые нуждаются или хотят учиться таким образом.

Для многих руководителей школ проблема заключалась в уравновешивании, поскольку они пытались поддержать учащихся, которые могут оказаться в кризисной ситуации — так как COVID-19 унес жизни и оставил многих рабочих без работы и без работы — но также и вовлечь их в школу.

Без надежных способов отслеживания посещаемости труднее распознать закономерности хронических прогулов — серьезное беспокойство перед пандемией, которая усугубляется, говорят эксперты. Высокий уровень прогулов связан с неуспеваемостью и отсевом из школы.

В Коннектикуте, который считается первым штатом, представившим ежемесячные данные по этому вопросу в масштабах штата, процент хронически отсутствующих студентов по состоянию на январь составил 21,3 процента — на 75 процентов больше, чем годом ранее.

Сильнее пострадали некоторые из наиболее уязвимых учеников.Уровень хронических прогулов среди изучающих английский язык увеличился более чем вдвое до 36 процентов, а показатель среди студентов из семей, имеющих право на бесплатное питание, вырос на 78 процентов, примерно до того же уровня.

«Это довольно неприятно, — сказал Чанг.

Некоторые говорят, что пришло время переосмыслить посещаемость в более широком смысле, чтобы сосредоточиться на овладении навыками и содержанием.

«Дело не в количестве мест, — сказал Роберт Халл, президент Национальной ассоциации советов по образованию штатов. «Речь идет о помолвке.Я думаю, что в результате этой пандемии мы можем увидеть некоторые инновации в этой области ».

Финансирование школ

Изменение формулы «упор на сиденье»

Родители, ученики и учителя были чрезмерно сосредоточены во время пандемии на том, когда школы, закрытые ставнями, снова откроются, но Джон Кун и другие окружные суперинтенданты тоже думали о другом: государственном финансировании.

Поскольку большинство формул государственного финансирования частично основано на количестве учащихся в школах, руководители округов обеспокоены падением посещаемости в связи с пандемией.Меньшее финансирование означало бы сокращение программ и персонала. И больше всего пострадают районы с самыми бедными и нуждающимися учащимися.

[Ответный лист: так выглядит и ощущается недостаточное финансирование в государственной школе — как говорят все преподаватели]

Кун, руководитель независимого школьного округа Минерал-Уэллс в Техасе, сказал, что он и его коллеги были освобождены 4 марта, когда губернатор Грегг Эбботт (справа) объявил, что школы будут «обезврежены» из-за сокращения финансирования до конца 2020-21 учебного года.Кун сказал, что около 130 учеников из примерно 3200 человек — чуть более 4 процентов — перестали ходить в школу (в то время как в течение обычного года почти никто не посещает школу), а Abbott заявила, что районы, где ученики перестали ходить в школу, не будут наказаны.

Версии драмы о финансировании Техаса разыгрывались и в других штатах, каждый со своей сложной формулой. Должностные лица и законодатели были вынуждены изменить — по крайней мере временно — формулы для защиты финансирования от сокращения набора, а также требования, чтобы учащиеся фактически занимали места в классных комнатах.Губернатор штата Вирджиния Ральф Нортам (D) предложил дополнительное финансирование в государственном бюджете — законодательный орган согласился выделить 443 миллиона долларов — для смягчения последствий сокращения числа учащихся во время пандемии, хотя в некоторых округах заявили, что этого будет недостаточно для компенсации потерь. Во Флориде официальные лица заявили, что штаты могут временно использовать прогнозируемый, а не фактический набор студентов.

Некоторые политики начали рассматривать необратимые изменения, которые соответствовали бы изменившейся среде образования.

«То, как мы обучаем детей сейчас, является новым», — сказал представитель штата Техас.Джина Инохоса (демократ от Остина), которая внесла закон, чтобы изменить формулу финансирования Техаса — от количества детей, занимающих места в определенные дни, до зачисления — так, чтобы округа получали больше государственных денег.

Ссылаясь на дистанционное обучение, которое началось во время пандемии и продлится после кризиса, она сказала: «Мы собираемся делать гораздо больше этого сейчас, и этот появляющийся способ обучения наших детей с помощью смешанного обучения не является проблемой. модель обучения в кабинетах и ​​не должна финансироваться таким образом.”

Государственные школы финансируются в основном из местных фондов, в основном за счет налогов на недвижимость, в сочетании с государственным финансированием, хотя подразделения в разных штатах разные. Поскольку богатые районы платят больше налогов на недвижимость, они получают больше этого финансирования, чем районы с высоким уровнем бедности. Федеральное правительство выделяет около 10 процентов от общего объема финансирования, чтобы попытаться восполнить дефицит, но обычно этого не происходит.

Большинство формул государственного финансирования включают подсчет посещаемости, но в течение учебного года существует множество способов и времени для подсчета детей, и разница может означать плюс или минус миллионы долларов в год для округов.Например, в некоторых штатах используется средняя дневная посещаемость, а в других — осенью и весной и усредняются два. В Колорадо используется учет посещаемости за один день октября. Техас — один из семи штатов, в которых используется средняя дневная посещаемость.

Еще до пандемии методы посещаемости ставили районы с высоким уровнем бедности в невыгодное положение; дети из малообеспеченных и нестабильных домов чаще отсутствуют из-за ограниченного доступа к транспорту, отсутствия лечения и других проблем.

Инохоса сказала, что хочет использовать зачисление, а не посещаемость в качестве основы формулы финансирования Техаса отчасти потому, что округам приходится составлять бюджет для зачисленных студентов, а не из-за меняющегося числа студентов, которые приходят ежедневно.

С большинством учащихся государственных школ в Техасе из семей, принадлежащих к меньшинствам и экономически неблагополучным семьям, она сказала: «В наших округах наблюдается дефицит, в наших школах и в наших учениках».

Сейчас некоторые районы думают о следующем учебном году, который начнется осенью, но никто точно не знает, сколько пропавших без вести учеников вернутся.

Тесты

Требуются: новые способы оценки учащихся

За несколько дней до Рождества в прошлом году многие руководители государственных школ страны встретились в Zoom, чтобы обсудить основы современной школьной реформы: стандартизированные тестирование. По общему мнению, школам США нужны более эффективные способы оценки учащихся — как можно скорее.

Вот уже почти 20 лет федеральный закон предписывает школам тестировать большинство школьников K-12 по математике и английскому языку и использовать результаты в «системе подотчетности», призванной сократить разрыв в успеваемости между белыми и большинством учащихся из числа меньшинств.

Экзамены уже давно вызывают споры. Сторонники говорят, что стандартизированное тестирование жизненно важно, чтобы знать, как идут дела у наиболее сложных учеников. Критики говорят, что они не раскрывают достоверных и полезных данных и не закрепляют неравенство в образовании.

Пандемия коронавируса подтолкнула страну к стандартизированному тестированию, сделав первый перерыв в ежегодном весеннем ритуале экзаменов с тех пор, как в 2002 году началась эра «Ни одного отстающего ребенка».

В связи с закрытием школ прошлой весной администрация Трампа заявила, что этого не произошло надо ими управлять.Государствам пришлось бы обойтись без результатов тестов, используемых для принятия важных решений, таких как оценка учителей и оценка отдельных школ на уровне A-F.

Войдите в администрацию Байдена. В феврале было объявлено, что тесты должны быть проведены в 2021 году, но их можно сократить и проводить осенью, и результаты не нужно использовать для целей отчетности. Представитель Департамента образования Ян Розенбаум сказал в письме к руководителям государственных школ, что данные важно собирать, потому что «необходимо срочно понять влияние covid-19 на обучение.

[Ответный лист: месяц спустя Байден рассердил сторонников, которые хотели, чтобы он ограничил стандартизованное тестирование]

Государства — многие из которых не хотели сдавать экзамены и до сих пор не уверены, что смогут, — решают, как продолжать. Мэриленд заявила, что осенью будет сдавать сокращенные экзамены. Этой весной Флорида сдает экзамены, но дает школам для этого больше времени. Южная Каролина, Мичиган и другие штаты хотят заменить обычные оценки другими.

Пока неясно, как будут использоваться оценки.Глава образования Флориды Ричард Коркоран сказал, что подождет, чтобы увидеть, есть ли аномалии в счете, прежде чем принимать решение. Огайо, Колорадо и другие штаты решили не использовать баллы при оценке учителей на 2020–2021 годы, а Аризона заявила, что не будет использовать их для присвоения школам оценок A-F.

Решение администрации разрешить штатам провести второй год без использования результатов тестов для принятия важных решений может стимулировать стремление к новым оценкам, сказал Боб Шеффер, исполняющий обязанности исполнительного директора некоммерческого Национального центра справедливого и открытого тестирования, который борется неправильное использование стандартизированных тестов.

Как только «мы увидим, что отсутствие оценок с высокими ставками в течение года или двух не повредило качеству образования или справедливости — как, безусловно, нанесла сама пандемия, — откроется дверь для более широких реформ в области оценки», — сказал он.

Закон «О достижении успеха каждого учащегося до 12 классов» от 2015 года, который стал преемником Закона «Ни один ребенок не остался позади», предусматривал пилотную программу для создания более разнообразных и достоверных оценок.

Это то, о чем главы штатов говорили 23 декабря на мероприятии, организованном Советом директоров школ штата, на котором собрались руководители и представители переходного периода Байдена-Харриса.

По словам участников, почти единодушно высказывались призывы предоставить больше возможностей для создания оценок, сфокусированных на «аутентичном обучении», которые могут предоставить информацию в реальном времени для непосредственного обучения студентов.

«Мне нравится думать, что это может быть возможностью переосмыслить всю» стандартизированную систему тестирования, — сказал Джошуа П. Старр, бывший директор школ округа Монтгомери в Мэриленде, а ныне исполнительный директор PDK International, профессиональной организации для преподавателей.

Иллюстрации iStock

Рассказ редактировал Кэтрин Толберт. Редактирование копии Джейми Зега. Дизайн Бет Броудуотер.

50 занятий для детей в помещении: забавные способы развлечь своих малышей дома — от садоводства до декоративно-прикладного искусства и даже поделок

Страна многое узнала о том, как развлечься с меньшими затратами за последние несколько месяцев в изоляции.

Однако еще труднее, чем просто занять себя, удерживать беспокойную энергию ребенка.

Подпишитесь на нашу ежедневную новостную рассылку

Информационный бюллетень i рассекает шум

Теперь, когда многие ограничения были сняты, все больше из нас проводят время на открытом воздухе и возобновляют свою прежнюю деятельность. Однако в предстоящие дождливые дни мы все можем использовать наши уроки, извлеченные из изоляции, чтобы сдержать скуку.

От поощрения внутреннего Ван Гога вашего ребенка с помощью декоративно-прикладного искусства до раскрытия его звездного потенциала с помощью караоке (и это лишь некоторые из них) — вот 50 занятий, которыми можно заниматься, не выходя из собственного дома, сада или окрестностей.

Позвольте вашему ребенку проявить свои творческие способности с помощью этого беспорядочного, но забавного способа рисования — положите пластиковый лист или газеты и дайте им застрять в них.

Это может развлекать детей в течение нескольких часов (особенно если вы сделаете их любимых животных ), и это очень мало беспорядка. Беспроигрышный вариант.

Это отличный способ научить вашего ребенка основам выпечки и обязательно превратиться в угощение.

Если перед игрой вы убедитесь, что все укромные уголки и закоулки в вашем доме максимально безопасны для детей, это доставит удовольствие всей семье.

Это недорогой способ дать вашему ребенку возможность расширить свой выбор модной одежды.

Легко и просто в изготовлении, вы можете создать что угодно, от дракона до балерины.

Это отличное занятие для детей, полных энергии и ярких эмоций.

Если ваш ребенок меньше интересуется наукой в ​​школе, этот эксперимент, безусловно, может это изменить.

Семейная игра в скрэббл — отличный способ для детей старшего возраста освежить свое правописание и словарный запас.

По очереди читают друг другу рассказы. Попробуйте использовать разные голоса для каждого персонажа, чтобы история действительно ожила.

Возьмите любимые маленькие безделушки вашего ребенка, а также старые билеты с веселых выходных, открытки с праздников, фотографии с ранних лет (и все, что вы пожелаете) и поместите их в альбом для хранения.

Почему бы не превратить себя и своего ребенка в пряничного человечка для веселого творчества и вкусной закуски.

Дайте каждому ребенку по горшку, за которым нужно ухаживать и наблюдать, как оно растет, наряду с навыками садоводства.

Сделайте красочный вулкан из пищевой соды

Это еще один забавный научный эксперимент, который не только развлечет, но и научит ваших детей химическим реакциям.

Это не только экономит ваши деньги, но и обеспечивает отличное семейное развлечение как во время, так и после мероприятия.

Не слишком отличающийся от оригами, этот шаблон бумажного поезда, созданный c2c Rail, несомненно, поможет развлечь детей во время изоляции.Все, что вам нужно, это бумага, принтер, ножницы, клей и цветные карандаши.

Подготовьте свой годовой планировщик и отметьте дни рождения всех ваших близких. Затем начните делать дополнительные персонализированные открытки для каждой из них с фотографиями, рисунками и блестками.

Научный эксперимент по сжатию четких пакетов

Используйте это пошаговое руководство, чтобы сжать хрустящий пакет, а затем превратить его в брелок, проткнув небольшое отверстие в углу и протянув кольцо.

Затем поместите лампу под бутылку, чтобы цвет заполнил вашу комнату.

Дети любят любой повод поиграть с садовыми шлангами и водяными пистолетами. Итак, сейчас приближается летняя погода, попробуйте попросить их помочь ополоснуть вашу машину.

Украсьте садовые камни

Когда вы в следующий раз выйдете на улицу, чтобы потренироваться, постарайтесь собрать как можно больше гладких камней. Вернувшись в дом, вдохновитесь этим видео, а затем приступайте к украшению.

Эта популярная семейная игра поможет вам всем двигаться.

Это поможет убедиться, что дети много занимаются физическими упражнениями во время изоляции.

Теперь, когда вечерняя поездка на работу стала для многих далеким воспоминанием, почему бы не использовать это дополнительное время, чтобы научить своего ребенка этому очень необходимому жизненному навыку?

Отправьтесь на велосипедную прогулку Используйте свои ежедневные упражнения, чтобы больше осматривать окрестности на велосипеде — просто держитесь на безопасном расстоянии от других.

Положите телефоны и планшеты и возьмите цветной мел, чтобы развлечься на улице на подъездной дорожке.

Благодаря такому количеству различных караоке-песен на YouTube, это занятие может раскрыть внутреннюю звезду вашего ребенка.

Напишите рассказ или комикс

Дайте своему ребенку блокнот и ручку и найдите идеи для мозгового штурма. Скорее всего, ваш ребенок удивит вас своей безграничной фантазией.

Если у вас есть место на открытом воздухе, которое можно назвать своим, возьмите одну или две скакалки и научите ребенка запоминающимся стишкам, которые вы использовали в школьные годы.Если память не подводит, попробуйте эти золотые старинные произведения.

Выпейте сериал о Гарри Поттере

Сначала предложите им прочитать книги, если они еще этого не сделали, прежде чем сесть всей семьей, чтобы вместе насладиться сериалом фильмов. Это поможет перенести их в фантастический мир, далекий от нынешней изоляции.

С помощью онлайн-инструментов, таких как Duolingo, Gus on the Go и Little Pim, и это лишь некоторые из них, вы станете многоязычной семьей, прежде чем сможете сказать браво.

Используйте свободное время, чтобы сыграть в простую игру в поисках машины с лучшим другом вашей семьи.

Сделайте танцевальный вызов TikTok

В этом приложении для социальных сетей огромное количество людей во всем мире встали и начали танцевать под различные популярные песни с оптимистичной хореографией. Так почему бы не присоединиться к веселью?

Поэзия — это не только чтение Шекспира и Вордсворта. Для вашего ребенка это может быть увлекательным способом самовыражения. Попробуйте эти уникальные способы раскрыть внутреннего поэта вашего ребенка.

Если у вас есть сад, вы, несомненно, захотите проводить в нем как можно больше времени во время изоляции. Так почему бы не сделать его максимально красивым, с добавлением цветов. Дети любят беспорядок, поэтому эта грязная задача наверняка скрасит им день.

Поправляйтесь с помощью йоги

Этот полезный канал на YouTube обещает сделать ваших детей сильнее, спокойнее и мудрее. Что не любить?

Следуйте этим простым рецептам вкусных блюд вместе, чтобы насладиться солнечной погодой с полезным смузи в руке.

Используйте форму для леденцов и немного фруктового сока, чтобы приготовить восхитительные ледяные леденцы, которыми можно наслаждаться, когда светит солнце.

Многие инструменты можно купить в Интернете. Поэтому, даже если ваш ребенок еще не играет на музыкальном инструменте, сейчас отличное время для этого, пока он свободен от отвлекающих факторов школьной жизни.

Используйте это полезное руководство для создания бумажных самолетиков различной формы. Затем используйте окно своей спальни как стартовую площадку, чтобы увидеть, какие из них летят дальше и быстрее всех.Если у вас нет сада, попробуйте мчаться на самолетах в своей гостиной, чтобы не мусорить.

Кошки могут быть такими же игривыми, как и собаки, поэтому достаньте лазерную указку и игрушечную мышь, чтобы сосредоточить внимание своего кошачьего друга. Если у вас нет игрушек, простая веревка, привязанная к палке, наверняка развлечет вашего ребенка и вашу кошку.

На следующей семейной прогулке постарайтесь собрать как можно больше палочек. Если у вас есть сад, их можно использовать для многочасового строительства хижины.Позже, если позволяет погода, вы можете использовать его, чтобы выспаться под звездами.

Наверное, вам и вашим детям не хватает новинок повседневной жизни. Так почему бы им не украсить свои спальни свежей краской или переставить мебель, чтобы избежать скуки во время изоляции.

Позвольте вашему ребенку проявить к собаке дополнительную любовь и внимание с помощью домашней ванны.

FaceTime бабушка и дедушка

Многим из нас не хватает бабушек и дедушек во время изоляции.Даже быстрый звонок обязательно порадует ваших детей и родителей. В конце концов, виртуальное объятие от бабушки лучше, чем полное его отсутствие.

Примите участие в фотоконкурсе

В настоящее время в Интернете проводится несколько фотоконкурсов, чтобы помочь молодым людям получить максимальную отдачу от изоляции.