Рухома іграшка – Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Рухома іграшка «Веселий клоун» — ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ — Уроки для 4 класу — Кравцова Н. М., Придаток О. Д.

Содержание

Трудове навчання: Рухома іграшка

     Перед початком роботи над проектом "Рухома іграшка" прошу усіх учнів пригадати основні правила техніки безпеки та алгоритм роботи у нашій майстерні. Для цього вам необхідно перейти сюди - "Правила безпечної праці".
     Наступним кроком прошу пригадати інформацію про те, що таке творчий проект та про те, з яких етапів він складається. Для цього переходимо сюди - "Про проекти".

     Ось і все - ми готові до виконання творчого проекту

"Рухома іграшка" 

Організаційно-підготовчий етап виконання проекту

     Спираючись на власні знання та опитування друзів і знайомих, досліди необхідність в твоєму виробі. Для цього:

     1. Дай у зошиті відповіді на запитання: 

- Для кого або для чого я буду виконувати цей проект?
- Чи потрібні в нашому житті іграшки?
- З яких матеріалів можна виготовити іграшку?

- Яким повинен бути мій майбутній виріб? (красивий, оригінальний, міцний і так далі...).

     2. Спробуй намалювати у зошиті свій майбутній виріб з допомогою методів фантазування та біоформ. Для цього спочатку переглянь матеріал ось тут: "
Метод біоформ
". А тепер можна і трішки пофантазувати та намалювати свій майбутній виріб. Головне - ніяких обмежень, працює фантазія і спостереження за природою.

     Отже, перед кожним з нас є фантастичні, незвичні та оригінальні «Рухомі іграшки».

     3. Після завершення малюнка коротко опиши у зошиті свою ідею. 

    4. Використовуючи різноманітні джерела інформації, знайди декілька малюнків, на яких зображені вироби, що подібні до твого. 

     Увага! Для початку повтори матеріал про моделі аналоги тут - "Моделі-аналоги". Якщо тобі важко самостійно знайти моделі-аналоги, то можна скористатися загальним «Банком даних виробів-аналогів». На електронному диску, в який ти потрапиш, знайди папку із назвою "Рухомі іграшки". Ті, що тобі сподобаються (4-5 фото чи більше за бажанням) скопіюй собі на комп'ютер або мобільний пристрій. Ці фото знадобляться нам для подальшої роботи.

     5. Оглянь уважно фото, які ти знайшов сам або вибрав в нашому спільному електронному банку-даних. Після цього дай у зошиті відповіді на запитання: 

- Який із виробів, на твою думку, є найскладнішим для виготовлення? 

- Який із виробів, на твою думку, є найлегшим для виготовлення? 

- Який виріб ти обрав би для виготовлення на уроці трудового навчання? 

     6. Зроби у зошиті висновок: 

- Я обрав за основу виріб під назвою ________________

- Я думаю, що зможу його виготовити за _______________________ уроків.
     7. Фото виробу, який ти вибрав за основу, розмісти у повідомленні на нашій "Електронній дошці". Не забудь написати своє прізвище та ім'я.
Конструкторський етап виконання проекту
     1. Повтори інформацію про створення креслеників та ескізів деталей, перейшовши сюди - "Графічні зображення".
     2. Виконай лабораторно-практичну роботу:

     3. Спробуй створити кресленик або ескіз за поданим зразком:

     4. Створи необхідний для майбутньої роботи шаблон за вибором. Наприклад:
     5. При потребі виконай додатково малюнки, схеми, викрійки, варіанти оздоблення.  Увага! Для цього використай папір у клітинку, міліметровий папір, картон.
     6. Спробуй виконати тренувальні вправи та виготовити макет рухомої іграшки:
     7. Не забувай про те, що виріб буде складатись з декілької детелей. Про те, що таке деталі, дізнайся тут - "Деталі".

     9. Визнач, які матеріали потрібні тобі для роботи та їхню кількість. Заповни в зошиті таблицю. Не забудь про те, що обирати матеріали потрібно, враховуючи їх властивості.

     10. Визнач, які інструменти та пристосування потрібні тобі для роботи. Заповни у зошиті таблицю.

Технологічний етап виконання проекту

     1. Визнач, які технологічні операції будуть необхідні для виконання проекту. Заповни таблицю, склавши план виконання технологічних операцій. Не забувай про те, що наш виріб складається мінімум із двох деталей.

     2. Увага! Під час виконання технологічних операцій обов’язково дотримуйся правил безпечної роботи. 

     З ними ти ознайомишся на кожному уроці під час виготовлення виробу.

     3. Виконай технологічні операції згідно складеного плану. 

Заключний етап виконання проекту

     1. Дай у зошиті відповідь на запитання: 

- Чи отримав ти виріб, який запланував? 

- Щоб ти змінив у виробі, якби виготовляв його ще раз? 

- Що для тебе виявилось найскладнішим у виконанні проекту?

     2. Підрахуй приблизну вартість використаних матеріалів. 

     3. Презентуй свій виріб за таким орієнтовним планом: 

- Призначення виробу, його застосування. 

- Хто буде ним користуватись? 

- Чи можна його продати? 

- Чи будуть його купувати? 

- Чому?
     4. Придумай рекламу для свого виробу.

Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Рухома іграшка «Совеня» - ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ - Уроки для 4 класу - Кравцова Н. М., Придаток О. Д.

УРОК 1. Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Рухома іграшка «Совеня»

Мета: ознайомити учнів з поняттям «ігровий дизайн»; навчити виготовляти рухому іграшку; удосконалювати навички роботи із шаблоном; навчити користуватися ножицями та шилом; розвивати уяву, творчість, естетичні смаки; виховувати любов до тварин.

Обладнання: ножиці, шило, картон, дріт, ґудзики, нитки, клей, пензлик.

ХІД УРОКУ

І. Організація уроку

Добрий день, шановні друзі!

Знову дзвоник нас зібрав,

влітку в полі, в саду, в лузі

було безліч у вас справ.

Але вересень шумливий

в школу двері нам відкрив.

Ось побачиш, скільки зможеш

ти здійснити справжніх див.

О. Придаток

II. Актуалізація і корекція опорних знань, умінь і навичок

1. Гра «Впізнай»

- Протягом року ваші вмілі пальчики будуть творити чудеса. Ви станете майстрами зі званням «Чарівник». Мої вмілі майстри-чарівники, запрошую вас до гри «Впізнай». Спробуйте за ознаками впізнати, про кого йтиметься. Отже, слухаймо повідомлення:

Крок 1. Ці птахи гніздяться в лісі.

Крок 2. Самка починає висиджування, щойно відкладе перше яйце, тому пташенята прокльовуються з проміжком у кілька діб.

Крок 3. Дитинчата народжуються безпомічними, із закритими м’яким пушком очима і вухами.

Крок 4.

Відкриваються щоночі

величезні її очі.

Землю темрява вкрива –

полювать летить... (сова).

Молодці! Звичайно, це сова. Її маленькі пташенята після народження довго залишаються безпомічними. І часто трапляється так, що вони випадають із гнізда, коли починають там метушитися.

2. Вправа «Вибери позицію»

- Що ви зробили б, якби побачили дитинча сови у траві під деревом?

А Забрали б додому

Б Повернули б до гнізда

В Поспостерігали б за розвитком подій здалеку

Учитель підводить дітей до висновку, втручатися в природу людині заборонено.

III.  Мотивація навчальної діяльності

- Отже, як ви вже здогадалися, сьогодні ми з вами виготовимо совеня. Це буде рухлива іграшка з картону.

IV. Повідомлення теми та завдань уроку

- Сьогодні ми ознайомимося з поняттям ігрового дизайну; навчимося виготовляти рухому іграшку; удосконалюватимемо навички роботи із шаблоном; розвиватимемо уяву, творчість, естетичні смаки; пригадаємо правила безпечної поведінки з ножицями та шилом.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда-розповідь

- Чи помічали ви красу навколо себе? Де саме?

Звичайно, красивий кожен куточок природи, а також красу можна побачити у виробах, виготовлених людськими руками, наприклад, у незвичних будинках, машинах, яскравій рекламі тощо.

Творити красиве - це мистецтво, яке називають дизайном.

- А чи хотіли б ви створювати цікаві іграшки?

Для цього я навчу вас, як оволодіти мистецтвом дивовижних перетворень предметних форм - ігровим дизайном. Навчу слухати й чути, дивитися і бачити, доторкатися і творити красу в улюбленому ігровому середовищі. Рухомі іграшки можна не лише придбати в магазині. Найпростіші з них цікаво сконструювати власноруч. За бажання можна виготовити іграшки для першокласників своєї школи, а потім подарувати їх.

2. Робота з підручником (с. 22—27)

3. Закріплення правил безпечної поведінки

4. Інтерактивна вправа «Мікрофон»

- До нас на урок запрошені шановні гості - Ножиці та Шило. Вони хочуть узяти у вас інтерв’ю, щоб перевірити, чи не забули ви за літо правила безпечної роботи з інструментами.

- Скажіть, будь ласка, якими ножицями безпечно працювати - з гострими чи округлими кінцями.

- Як потрібно передавати ножиці?

- Чи можна застромлювати шило в одяг?

- Як безпечніше класти ножиці на парту - розкритими чи закритими?

- Чи можна підносити ножиці до обличчя?

- Де потрібно зберігати шило?

Фізкультхвилинка

Ця сова - поважна птиця,

та вночі їй щось не спиться.

Лиш надворі сутеніло,

очі враз вона відкрила,

потягнулась, стрепенулась,

вправо, вліво озирнулась,

вгору зиркнула на місяць,

вниз - з гніздечка на траву.

І, розкривши свої крила,

заспівала: «Угу-гу-гу!».

О. Придаток

VI. Демонстрування та аналіз зразка

Пояснення послідовності виконання роботи.

VII. Практична робота за посібником «А. В. Бровченко. Альбом з трудового навчання. 4 клас» (с. 3)

Учні виконують роботу за інструктивною карткою альбому самостійно. Учитель за потреби надає допомогу.

Фізкультхвилинка

Руки вмілі піднеси догори, бачиш, які вони працьовиті. Кожен із пальчиків хоче творить, тож запроси до роботи їх вмить.

О. Придаток

VIII. Підсумок уроку

- Що на уроці вам сподобалося найбільше?

- Що таке ігровий дизайн?

- Яку іграшку називають рухомою?

1. Виставка та оцінювання робіт учнів

Подивіться, скільки птахів в класі нашім тепер є.

Кожна пташка - ми це знаєм користь всім нам принесе.

І нехай літають сови і великі, і малі.

Працювали ми на совість, образ створювали ми.

О. Придаток

2. Прибирання робочого місця

Додаток

СОВА

Якщо літо врожайне і розплоджується багато мишей, наступної весни сови висиджують удвоє більше совенят. А після неврожайного року їх потомство різко скорочується.

Сови вірні одна одній, і хоч де б вони жили, хоч куди б літали протягом літа, а настає весна - знаходять своє подружжя.

Будете весною в лісі - прислухайтесь. Як почуєте глухувате «ху-ху-хуу», так і знайте: це він її кличе, свою подруженьку. Десь недалеко їхнє торішнє гніздо, і до нього обоє злітаються. «К’юіт-к’юіт-к’юіт» - то вона озивається, знайшлася! Значить, будуть молоді совенята, рід продовжуватиметься.

Урок 1 Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Рухома іграшка «Ковалі».

Schneps, Leila; Colmez, Coralie. Math on Trial : How Numbers Get Used and Abused in the Courtroom. New York, NY, USA: Basic Books, 2013. p i.

Schneps, Leila; Colmez, Coralie. Math on Trial : How Numbers Get Used and Abused in the Courtroom. New York, NY, USA: Basic Books, 2013. p i. New York, NY, USA: Basic Books, 2013. p i. http://site.ebrary.com/lib/mcgill/doc?id=10665296&ppg=2 New York, NY, USA: Basic Books, 2013. p ii. http://site.ebrary.com/lib/mcgill/doc?id=10665296&ppg=3 New

More information

Problem A. Nanoassembly

Problem A. Nanoassembly Problem A. Nanoassembly 2.5 seconds One of the problems of creating elements of nanostructures is the colossal time necessary for the construction of nano-parts from separate atoms. Transporting each of

More information

А ýэ СаЬЬа оча. А а Ьаусап. сар

А ýэ СаЬЬа оча. А а Ьаусап. сар ч к тдв тап дт ФЁ Тч з ха а а п п А а Ьаусап п Ё Т о А е о п е па опа Ё й О о о а На еп ч о а п а ар С М о а Еар Ва е ако М а А агьаусап г Ъч пс А СаЬЬа оча Аупч а есе г А а Ьаусап сё а Ь у сар о чес Э

More information

INFO1 a File-Based Management Information System

INFO1 a File-Based Management Information System БЪЛГАРСКА АКАДЕМИЯ НА НАУКИТЕ. BULGARIAN ACADEMY OF SCIENCES КИБЕРНЕТИКА И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ, 1 CYBERNETICS AND INFORMATION TECHNOLOGIES, 1 София. 2002. Sofia INFO1 a File-Based Management Information

More information

Ьа ЮВ 20 р сь Р щ БЗ сч ТЭ С

Ьа ЮВ 20 р сь Р щ БЗ сч ТЭ С ЯИ чл Р щ Ьа ЮВ 20 р сь Р щ БЗ сч ТЭ С ЯИ чл, нз Я Р щ ( я ЛМ : Ьа ЮВ 20 р 8 Йе 30 ЛМ ( Во ),31 ЛМ ( ЛМ ), Мч :B-Con Plaza) тт лх, Йф Р щ ( я ЛМ : Ьа ЮВ 20 р 10 Йе 18 ЛМ ( Во ),19 ЛМ ( ЛМ ), Мч : ЛМ эб

More information

The European Ombudsman

The European Ombudsman Overview The European Ombudsman Е в р о п е й с к и о м б у д с м а н E l D e f e n s o r d e l P u e b l o E u r o p e o E v r o p s k ý v e ř e j n ý o c h r á n c e p r á v D e n E u r o p æ i s k e

More information

Russian Introductory Course

Russian Introductory Course Russian Introductory Course Natasha Bershadski Learn another language the way you learnt your own Succeed with the and learn another language the way you learnt your own Developed over 50 years, the amazing

More information

Chronic Fatigue Syndrome

Chronic Fatigue Syndrome 256 Srp Arh Celok Lek. 2011 Mar-Apr;139(3-4):256-261 ПРЕГЛЕД ЛИТЕРАТУРЕ / REVIEW ARTICLE DOI: 10.2298/SARh2104256B Chronic Fatigue Syndrome Snežana Brkić, Slavica Tomić, Maja Ružić, Daniela Marić Hospital

More information

TABLE OF CONTENTS{PRIVATE } PAGE

TABLE OF CONTENTS{PRIVATE } PAGE TABLE OF CONTENTS{PRIVATE } Introduction ix Survey Methodology ix Response Rates ix Carnegie Classification Definitions x Definition of Terms and General Considerations xi Highlights 1 All Full-Time Nurse

More information

Fundamentals of Modern Belarusian

Fundamentals of Modern Belarusian Fundamentals of Modern Belarusian By Chris Marchant Introduction ii Chapter 1 Spelling Rules 1 Chapter 2 Noun Declension 5 Chapter 3 Additional Points on Noun Declension 17 Chapter 4 Irregular Plurals

More information

Facility Online Manager

Facility Online Manager Facility Online Manager Instruction for users FOM TM is an online accounting and instrument management software. This software can be used as a simple online scheduler for small research group, or as a

More information

Fractions to decimals

Fractions to decimals Worksheet.4 Fractions and Decimals Section Fractions to decimals The most common method of converting fractions to decimals is to use a calculator. A fraction represents a division so is another way of

More information

VILLAGE OF ARLINGTON HEIGHTS

VILLAGE OF ARLINGTON HEIGHTS VILLAGE OF ARLINGTON HEIGHTS SMALL BUSINESS RETAIL TENANT INCENTIVE PROGRAM 2011 APPLICATION POLICY AND PROCEDURES Prepared by: Village of Arlington Heights Department of Planning & Community Development

More information

EMPLOYEE PERFORMANCE REVIEW FORM

EMPLOYEE PERFORMANCE REVIEW FORM EMPLOYEE PERFORMANCE REVIEW FORM The employee under review must complete all sections designated Employee. Supervisors must completed all sections designated Supervisor. Performance Reviews should be submitted

More information

U.S. Military Assistance to Ukraine under Obama and Beyond 1

U.S. Military Assistance to Ukraine under Obama and Beyond 1 БЕЗПЕКОВИЙ ЧИННИК ЗОВНІШНЬОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ ТА СТРАТЕГІЧНА СПІВРАЦЯ ЗІ США Ivan Medynskyi U.S. Military Assistance to Ukraine under Obama and Beyond У даній статті розглядаються сучасні тенденції у сфері

More information

General Brokerage Advertising

General Brokerage Advertising General Brokerage Advertising General Brokerage Advertising October 9, 2015 10:30 a.m. 12:00 p.m. 12:30 p.m. 2:00 p.m. Panelists from FINRA and the industry discuss advertising compliance and sales practice

More information

MARI-ENGLISH DICTIONARY

MARI-ENGLISH DICTIONARY MARI-ENGLISH DICTIONARY This project was funded by the Austrian Science Fund (FWF) 1, grant P22786-G20, and carried out at the Department of Finno-Ugric Studies 2 at the University of Vienna 3. Editors:

More information

Typography & Language

Typography & Language 2014-16 Ptrut ur Tr Lnu پ H ث C ř ņ ม ۀ ด ж ử G ž ญ Э Z ґ ظ W Ŵ D T ẵ ฉ ฟ t Ậ v L ه ą? å 力 z ỵ ÿ ý U 难 à Ħ ẩ 力 ẁ ū Ộ ơ ą ะ ฒ Y ج Ể Ð ề ề ฦๅ ǿ م T ط 7 2 J Ĝ К 晴 й л Þ ѳ ţ Tn rr 5 ŀ щ Œ 9 я q џ t n Д ŏ Ч

More information

ACCOUNTING FOR NON-ACCOUNTANTS

ACCOUNTING FOR NON-ACCOUNTANTS Deutsch and Chikarovski's ACCOUNTING FOR NON-ACCOUNTANTS A Question and Answer Handbook Robert Deutsch and Kris Chikarovski THE FEDERATION PRESS 2012 Preface - x Who is this book for? x What is in this

More information

Form I: AGENCY'S IDENTIFICATION DATA

Form I: AGENCY Form I: AGENCY'S IDENTIFICATION DATA 1 Name 2 Head office (a) Address (b) (c) (d) (e) (f) (g) City Pin E-mail address Phone Nos. with STD code Fax No Contact person's name and designation with mobile number

More information

SPF GOOD PRACTICE GUIDE

SPF GOOD PRACTICE GUIDE Using this guide This guide accompanies the National Treasury s Strategic Procurement Framework (SPF) for Strategic Sourcing in the Public Sector. For more information, visit the National Treasury website

More information

Strategic Technology Plan

Strategic Technology Plan Strategic Technology Plan What is a Strategic Technology Plan? The strategic technology plan is a guide to how the organization will use technology to help accomplish its goals. The plan is created with

More information

THE PERFORMANCE MANAGEMENT GROUP LLC

THE PERFORMANCE MANAGEMENT GROUP LLC THE PERFORMANCE MANAGEMENT GROUP LLC LEAN SIX SIGMA EXCELLENCE IN HEALTHCARE DELIVERY GREEN BELT CERTIFICATION Performance Improvement Training for the Healthcare Industry ABOUT THE LEAN SIX SIGMA EXCELLENCE

More information

DESCRIPTION OF THE COURSE

DESCRIPTION OF THE COURSE Name of the course Code: BEE31 Semester: 5 Electrical Machines I Lessons per week Number of credits: 9 Lectures, tutorials and L 3 hours; Tut 2 hours; laboratory work LW 2 hours Assoc. Prof. Ph. D. Dimitar

More information

Box.net End User Guide

Box.net End User Guide Box.net End User Guide Table of Contents I. Logging into your Box.net Account II. III. Creating a New Folder Uploading Files a. Adding Files via Upload Files b. Adding Files via Bulk Upload IV. Inviting

More information

Athena Self-Service Walkthrough

Athena Self-Service Walkthrough Athena Self-Service Walkthrough By the UGA Office of Student Financial Aid 220 Holmes/Hunter Academic Building Athens, GA 30602-6114 Phone: (706) 542-6147 Section 1 How to Find Out What is Needed by the

More information

Transfer Credit System

Transfer Credit System Transfer Credit System This document provides information for how to access and use the Transfer Credit System for determining transferrable credits to Nova Southeastern University (NSU). I. Locate Institution:

More information

1 of 7 31/10/2012 18:34

1 of 7 31/10/2012 18:34 Regulatory Story Go to market news section Company TIDM Headline Released Number Ironveld PLC IRON Holding(s) in Company 18:01 31-Oct-2012 0348Q18 RNS Number : 0348Q Ironveld PLC 31 October 2012 TR-1:

More information

Lab: Case Resolution Processing

Lab: Case Resolution Processing Lab: Case Resolution Processing Objectives Create a case. Associate a phone call with the case. Resolve the case. Reactivate the case. Manage the case through the case resolution process ribbon. Resolve

More information

Quick Reference Guide

Quick Reference Guide Change Order (MO Accounting Funding Approval Process) Pre-Process Add comments to a Contract that will appear on the Pending CO s in MO Account Funding Report 1. Contract Administration Icon 2. Contract

More information

GroupWise 2012 What s New

GroupWise 2012 What s New I. Resources & Support... 2 II. Appointment Enhancements... 2 A. Recurrence Enhancements... 2 B. Delegation Enhancements... 3 C. Place Resource Enhancements... 3 D. Notification of Appointment Conflicts

More information

Розробка занять з початкового технічного моделювання "Виготовлення рухомої іграшки"

Комунальний заклад Тернопільської міської ради

«Станція юних техніків»

 

 

 

 

 

 

 

 

Розробка занять з початкового

технічного моделювання

 

 

 

Підготувала керівник

гуртка-методист

початкового технічного

моделювання і оріґамі

Стандрет Галина Несторівна

 

 

 

м. Тернопіль

Тема Виготовлення рухомої іграшки з важільним механізмом «Собачка»

Мета навчити дітей виготовляти поробки з важільним механізмом; сприяти формуванню технічного мислення, забезпечити розвиток просторового та логічного мислення ,уяви, фантазії; формування стійкого інтересу до технічної творчості; удосконалювати процес розвитку конструкторських здібностей, розвиток працелюбності, самостійності; дбайливого ставлення і поваги до оточуючих.

Обладнання і інструменти: листок з деталізованим малюнком, копіювальний папір, ножиці, лінійка, шило, олівець, підкладна дощечка, картон, технологічна картка або зразок, ноутбук.

Хід заняття

І. Підготовка робочих місць.

II. Організаційний момент.

III. Повідомлення теми і мети заняття.

Юний конструктор повинен добре знати властивості різних матеріалів, з яких доводиться щось виготовляти. Папір, картон, фанера, деревина – є найпоширенішими матеріалами, які використовують при виготовленні простих іграшок і моделей. А зараз коротко зупинимось на властивостях паперу(картону), з якого будемо виготовляти рухомі іграшки. Папір(картон) в основному є продуктом деревини. Якщо чистий білий аркуш паперу(картону) розглядати проти світла, то можна побачити, що він неоднорідний, а складається з окремих тоненьких волокон. Ці волокна розміщуються по паперу(картону) рядами, але на око важко визначити, в якому порядку вони розміщені. Але якщо аркуш паперу(картону) зігнути вздовж, а потім упоперек, то один згин буде рівний, а другий – нерівний. Рівний згин буває тільки вздовж волокон, а нерівний – впоперек. Папір(картон) має властивість згинатися. Ця властивість дає нам змогу надавати аркушам паперу(картону) відповідних форм (коробочки, кубика та ін.). Крім того, по лінії згину (особливо вздовж волокон) папір(картон) легко розірвати по прямій лінії. А спробуйте це зробити з аркушем паперу(картону) без лінії згину,- лінія розриву буде не пряма, зигзагоподібна. Папір(картон) можна різати ножем і ножицями. Лінія, яка відрізана ножем буде рівніша, ніж при вирізанні ножицями. А щоб вирізати якусь деталь іграшки чи моделі, що має криволінійну форму, краще користуватися ножицями.

З’єднуючи окремі частини іграшок або деталей моделі з паперу(картону), часто користуються клеєм, бо папір(картону) має властивість склеюватись папір, який змащений клеєм наклеюють не одразу, а через хвилину – дві, коли він вбере в себе воду з клею. Якщо цього не додержуватись, в місцях склеювання будуть зморшки, від яких виготовлена іграшка втратить свою красу і цінність. Папір(картон) можна фарбувати. Іграшка чи модель має бути привабливою з чіткими обрисами. Для цього використовують олівці, фломастери, фарби.

IV. Вивчення нового матеріалу

Демонстрація та аналіз малюнків рухомих іграшок (використовуємо ноутбук, показуючи роботу попередніх занять по даній темі) Ми ознайомилися з властивостями паперу(картону) та інструментами, які необхідні для роботи. Тепер можна приступити до виготовлення найпростіших рухомих іграшок. Неважко виготовити з паперу(картону) собаку, який досягає кістку, козлика, який буцає ріжками, зайчика, який відштовхуючись однією ногою, їде на самокаті та багато-багато інших іграшок.(керівник показує зразки). Приводяться іграшки в рух за допомогою важелів, які з’єднані м’яким дротом. Деталі іграшок подано в натуральну величину, це набагато полегшує роботу дітей молодшого шкільного віку. Досить такий малюнок скопіювати на чистий папір і потім вирізати ножицями. До кожної іграшки додається схема, за допомогою якої діти можуть скласти її самостійно.

V. Практична робота. Правила ТБ користування ножицями і шилом (див додаток)

 Послідовність виготовлення рухомої іграшки «Собачка»

Іграшка складається з трьох частин: тулуба, голови і важеля. Діти, дивіться на деталі під номером 1, де намальовано тулуб собаки, є заштрихований прямокутник а. Цей прямокутник потрібно вирізати ножицями. В нього повинно бути поміщений вільний кінець другого важеля, з допомогою якого передаватися рух голови собаки.

А зараз ви повинні перевести на білий цупкий папір(картон) деталі іграшки через копіювальний папір, потім гарно їх розфарбуйте олівцями, фломастерами чи фарбами, щоб іграшка мала пречудовий вигляд. Виконують це так. На чистий аркуш цупкого білого(картону) паперу кладуть копіювальний папір, зверху малюнок і обводять всі деталі іграшки гостро заточеним простим олівцем. Щоб складені аркуші під час роботи не рухалися. Їх скріплюють канцелярськими скріпками. Цю роботу виконують як найстаранніше, щоб мати на папері(картоні) точну копію малюнка. Прямі лінії малюнка проводять під лінійку, а криві – олівцем від руки. Після чого всі три деталі іграшки потрібно вирізати ножицями. Зробіть прорізи в точці А і а. В проріз А вставляється голова собачки, в проріз а вставляється один кінець важеля.

VI. Заключна частина заняття.

  1. В якому місці повинна кріпитися голова з важелем?
  2. Яке з’єднання потрібно використати, щоб голова рухалася?
  3. Для чого ще є один важіль і де його потрібно кріпити?

В точках А і Б зробіть шилом отвори для заклепок. Прикріпіть голову до тулуба так, щоб отвори на тулубі і голові збігались в точках А і закріпіть заклепкою з м’якого дроту. Виконують це так. Ножицями відрізати трохи м’якого дроту довжиною 40 мм і вставити в отвір для заклепок. Кінці дроту накрутити на стержень від кулькової ручки(шило) так, щоб утворились з обох боків кільця, які і будуть тримати дві деталі. Вставте важіль в отвір а і закріпіть заклепкою з важелем голови в точці Б. Якщо смикати вперед і назад за кінець важеля то собачка опустить голову, ніби досягає кісточку, то підніме її вгору. Іграшка готова.

VII. Підсумки заняття.

Вказати дітям на помилки, які були допущені під час виготовлення іграшки.

Демонстрація кращих робіт гуртківців.

Прибирання робочих місць.

img068

Рухома іграшка з паперу [Знайки та Умійки]

Пропонуємо вашій увазі порівняно нескладний спосіб для модернізації практично будь-якого малюнку, щоб придати йому "життя".

Така іграшка може як привабити найменших дітей, так і стати експонатом для виставки дитячої творчості в школі, дитячому садочку чи гуртку.

Вам знадобляться:

Іграшка з паперу

Основою іграшки є рухомий фрагмент і система важіль-тяга, що ним рухає.

Якщо подивимося на малюнок і "кінематичну схему", то бачимо, що коли вліво-вправо потягнути за смужку-тягу, то козлик буде мотати головою вверх-вниз.

Тягу можна рухати не тільки руками, а, наприклад, причепити до барометра - тоді голова буде хилитися на дощ і навпаки.

Для виготовлення іграшки знадобиться картон для основи, малюнок (розпечатка або намальований вручну), ножиці, шило, олівець. В малюнках статті будуть саме чорно-білі зображення з тим щоб їх роздрукувати, а далі вручну розфарбовувати.

Іграшка з паперу, заклепка

Для того, щоб реалізувати рухоме з'єднання, використовується паперова заклепка. Рекомендуємо спершу потренуватися просто на смужках паперу, щоб не зіпсувати малюнок.

  1. Помістимо на дошку-підкладку і проколемо шилом деталі в зазначених місцях.
  2. Гострим кінцем олівця розширимо отвір. Виготовимо заклепку: смужку паперу довжиною десь 3 см зігнути вдвоє і вирізати трикутник. Основа на 2-3 мм має бути більше від отвору що зробили в п.2.
  3. Вставити заклепку в отвір і затягнути до упору.
  4. Олівцем роз'єднати головку заклепки.
  5. Великим пальцем лівої руки прижати головку, а вказівним пальцем роз'єднати гострі кінці заклепки (їх можна потім приклеїти).

Наступним кроком тренування буде виготовлення вже самого рухомого механізму - перший малюнок в галереї знизу. Спершу ми приєднуємо важіль заклепкою до основи, а потім до неї тягу, вже не чіпаючи основу.

Якщо Ви відчуваєте себе впевнено, то цей крок можна пропустити.

Іграшка з паперу. Заєць

Іграшка "Заєць на самокаті"

Заєць відштовхується ногою і їде на самокаті. Малюнок для роздруківки та покрокова графічна інструкція знаходиться нижче в галереї зображень.

Вирізаємо деталі. Прорізаємо зашриховані місця (а) і (б) на деталі 1. Для цього спершу треба проколоти отвір шилом або гострими ножицями, а далі кінчиками ножиць повністю вирізати заштриховану область.

Зігнути деталь 3 по штриховій лінії. Вставити важіль деталі 3 в отвір (а) так щоб всі три точки проколу А співпали.

Виготовити паперову заклепку, вставити в отвір А і з'єднати деталі 1 і 3.

З'єднати деталі 2 і 3 паперовою заклепкою в точці Б. Вільний кінець деталі 2 протягнути в отвір (б) деталі 1.

Іграшка з паперу. Собака

Іграшка "Собака"

Собака нахиляє голову до миски.

Малюнок для розпечатки та покрокова графічна інструкція знаходиться нижче в галереї зображень.

Вирізаємо деталі.

З'єднуємо паперовою заклепкою деталі 1 і 2 в точці А.

З'єднуємо заклепкою деталі 2 і 3 в точці Б.

Вільний кінець важеля 3 протягнути в отвір (а) деталі 1.

В галереї малюнків представлено ряд заготовок для реалізації рухомих іграшок: "Козлик" (рухає головою вверх-вниз),  "Працьовитий ведмедик" (щіткою прибирає підлогу), "Рибак" (ставить рибу в відерко), "Ведмідь-пастух" (лозиною підганяє гуску, а та нахиляє голову),"Юний майстер" (майструє шпаківню), "Мій друг робот" (космонавт та робот подають один одному руки), "Чепурний ведмедик"(ведмедик миє руку), "Хазяйновиті зайці" (Зайці несуть капусту).

Також, використовуючи багаточисленні розмальовки, що представлені в Інтернеті, можна придумати і свої варіанти, наприклад Лунтик може махати рукою з ліхтарем, а Крош "ремонтувати" кліщами будильник.

Українська народна іграшка Історія створення народної іграшки



Дата конвертації08.06.2016
Розмір445 b.


Українська народна іграшка


Історія створення народної іграшки

  • Українська народна іграшка є особливим, яскравим і самобутнім видом декоративно-прикладного мистецтва.

  • Вона захоплює тематикою, довершеною простотою форми, конструктивною вигадливістю, лаконічним декором, емоційною налаштованістю. З іграшками, створеними з тканини і ниток, з глини, дерева, трави, соломи і навіть з сиру ми сьогодні познайомимося.

  • На території України найдавніші прототипи іграшок виявлені на пізньопалеолітичній стоянці в с. Мезин (тепер Коропського району Чернігівської області). Це були виготовлені з мамонтового бивня фігурки пташок і вовка (собаки), що мали тотемне значення. Стародавні іграшки виготовлялися переважно з матеріалів, що зустрічалися в природі, таких як камінь, дерево, трава. Однак є знахідки ляльок, зроблених з тканини.

  • Дослідник Марко Грушевський (1865 – 1938) зазначав, що в Україні ганчір’яні ляльки були популярні серед дівчат. Навіть після одруження молодиці везли із собою ляльки, які ховали у скринях. 

  •  



Історія створення народної іграшки

  • Іграшки — це галузь українського народного мистецтва, що об’єднує вироби з кераміки, дерева, лози, соломи, паперу та ін. Від давніх українських іграшок XIV—XVIII ст. майже нічого не збереглося. До нас дійшли переважно керамічні й дерев'яні зразки, датовані XIX ст. — «лялька», «кінь», «вершник», «птах» тощо.

  • Розквіт кустарного іграшкового промислу припадає на середину XIX ст. Саме у цей період в Україні історично сформувались три найбільші регіони виготовлення забавок: Подніпров'я, Поділля і Прикарпаття, а в їх межах утворилися провідні осередки. Протягом тривалого часу тут формувалися місцеві стильові особливості.

  • Народні керамічні, дерев’яні та плетені іграшки були переважно побічним промислом у системі основного виробництва — гончарства, художнього деревообробництва чи плетіння виробів.

  • Іграшка при всій своїй різноманітності й багатофункціональності залишається важливим засобом виховання дітей. Саме через спрощені іграшки-знаки дитина пізнає світ, навчається мислити узагальненими поняттями і яскравими образами, врешті вона приєднується до одного з джерел народного мистецтва.



Історія створення народної іграшки

  • Українськими ляльками етнографи зацікавилися наприкінці XIX – початку ХХ ст. Українська народна іграшка має надзвичайно багату історію. Вона поєднала в собі все: життя і побут народу, звичаї та традиції, обряди та ритуали. Іграшки не робили просто так, їх творили майстри. У такий спосіб вони не тільки передавали свої враження від повсякденного життя, але й виражали світоглядні установки. Скажімо, нареченим до весілля дарували ляльку-мотанку, яка мала слугувати не тільки забавкою для майбутніх нащадків, але й бути оберегом для молодої сім’ї, особливо для жінки-матері.

  • Велику колекцію мотанок Наддніпрянщини зібрав М. Грушевський у 1900-х рр. Українські (так звані решетилівські) ляльки виставлені у Музеї іграшки у Сергієвому Посаді (Росія). Вони були зібрані на початку ХХ ст. засновником музею Миколою Бартрамом (1873 – 1931).

  •  



Лялька-мотанка

  • Власне, ляльки-мотанки мали символічний характер. Їх, зазвичай, робили із клаптиків тканини, одягаючи в український народний однострій. Майстри-лялькарі стверджують, що специфікою будь-якої ляльки-мотанки є те, що вона не має обличчя. Дитячі психологи впевнені, що саме цей нюанс сприяє розвиткові дитячої уява. Дитина має змогу домалювати дивовижні картини власного світу. Такі ляльки, які робили мами та бабусі, передавалися з покоління в покоління, в деяких родинах налічується до ста таких іграшок.

  • Є два види ляльок-мотанок – з чистим обличчям та з обличчям із хрестом. Для того, щоб лялька-мотанка стала справжнім оберегом, потрібно обличчя викласти хрестом. Хрест має символічне значення, адже це знак сонця, знак духовного єднання неба та землі, чоловічого та жіночого начала.

  • За народними віруваннями, для того, щоб лялька оберігала та захищала свого власника, потрібно, щоб майстриня, яка працює над лялькою, була в доброму гуморі.



  • Ляльки-мотанки



  • Ляльки-мотанки



  • Ляльки-мотанки



  • Ляльки-мотанки



Солом’яна лялька

  • Один із різновидів ляльки-мотанки – солом’яні ляльки. Зазвичай, такі їх використовували у ритуально-культових обрядах. Про це свідчить той факт, що зі соломи найчастіше виготовляли янголів. Цю іграшку дитина може зробити власними руками, а, як відомо, будь-яка річ, виготовлена власними руками, сприяє самоствердженню особистості, розвитку креативного мислення та здатності чітко уявляти майбутні результати своєї праці. Ясна річ, дитині повинні допомогати батьки або принаймні не заважати їй.

  • Також були ляльки-мотанками у вигляді козачків, якими могли бавитися хлопчики. У такий спосіб їм не тільки прищеплювали інтерес і любов до національного коріння, але й соціальну роль оборонців. Не слід забувати про те, що дитина зажди копіює поведінку своїх батьків, відображає у своїй грі щоденні реалії. Саме тому серед іграшок для хлопчиків були популярні фуркалки, калатальця та музичні ріжки. Ріжки, зокрема, використовували лісники, мисливці та пастухи для оповіщення про свій прихід або заманювання здобичі. Таким чином за чоловіком закріплювалася соціальна роль мисливця, годувальника і батька. 



  • Янгол – солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Солом’яна лялька



  • Новорічна ялинка, прикрашена іграшками із соломи



Трав’яна лялька

  • Виявляється, різновидів ляльок-мотанок є дуже багато, і кожна має своє символічне призначення. Є ляльки-мотанки, які слугують оберегами та мають особливу силу, коли вони зроблені людиною з добрими помислами.

  • Якщо на Різдво традиційним був театр Вертеп, то на Великдень цілою родиною робили великодню ляльку-панянку з трави.

  • Ляльки-трав’янки захищають від хвороб. Незаміжні дівчата робили ляльки, які ставили на підвіконня – сигналом для парубків, що дівчина готова йти під вінець. Особливість такої ляльки – яскраве вбрання та прикраси.

  • Трав’яна іграшка виготовляється із трав, що мають довге стебло в період їх масового цвітіння ( кінець червня – серпня). Рвати траву необхідно після того, як з неї спаде роса, тільки правою рукою. Рвати стільки трави, щоб помістилася в середній кулак людини, а для дитини три жмені. Іграшки виготовляються за образом дівчини- ляльки ( з руками) або без рук. Іграшка є простою у виконанні, доступною для самостійного виготовлення дітьми.



  • Трав’яні ляльки



  • Трав’яні ляльки



  • Трав’яні ляльки



Глиняна іграшка

  • Інший різновид української народної іграшки – глиняні фігурки. У с. Опішня Полтавської області гончар Остап Ночівник ліпив витончені фігурки дівчат з кошиками; вершників він зображав на трійці, застосовуючи відомий прийом: одному коневі прилаштовував три голови. Так повелось, що такі фігурки виготовляли і дружини та діти гончарів. Такими виробами не тільки прикрашали оселю. Вони символізували господарську діяльність українського селянина: коники, баранці, півники. Найчастіше з глини виготовляли свищики – улюблену забавку хлопчиків. Про те, що ця іграшка не втратила актуальності і в наш час, свідчить той факт, що на етнофестивалі «Країна мрій» діти буквально шаленіли від цієї забавки, подекуди абстрагуючись від навколишнього середовища на кілька годин. Висновок: магнетизм української народної іграшки діє крізь віки.

  • Зауважте, що глина не тільки екологічно найчистіша сировина для виготовлення посуду та іграшок, вона безпосередньо позитивно впливає на здоров’я. Адже якщо ви спробуєте опанувати гончарне ремесло особисто, то гарантовано омолодите шкіру ваших рук. Не треба жодних косметичних засобів. Ще одною перевагою такого роду заняття є те, що в процесі роботи налагоджується контакт між дитиною та батьками. Сімейні психологи впевнені, що це найкраща терапія для сімей з проблемами. 



  • Глиняна лялька – свищик



  • Глиняні ляльки – свищики



  • Опішнянські глиняні ляльки



  • Глиняні ляльки



Іграшка з тіста

  • Особливою обрядовістю була наділена іграшка з тіста. Вона не тільки смачна, але й ще допомагає виявити творчу натуру її автора. Фігурки були найрізноманітніші, але найпопулярнішими стали іграшки, які виготовлялися до календарно-обрядових свят.

  • Так, весною мами та бабусі випікали для своїх малят «жайворонків», аби ті з їхньою допомогою закликали повернутися з вирію пташок.

  • На Різдво пекли пряники у формі «півників» і «коників». Діти так само долучалися до цього процесу, щоб потім на вулиці разом із своїми ровесниками влаштовувати цілі театралізовані дійства з частуванням одне одного смачною випічкою.

  •  



  • Іграшка з тіста – різдвяний півник



  • Іграшки з тіста



  • Новорічна ялинка, прикрашена іграшками з тіста



  • Іграшка з тіста – жайворонок



  • Іграшки з тіста – жайворонки



  • Іграшки з тіста – жайворонки



  • Іграшка з тіста – лебідь



  • Іграшка з тіста – баранчик



Іграшка із сиру

  • Близькими до іграшок із глини та з із тіста є пластичні вироби з сиру у вигляді коників, оленів, кіз, пташок та ін. Їх виготовляють у гірських селах Гуцульщини, Буковини та Закарпаття.

  • Виготовляти фігурки із сиру почали пастухи на полонинах. Ще з давних-давен, коли господарі приходили високо в гори, щоб подивитися на свою худібку, вони дарували їм маленьких коників, овечок — як символ того, що з їхнім добром усе гаразд. Та це було в давнину. Хоч ще й нині на деяких полонинах можна дістати такого гостинця. Тепер же коників роблять переважно жінки. Найкраще це виходить у газдинь з села Брустори, що на Косівщині, яке нині вважається центром виготовлення гуцульських іграшок із сиру.

  • Із різних областей України та закордону у карпатських майтринь замовляють подарункових великих та маленьких сирних коників, курей, лебедів, оленів, баранчиків. Новинкою є фігурки людей з сиру, які тепер модно дарувати на день народження, весілля, хрестини та професійні свята.



  • Курочка - іграшка із сиру



  • Іграшки із сиру



  • Іграшки із сиру



  • Іграшки із сиру



Дерев’яна іграшка

  • У селах Подніпров'я, де виготовляли з дерева на продаж різноманітні побутові речі, оздоблені різьбленням, водночас створювали їхні маленькі моделі, що відрізнялися від справжніх хіба що масштабом. У с. Мокієвка Полтавської області у XIX ст. виточували і витісували іграшкові товкачики, рублі, оздоблені різьбленням.

  • Серед іграшок Подніпров'я кінця XIX ст. трапляються оригінальні дерев'яні кухлики для зачерпування рідини; загальним обрисом вони нагадують качечку.

  • Окрему групу утворюють дотепні механічні забавки з відповідно рухомими елементами – вирізані фігурки попарно з'єднаних планками ведмедів, ковалів, ткачів, теслярів, що «працюють» унаслідок руху планок.

  • Яворівські столярі у XVIII — на початку XX ст. виготовляли різноманітні візочки з драбинками, з одним або двома силуетно вирізаними кониками на передній частині основи. Користувалися популярністю іграшкові меблі, музичні інструменти та ін.



  • Дерев’яна іграшка



  • Дерев’яна іграшка з рухомими елементами



  • Дерев’яні іграшки з рухомими елементами



Паперова іграшка

  • З давніх-давен, а саме з тих часів, як люди перейшли від курінної хати до чистої світлиці, жінки-українки почали прикрашати їх рушниками, мальованками, витинанками, розписами.

  • Витинанки – один із видів українського народного декоративного мистецтва, що має глибокі й багаті традиції. Це сюжетні та орнаментальні прикраси житла, іграшки ажурно або силуетно витяті ножицями, вирізані ножем з білого й кольорового паперу.

  • Ажурні витинанки були відомі ще з V століття до нашої ери. Це були вироби із шкіри й хутра. Ними прикрашали одяг людини, взуття.

  • А в Україні перші паперові витинанки з’явилися у ХVІІ-ХVІІІ століттях. Це були підкладки для печаток, так звані «кустоді».

  • Українські народні паперові витинанки як прикраси сільських хат з’явилися в середині ХІХ століття. Орнамент традиційних витинанок здебільшого геометричний та рослинний, трапляються також фігурки людей або тварин, зображення предметів побуту, архітектури тощо.



  • Паперовий вертеп



  • Паперова маска



  • Українське орігамі – іграшки із серветок



Майстри народної іграшки

  • Традиційна іграшка, поряд з образною та символічно-смисловою інформацією, містить у собі ще й інформацію атавістичну, пластично-інтуїтивну, обрядову, духовну. Вона, зазвичай, є набагато інформативнішою, ніж будь-яка сучасна техніко-механічна іграшка або комп'ютерна гра.

  • В прикарпатських осередках ще на початку XX ст. глиняною іграшкою займалися Й. Табахорнюк та П. Тимчук з Пістині, згодом - П. Й. Цвілик та Г. В. Цвілик з Косова, Ганна та Михайло Рощиб'юки з с. Старий Косів, М. Волощук з с. Старі Кути. У більш пізні часи, як зазначає М. Є. Станкевич, традиційні зозульки-свистунці, дрібний посуд почали виробляти Юрій та Розалія Ілюки. Новий напрям тематичної пластики, відмінний від народних іграшок, започаткували майстри Михайло Кикоть, Василь Стрипко, художники-керамісти Василь Аронець, Григорій Колос, Василь Озерний та ін.

  • Типологічно близькі до іграшок антропоморфні та зооморфні фігурки з глини робить Н. Вербовська з Косова.

  • Сучасними майстрами глиняної іграшки є М. Піщенко, І. Сухий, Л. Яременко, М. Тарасенко; вузлової ляльки: М. Грепиняк, К. Ляшко, О. Кононенко, Г. Руденко; деревяної іграшки: М. Кошеренко, М. Матвійчук.



  • Вовк Х. Студії з української етнографії та антропології. – К.: Мистецтво, 1995.

  • Історія української культури. – К.: Наукова думка, 2001.

  • Легенький Ю. Г. Від ремесла до творчості. – К.: Час, 1990.

  • Легенький Ю. Г. Скавронский В. Н. Народные ремёсла. – К.: Урожай, 2003.

  • Нелюба А. Словник образотворчого мистецтва. – Харків, 1996.

  • Інтернет-ресурси

  • http:\\www.google.com.ua;

  • http://images.google.com.ua



  • Автор: Сімон Л. Е., вчитель образотворчого мистецтва Шполянського НВК: “ЗОШ І-ІІІ ст. № 3 – гімназія”




0 0 vote
Article Rating
Подписаться
Уведомление о
guest
0 Комментарий
Inline Feedbacks
View all comments