Что сделать на технологию: Что можно сделать на технологии для девочек

Содержание

Что можно сделать на технологии для девочек


Поделки для девочек: простые, красивые и интересные поделки. Лучшие идеи с пояснениями и пошаговой инструкцией по созданию (70 фото)

Испокон веков женщины рукодельничали. Каждая маленькая девочка училась у своей мамы и бабушки. На нашем сайте вы найдете множество фото поделок для девочек, которые можно сделать своими руками. Изготовление этих милых штучек не только принесет вам хорошее настроение, поделки понадобятся вам в дальнейшем. Они послужат вам в качестве украшений и органайзеров, напомнят о важных датах.

Разновидности поделок

Творчество – это всегда многогранный процесс, а детская фантазия не имеет границ. Для изготовления красивых поделок для девочек, подойдет абсолютно любой материал.

Это могут быть всевозможные природные материалы:

  • шишки, каштаны, желуди;
  • семена растений, крупы, плоды бобовых культур;
  • высушенные листья и цветы;
  • раковины и камушки;
  • кора дерева.

Подойдет и любой бросовый материал:

  • пробки и крышки;
  • лоскуты материи;
  • спички и палочки от мороженого;
  • пуговицы и бусинки;
  • шнурки и жгуты.

Можно выполнять самодельные мелочи из пластилина или соленого теста, картона или цветной бумаги. Трудно перечислить все, что может понадобиться, какие материалы и идеи для создания поделок пригодятся в том или ином случае.

Из чего можно сделать оригинальную поделку девочке, вы можете решать сообща, исходя из того, какое назначение имеет поделка.

Но одно можно сказать твердо. Изготовленная самостоятельно штучка может послужить подарком или украшением, помочь в организации пространства и дополнить уже имеющуюся вещь. Она будет радовать вас и ваших близких долгое время.

Тематика работ

Прежде чем задавать вопрос, как сделать поделку для девочки, необходимо понять, в качестве чего именно эта вещь будет предназначена. От этого зависит способ ее выполнения и составляющие поделки. Рассмотрим эту тему подробней:

Праздничные и подарочные изделия изготавливаются не просто так, а по какому-то конкретному поводу. Например, чтобы поздравить братишку с Днем рождения или маму с 8 марта. Поэтому эта поделка обязательно должна соответствовать празднику и содержать поздравление.

Тематические сувениры создаются в память о летнем отпуске, посещении зимнего леса или поездки в экзотическое место. Конечно же, в их изготовлении будет использован материал, связанный с этой темой.

Все девочки любят украшения, а это значит, любят создавать бусики и браслеты, заколки и броши. Здесь важно обратить внимание на прочность материала, чтобы ваша поделка служила долго.

Несмотря на взрослое слово «декор», все девочки умеют это делать. Украсить свою или мамину комнату, что может быть приятнее. Очень важно при этом, продумать все мелочи, чтобы сделанный своими руками элемент вписывался в общую канву декора.

Дети очень любят играть, и наши рукодельницы вполне могут сделать настольную игру или мягкую игрушку.

Польза от изготовления поделок

Несомненная польза от творчества известна давно. Помимо создания хорошего настроения, творческий подход требуется в любой сфере деятельности человека, начиная от приготовления пищи, и заканчивая созданием космических ракет. Что касается детей, то в каждом возрасте, польза от создания поделок, будет проявляться по-разному:

Начиная с трех лет, лепка и работа с карандашами и красками, развивает мелкую моторику. Это, в свою очередь создает предпосылки для успешного развития речи.

С четырех до шести лет, ребенок активно осваивает окружающий его мир. А изготовление разнообразных поделок, помогает ему запомнить названия цветов, растений, животных, геометрических фигур.

Школьники младших классов очень любят создавать поделки-поздравления и дарить их близким людям.

Поделки для девочек, сделанные своими руками позволяют юным модницам создавать огромное количество аксессуаров к своим нарядам.

Школьницы постарше любят украшать свою комнату при помощи оригинальных идей и мелкого декорирования, с успехом используют любой материал. Как правило, в этом возрасте, они уже находят идеи и инструкции по изготовлению поделок самостоятельно.

Несомненной пользой рукоделия, является сближение и укрепление доверительных отношений между всеми членами семьи. Вспомните, гордость родителей при виде ваших сувениров. Продемонстрируйте это вашим детям, и они ответят самой искренней любовью.

Подробные инструкции по изготовлению поделок

Давайте рассмотрим несколько мастер классов по поделкам для девочек разных возрастов. Если вам понравится, вы сможете найти новые идеи на нашем сайте самостоятельно.

Оригами «пианино» достаточно легкая поделка и подойдет для занятий с вашим малышом на начальном этапе. Она может украсить кукольный домик или послужить «напоминалкой» для важных дел:

  • обозначьте на двухстороннем листе цветной бумаги, квадрат со стороной 12 см;
  • вырежьте квадрат;
  • сложите квадрат пополам, а потом еще раз пополам;
  • раскройте прямоугольник, чтобы была видна последняя линия сгиба;
  • сгибаем левую и правую стороны квадрата к середине;
  • приоткройте одну из сторон и сложите таким образом, чтобы образовался домик;
  • повторите это со второй стороной;
  • образовавшийся под крышей домиков прямоугольник, закладываем наверх;
  • после этого, загибаем обратно полоску примерно в один сантиметр;
  • складываем внутрь обе стороны;
  • обозначаем четкие контуры;
  • распрямляем «боковушки», формируя фортепиано.

Самодельная ваза из осенних кленовых листьев, заставит как следует потрудиться. Несмотря на это, результат превзойдет ваши ожидания.

Она станет прекрасным подарком. Начнем:

  • заготовьте и просушите яркие кленовые листья;
  • надуйте воздушный шарик, нужного вам размера;
  • обрежьте стебельки у листочков;
  • нанесите клей на шарик, приблизительно смазав половину поверхности;
  • смазывая каждый лист, наклеивайте их попеременно на шарик;
  • высушите изделие в течение двух суток;
  • сушку шарика лучше проводить в подвешенном состоянии;
  • по окончании, проткните ваш шарик ножницами и аккуратно удалите остатки.

В заключении пожелаю вам творческих успехов. Помните, дорогу осилит идущий. Подробные инструкции на нашем сайте помогут вам и вашим детям. Успешного вам творческого процесса. Всего доброго.

Фото поделок для девочек

На деревянную шпажку насадим одну мармеладку. Далее вокруг нее укладываем шесть других мармеладок, предварительно уложив наш будущий цветок на пленку. Формируем цветочек. Затем заворачиваем пакетик и наматываем вокруг шпажки. Данные действия повторим несколько раз, чтобы сформировать полноценный букет.

Для такого детского праздника, как день рождения, поделка из мармелада будет прекрасным украшением и порадует виновницу торжества.

Какую придумать поделку для игры девочек

Достаточно интересную игру для девочек мы можем предложить вам, смастерив поделку своими руками. Гадалки из бумаги – это игра, во время которой задаются вопросы и находятся смешные и увлекательные ответы. На рисунке ниже мы покажем вам пример оформления данной игры.

Гадалка из бумаги

Инструкция по изготовлению оригами приведена ниже.

Инструкция по изготовлению гадалки

В ходе игры дети задают вопросы, а ответы, которые вы можете придумать сами, будут их разгадками. Конечно, это все выдуманная игра, однако в нее играть очень весело и увлекательно.

Поделки для девочек, которые выполнены из подгузников

Если ваш подарок предназначается девочке, то данную поделку из памперсов для девочки можно оформить бантами, бусами, разнообразными элементами декора.

Торт для маленькой принцессы

Этот подарок будет очень похож на тортик со взбитыми сливками, украшенный клубникой.

Для начала мы сворачиваем трубочкой памперсы и укладываем их по кругу. Посередине вставляем детскую бутылочку. Крепим все ленточкой. Декорируем пинетками, погремушками, бантами. Ваш «тортик» для принцессы из памперсов готов!

Оригинальный торт из подгузников в подарок юной принцессе
Сова

Эта поделка для девочки порадует родителей и создаст хорошее расположение духа. Для начала сворачиваем памперсы спиралью. Одна большая спираль будет являться туловищем, а две маленькие – глазами. Крепим все между собой салфеткой, резинкой и скотчем.

Совет! В качестве глаз подойдут большие заколки в виде цветов, а на ушки нацепим варежки-царапки с цветочками.

Сова из подгузников
Мотоцикл

Девочки тоже любят ездить на мотоциклах. Поэтому эта поделка им понравится. Два основания – это колеса. Сиденье оборудуем полотенцем. Руль можно сделать из детских колготок, которые пропущены в середине одного из колес. По желанию можно посадить за мотоцикл игрушку в той же цветовой гамме.

Поделка из подгузников в виде мотоцикла

Поделки для девочек 10 лет

Букет, который красуется на подоконнике

Для поделки, которая может сделать девочка 10 лет, нам понадобятся: лоток из-под яиц, ножницы, краски, шпажки. Сначала вырезаем небольшое углубление. Затем на каждой из заготовок производим по 8 надрезов, которые впоследствии будут нашими лепестками. Края закругляем, как у лепестков. Каждую заготовку окрашиваем желаемым цветом. Если есть желание, то серединка цветка украшается бусинками. Готовые соцветия надеваются на шпажки и вставляются в любую емкость.

Лоток из-под яиц можно использовать для изготовления букета цветов

При работе с детьми необходимо обратить внимание на то, что перегружать их с техническими приемами не следует, иначе их фантазия и творческие амбиции не сформируются должным образом. Они будут работать только по тем заданиям, которые им назначат взрослые.

Поделки для детей своими руками: 50 идей с фото примерами

Оформлять различные поделки для детей своими руками вместе со своим чадом — это захватывающее занятие, которое значительно способствует не только развитию ребенка, но и укреплению Ваших с ним отношений. Любой ребенок будет очень рад, если ему представится возможность сделать что-либо красивое вместе с родителями. Поэтому, даже в самом плотном графике, постарайтесь выделить кусочек времени, чтобы посвятить его занятиям с детьми. Разделы нашей статьи представят полезные рекомендации, как сделать поделку своими руками из различных материалов с учетом возрастных особенностей деток.

Поделки своими руками для детей из бумаги

Наиболее часто применяющийся материал прикладного творчества — это, безусловно, бумага. Причем, стоит обратить внимание не только на обычные цветные наборы, но и другие ее виды: гофрированную, бархатную, дизайнерскую. Создавать поделки своими руками для детей из бумаги можно плоские (аппликации), а также объемные, применяя различные техники. Например, научившись складывать цветок техникой оригами, сформировать красивый букет тюльпанов.

Самые простые поделки своими руками для начинающих

Тем, кто только начинает обучать свое чадо прикладному искусству, советуем начать с простейших решений, делая легкие поделки для детей своими руками. Возможно, Вам понравятся примеры гусениц из бумажных колец, аппликация из разноцветных рыбок или забавные мышата на кусочке сыра.

Поделки из картона своими руками для детей

Картон — материал легкодоступный, который, хорошо режется, гнется, красится, он часто используется в детских творческих работах. Помимо набора картона, приобретенного в магазине, применяются картонные коробки, одноразовая посуда, упаковки от круп, яичные «соты», а также втулки от туалетной бумаги. В нашем фото-каталоге Вы увидите, какие поделки из картона своими руками для детей делают умельцы. К примеру, подставку под карандаши, забавных зверушек, шкатулки.

Поделка «домик» своими руками

Картонные домики делаются по желанию любых размеров — все зависит от их предназначения. Возможно, это будет большая конструкция с детский рост, «жилище» для кукол или поделка «домик» своими руками, сделанная в качестве новогоднего украшения, подарочная упаковка. В любом случае, технология изготовления одинакова, различия же буду состоять в размерах, оформлении. Мы подготовили некоторые эскизы, по которым можно сделать заготовки. Если Вы делаете небольшие конструкции, здесь достаточно клея ПВА и скотча, скрепляющих детали. Строя большой дом, лучше воспользоваться термопистолетом для надежности. Новогодняя поделка «домик» своими руками дополняется декором, имитирующим снег на крыше (вата, пенопластовые шарики), а подарочная упаковка должна иметь хоть одну открывающуюся створку, например, дверцу, скат крыши.

Читайте также: Поделки из бумаги своими руками — 35 фото интересных идей

Как сделать поделку своими руками из ткани

Замечательные поделки-игрушки своими руками шьют, используя ткань. Причем, не только цельного отреза, а различных лоскутков, хозяйственных салфеток и даже носков. Посмотрите на фото, не правда ли, симпатичный зайчик получился из носка? Ребенок по старше вполне сделает его самостоятельно, а малышу придется помочь. Сделайте необходимые разрезы и швы, а ребенку поручите плотно набить фигурку, а также нарисовать мордочку.

Можно также сшить поделки для детей своими руками, которые станут не только украшением, игрушкой, но еще и полезной вещицей, например, большая мягкая уточка-пуфик, фото которой находится в нашем каталоге, подушечка-звезда.

Детские поделки своими руками из фетра

Фетр — замечательная удобная ткань, имеющая яркую палитру цветов. Он позволяет сшить разнообразные поделки своими руками для детей, а затем декорировать ими детскую комнату. Заменить ткань помогут хозяйственные салфетки (обычно они продаются набором из четырех цветов). Сшиваются такие поделки-игрушки своими руками без помощи швейной машинки, вручную.

Детские поделки на Новый Год своими руками

В преддверии новогодних праздников, детских утренников, повсеместно украшаются помещения, наряжаются пышные елки. Массу интересных символических дополнений вполне реально сделать самостоятельно, не тратя средства на покупки. Это могут быть самые оригинальные шары на елку, гирлянды, другие украшения, которые вполне под силу сделать ребенку.

Поделка снеговик своими руками

Снеговик — своеобразный символ зимы и, естественно, его присутствие для новогоднего интерьера станет как раз кстати. На фотографиях нашей подборки представлены варианты, как смастерить такие поделки своими руками поэтапно, используя пенопластовые шарики, носки, помпоны. К детсадовскому утреннику подойдет более крупная фигура, оформленная с помощью нити, воздушных шаров, клея. Надуйте пять шариков разных размеров (два одинаковых для ручек). Каждый из них обмотайте нитью, обмоченной в клей (вполне подойдет ПВА). Когда заготовки полностью высохнут, шарики нужно лопнуть, достать изнутри. Готовые шары скрепляются между собой. Поделка «снеговик» своими руками, практически, готова. Останется оформить глазки (бусины, пуговицы), рот из нити, нос-морковку (сшейте из ткани). Традиционно, голову дополняют ведерком, шею оформляют шарфом.

Дед Мороз поделка своими руками

В Новогоднем интерьере без Деда Мороза не обойтись. Наиболее легкий способ — оформить его с плотной бумаги (картона). Воспользуйтесь готовым шаблоном, либо смастерите из листа конусообразную форму, которую затем, с помощью разноцветной бумаги, «оденьте», оформив лицо, бороду, ручки. Подобные детские поделки на Новый Год своими руками делают, применяя ткань (у нас Вы найдете примеры выкроек), пластиковые бутыли, другие подручных средства.

Поделки для детского сада своими руками

Различные творческие работы для маленьких детишек детсадовского возраста должны отличаться более простыми техниками, материалами. Ребенок только начинает учиться делать что-то красивое самостоятельно, поэтому нужно подобрать наиболее простые, но интересные варианты.

Поделки для детей детского сада своими руками: аппликации

Наиболее распространенный способ научить детей создавать картинки — это аппликация. Такие поделки в детский сад своими руками (фото представлены ниже) можно конструировать не только используя цветную бумагу, берут также плотную ткань, искусственную кожу, бархатную бумагу, подручные материалы (ватные диски, крупы и пр.), природное сырье (листья, семена). Дети старших групп могут приступить к объемным работам, например, сделать аппликацию в коробке «аквариум» с подвесными представителями водного мира.

Поделки своими руками в садик из природного материала

Часто, особенно осенью, проводятся выставки работ, демонстрирующих поделки для детского сада своими руками из природных компонентов. Каштаны, желуди, шишки, семена подсолнуха, тыквы, разноцветная осенняя листва — все это дает большую почву для развития детской фантазии. Чтобы сделать различные фигурки, композиции дополнительно используется пластилин, скрепляющий детали или же формирующий основу. Картинки поделок своими руками с использованием природного сырья представлены нашей фото-подборкой. Смело пробуйте использовать их, смастерив каштановую гусеничку, ежика, а также другие образцы.

Поделки для школы своими руками

Школьные работы различаются сложностью. Если поделки в начальной школе своими руками имеют простые формы, то старшеклассники, имеющие достаточно навыков, способны оформить более сложные композиции, например, букет роз из кленовых листьев, картонный городок или бумажную корзину с астрами.

Поделки в школу своими руками, фото которых размещены ниже, предполагают использование большого выбора сырья, включая всякие подручные средства (пластиковую посуду, DVD-диски, спички, пуговицы).

Поделки для школьников своими руками техникой торцевания

Торцевание — достаточно занимательный творческий процесс, который подходит детям разных возрастов. Он позволяет создавать «пушистые» картинки, которые станут украшением комнаты, а также оригинальным подарком родным. Поделки в начальной школе своими руками имеют упрощенные варианты, пока ребенок не получит определенные навыки. Например, таким образом можно оформить лишь контуры рисунка.

Чтобы сделать пышную аппликацию понадобятся гофрированная бумага, ножницы, клей, спичка или зубочистка с тупым концом, рисунок-эскиз на картоне. Перед тем, как сделать поделку своими руками, бумагу режем на маленькие квадратики (0,5 см), которые сортируем по цветам. Эскиз смазываем клеем. Спичку ставим в центр квадратика, проворачиваем (чтобы гофра на ней закрепилась), затем приклеиваем торцом к эскизу. Таким образом, оформляем весь рисунок, применяя необходимые цвета гофрированных квадратиков.

Научить создавать красоту самостоятельно — это лучший способ развития творческих способностей ребенка. Детские поделки своими руками значительно развивают воображение, даря радость интересного совместного времяпровождения со взрослыми.



Что сделать на технологии из дерева. Поделки из дерева — простое оформление интерьера (22 фото)

Дерево — это самый доступный и дешевый материал, который может использовать каждый по своему усмотрению. В нашей стране огромное количество лесов, где можно найти как засохшие деревья, так и обломки деревьев. И даже времена года не властны над тем, что можно сделать из дерева своими руками.

Поделки из дерева могут быть как небольшими предметами обихода, так и сувенирами, игрушками. Семейными или даже детскими поделками. Кроме этого, из дерева можно делать мебель, небольшие здания и многое другое. Все зависит от того, что вы хотите, сколько у вас есть времени на эти занятия, и опыта обработки древесины. Если у вас есть небольшой столярный станок и какие-либо инструменты, то вопросы обработки можно не ставить, также как и вопросы об опыте.

Самыми простыми поделками могут стать домашние проблемы обихода. Так, например, из обработанных палок и сучьев можно сделать замечательные вешалки для одежды, которые будут долго служить, и выглядеть так, как вы этого хотите. Такжеиз достаточно толстых сучьев или стволов небольших деревьев можно выточить ножки для стульев, скалки, сделать черенки для швабры и многое другое. И если говорить здесь о мебели, то обработав еще несколько элементов, можно собрать стулья и столы.

Проблема современной мебели в том, что она собирается в основном из обработанного вторичного сырья. Это значит, что на материалы для мебели сейчас по большей части идут опилки и стружка от основного производства. И по причине дороговизны материалов из дерева для промышленного производства, мебельные фабрики переходят на более дешевое сырье, не следя при этом за ухудшением качества продукции. Если вы делаете мебель своими руками, даже самую примитивную, и вкладываете в нее свою душу и опыт, то она прослужит намного дольше, чем покупная.

Если вам требуются какие-либо дополнительные материалы, которые невозможно найти в лесу, например, такие, как фанера, обработанные доски и тому подобные вещи, то их всегда можно купить в специализированных магазинах.

В этом случае качество еще больше увеличится, и вы будете иметь больше простора для творчества.

Из подручных древесных материалов также можно без каких-либо проблем соорудить домик, сарай, шалаш или беседку. Для этих построек хорошо подойдут обработанные палки, сучья и обломки деревьев, стволы и все, что вы сможете найти. Главное продумать изначально, что вам может потребоваться, и попробовать сделать небольшой чертеж, чтобы спланировать сборку.

Отличным занятием также будет создание поделок всей семьей или вместе с детьми. Главное научить домашних пользоваться инструментами. А сделанные вместе вещи надолго поселятся в вашем доме, даря тепло семейного очага.

Украшательством жилища своими руками люди занимаются с древних времен. Вначале умельцы применяли для этого дары природы, затем научились изготавливать вещи из металла, а в эпоху развития химической промышленности появилось много синтетических материалов, которые с успехом применяются в современном дизайне.

Конечно, глупо отказываться от удобств, появившихся с развитием индустрии и новых технологий при производстве мебели, предметов декора, но так хочется оживить дом, создать с помощью природных материалов особую атмосферу уюта и покоя в любой комнате! И лучшим из материалов для этого во все времена было и остается его величество дерево.

Настоящие мастера создают великолепные резные панно, эксклюзивную мебель из древесного массива, изумительные картины в стиле маркетри. Для воплощения самых смелых идей в интерьере необходимо мастерство, художественный вкус, специальные инструменты, знания и навыки. Зато несложные украшения своими руками может сделать любой человек.

Красивый декор из дерева

Самый простой способ использовать дерево – отказаться от пластиковых рам, поставить деревянные двери, приобрести мебель из цельного массива. Этот материал обладает способностью дышать. Деревянные рамы на окнах позволят поддерживать в комнате приятную для жизни атмосферу.

Мебельный гарнитур из натуральной древесины способен придать любой квартире ощущение добротности, достатка, выступить самостоятельным украшением дома. Правда, не каждый может позволить себе такую роскошь. Однако даже несколько предметов способны изменить облик современной квартиры. Очень выгодно смотрятся в любом интерьере:

    журнальный столик, для отделки поверхности которого применена техника маркетри или спилы ценных пород;

    кресло, выдолбленное из цельного массива;

    деревянные подставки для домашних растений;

    открытые полочки.

Вариант декорирования дизайна деревом

Современный декор из дерева своими руками

Идея декора деревом своими руками

Поэтому, если нет возможности обставить свое жилье дорогой мебелью, достаточно приобрести одно-два изделия, или украсить уже имеющуюся мебель, применив декоративное дерево для интерьера, своими руками.

Что касается дверей – то вариантов множество. Для того, чтобы изолировать помещения, можно установить:

    Сплошные двери, выполненные из натуральной доски;

    Наборное из реек полотно;

    Двери с остеклением;

    Раздвижные двери;

    Двери-«ширма» в общей комнате, складывающиеся «гармошкой».

Два последних варианта позволяют существенно экономить пространство небольших помещений. Изготовить такие двери можно своими руками, или заказать у опытного мастера.

Декорирование деревом своими руками

Красивый декор из дерева

Дерево в интерьере своими руками: преимущества

Поскольку древесина является одним из природных материалов, у нее есть масса преимуществ для изготовления различных предметов своими руками:

    Экологическая безопасность. Можно использовать в интерьере любого помещения без ущерба здоровью. Кроме того, по народным поверьям, древесина способна исцелять – например, плашки из осины снимают воспаление, а дубовые – придают силы ослабленному организму.

    Практически бесплатна: она валяется у нас буквально под ногами – в дело пойдут коряги, засохшие сучья деревьев, которые можно найти в ближайшем лесочке. Дачники чаще всего сжигают отходы, появившиеся в результате чистки и прореживания сада. А можно все эти деревяшки не сжигать, а выполнить из них красивые аксессуары, которые смогут добавить в вашем интерьере индивидуальности, наделить его собственной душой.

    Возможность создавать декор из дерева своими руками. Природа неповторима, и вы не найдете две абсолютно одинаковых ветки. Поэтому, работая с натуральным материалом, вы каждый раз создаете неповторимые вещи, которые придадут вашему дому свой особый стиль и привлекательность. К тому же появится повод похвастать перед друзьями своими фантазией и умелыми руками.

Вариант декорирования дизайна деревом

Современный декор из дерева своими руками

Идея декора деревом своими руками

Украшения для дома из срезов дерева

Любому, кто умеет держать в руках молоток и другие нехитрые инструменты, под силу обработать дерево своими руками для интерьера, чтобы получить подходящий материал. Древесину можно заранее очистить от коры, или оставить в первозданном виде – здесь все зависит от того, какие виды дерева вы имеете и куда собираетесь наклеивать деревянные плашки.

Вот лишь несколько идей, где пригодятся обычные спилы дерева в интерьере:

    отделка стен срезами бревен;

    изготовление мебели;

    декор отдельных предметов мебели деревянными плашками различного диаметра.

Декорирование деревом своими руками

Красивый декор из дерева

Декор из дерева своими руками для стен

Если вы решили применить дерево для украшения стен, то можно сделать это двумя способами:

    покрыть деревянными плашками поверхность одной или всех стен в комнате;

    выделить отдельный участок стены и оформить его в виде панно.

Первый вариант подойдет не для каждого помещения – он лучше впишется в интерьере веранды, коридоров, стилизованной под кантри кухни или домашней баньки. Зато для украшения отдельного участка стены вы можете проявить всю свою фантазию. Это могут быть:

    Фартук для кухни или панель над рабочей зоной. Красивые спилы получаются из разных пород дерева – яблони, груши, сливы, вишни, ореха, ясеня, где каждый имеет свою неповторимую окраску. Вам останется хорошо отшлифовать поверхности плашек и покрыть яркое полотно защитным слоем бесцветного лака.

    В интерьере детской комнаты уместны красивые панно из деревянных спилов, выполненное в виде стилизованных бабочек, цветов или целого сказочного пейзажа.

    Для декора стен просторного коридора можно взять найденные в лесу обработанные временем и природой деревянные коряги. Если сделать из них спилы, оставив одну сторону нетронутой, то у вас на одной из стен появятся диковинные цветы, каждый из которых будет неповторим по своей природной красоте.

Вариант декорирования дизайна деревом

Современный декор из дерева своими руками

Идея декора деревом своими руками

Преображаем мебель

Чтобы оформить интерьер из дерева своими руками, можно использовать уже существующие у вас предметы старой мебели. Украшенная плашками разных пород дерева, она приобретет вторую жизнь и прекрасно впишется в интерьере.

Главное правило, которое следует соблюдать – вся работа должна проводиться без спешки, очень аккуратно, чтобы получить нужный эффект:

    Подберите ветки нужных пород дерева небольшого диаметра;

    Хорошо их просушите, снимите кору, если это необходимо;

    Нарежьте плашки одинаковой толщины, используя лобзик или болгарку;

    Отшлифуйте поверхности спилов наждачной бумагой с двух сторон;

    Подготовьте мебель, которую собираетесь преображать: очистите ее от старой краски, лака, выровняйте поверхности шлифшкуркой;

    Крепите спилы клеем для дерева – столярным или ПВА.

    Дайте хорошо просохнуть, затем покройте обработанные поверхности бесцветным лаком.

Таким образом можно украсить комод, старый шкаф, стол и другие предметы мебели.

Декорирование деревом своими руками

Красивый декор из дерева

Предметы декора

Помимо уже перечисленных приемов, можно изготовить и другие предметы декора из дерева своими руками. Оригинально смотрятся в интерьере кабинета любительские фото или небольшие картинки, помещенные в рамки, сделанные из тонких веточек. Нужно просто нарезать по 3-4 тонкие ветки, длиной чуть больше размеров фотографии, и связать их по периметру в местах соединений обычным жгутом или шпагатом.

По такому же принципу можно изготовить подставку из карандашей:

    Срежьте у пластиковой бутылки или жестяной банки верхнюю часть, так, чтобы получился стаканчик, куда можно складывать карандаши.

    Нарежьте тонкие ветки так, чтоб их длина была чуть больше высоты полученного стакана;

    Наклейте их с помощью клеевого пистолета и обвяжите сверху несколькими витками шпагата или бечевки.

Вариант декорирования дизайна деревом

Современный декор из дерева своими руками

Идея декора деревом своими руками

Проявив немного фантазии и смекалки, можно сделать подставку для телефона, используя веточки, пластиковую бутылочку или жестяную баночку из-под сока. А если немного потрудиться, можно, используя подходящие цельные спилы, выдолбить док-станцию для iphone или оригинальный подсвечник.

Спилы подходящего диаметра можно использовать для изготовления своими руками:

    оригинальных подставок под чашки в виде топографических символов;

    из бутылки необычной формы оригинального сосуда, оклеив ее поверхность деревянными плашками;

    подставок под горячее, основой для которых может послужить фанерный лист любой формы.

Декорирование деревом своими руками

Красивый декор из дерева

Бутылку из-под вина, оклеенную деревянным спилом, можно использовать как основу для лампы в эко интерьере. К ней подойдет абажур из обычной хлопчатобумажной веревки, которую нужно намотать на уже готовый металлический, или сделанный из деревянных прутьев каркас.

Мы предложили вам лишь несколько идей украшений из дерева своими руками для интерьера. Существует еще много вариантов, как выполнить своими руками деревянные украшения и красивые аксессуары с использованием других даров природы. Все зависит от общего дизайна, вашей фантазии и имеющихся под рукой материалов.

Видео: Декор из дерева своими руками

Собственноручные поделки из различных материалов — это прекрасная возможность для творческого развития личности, воспитания эстетического вкуса и, конечно же, повод для гордости. При желании можно создать много полезных предметов для украшения интерьера. Рассмотрим, как мастерить поделки из дерева своими руками с чертежами.

Оригинальные идеи опытных мастеров

С давних времен древесина была и остается самым широко используемым материалом в строительстве и отделке помещений. У многих из нас после ремонта в доме или квартире остаются кусочки брусков различной толщины, обрезки фанеры или ламината и прочий так называемый строительный мусор. А ведь всему этому можно найти применение. Вот, например, как большинство из нас проводит свободное время?

Пришло время расстаться со своим четвероногим другом диваном, выключить телевизор и проявить фантазию, сдуть пыль с заброшенных инструментов, пересортировать деревяшки, хранящиеся в кладовке, и сделать, в конце концов, что-нибудь полезное или прекрасное, почувствовав себя творцом и художником. Итак, что можно сделать из дерева? Если вас до сих пор не посетили креативные идеи, предлагаем для разогрева воспользоваться нашими:

  • Можно сделать рамку для картины или вышивки из обрезка ламината и остатков тесьмы.
  • Деревянная шкатулка — идеальный вариант для хранения всякой мелочи, ювелирных изделий или бижутерии.
  • Побалуйте своего сына новой увлекательной настольной игрой под названием пинбол. Кстати, это неплохой повод, чтобы вместе с сыном провести время.

  • Сделайте стул из одной доски с минимумом инструментов. И название у него соответствующее — минималистический.

  • Из хорошо известного паллета или поддона можно создать настоящий подвесной шедевр. Нет, не мост, конечно, но кресло в виде качелей — это то, чего так не хватало на вашем дачном участке.

Переходим к практическому воплощению наших фантазий. Начнем с подрастающего поколения. Предлагаем сделать подарок на кухню для мамы. Это будет подставка в форме рыбки под любимую мамину кружку.

Необходимые материалы:

  • кусочек фанеры размером не меньше чем 10*10 см;
  • деревянные рейки 0,5*1*15 см — 3 шт.;
  • ножовка или лобзик;
  • молоток;
  • мелкие гвозди.

Описание процесса:


Если увеличить размеры заготовок, то аналогичным образом можно сделать подставку для сковороды или кастрюли. Как видим, довольно просто создать самодельные поделки из дерева своими руками, особенно по чертежам.

Мастерим органайзер для дачного интерьера

Теперь смастерим поделку из дерева своими руками для дачи. Это изделие поможет навести порядок на вашем письменном столе и украсит интерьер в уютном углу на даче, где тихими летними вечерами вы, может быть, напишите бестселлер. Представляем органайзер для канцелярских принадлежностей из остатков ДВП.

Необходимые материалы:

  • остатки ДВП толщиной в 0,65 см;
  • деревянные планки из ореха толщиной в 1 см;
  • латунные винты — 5 шт.;
  • латунные крючки — 3 шт.;
  • клей ПВА;
  • мелкие гвозди;
  • краска по дереву белая;
  • лак, полироль;
  • инструмент для обработки дерева.

Описание процесса:


Сегодня фактически нет таких вещей, которые невозможно приобрести в магазине. Но будут ли они соответствовать всем вашим требованиям к покупке? Получить желаемое можно, если сделаете поделку своими руками. В ее создание вы вложите все, что пожелаете, и в результате получите изделие, соответствующее вашему вкусу. Поделка из дерева стоит немалых денег, и не всегда есть возможность ее приобрести, но вы можете сделать ее своими руками, если наберетесь терпения и подготовите необходимые материалы. Чтобы сделать украшение для дома, нужно приготовить веточки, поленья, кору или куски древесины. Некоторые поделки не требуют наличия инструментов. Достаточно иметь под рукой клей и ножницы. Попрактиковавшись и набравшись опыта, можно изготавливать изделия для реализации. Главное − знать спрос на продукцию.

Рассмотрим, какие поделки из дерева можно делать на продажу.

Сказочная композиция

Несложно выполнить избушку, в которой живет леший. Такую сказочную композицию можно поставить на полку, и она украсит детскую комнату или даже гостиную.

Преимущество деревянных поделок в том, что они экологически безопасны. Кроме того, древесина − прочный и долговечный материал, поэтому любое изделие, изготовленное из него, можно давать ребенку в качестве игрушки.

Для создания избушки необходимо приготовить следующие материалы:

  • ветки дерева;
  • гвозди;
  • клей;
  • чурбачки;
  • напильник;
  • молоток;
  • прутики.

Инструкция по сборке лешего:

Шаг первый. Для туловища возьмите самый большой чурбачок. Для головы понадобится деталь поменьше и потоньше. Скрепите элементы при помощи маленьких гвоздей.

Шаг второй. Обрежьте ветки одинаковой длины для рук и ног и прикрепите их к телу.

Шаг третий. Из красной ткани вырежьте рот и приклейте его.

Шаг четвертый. Вместо глаз вбейте гвозди.

Шаг пятый. Отрежьте от ветки небольшой длины сук и приклейте его вместо носа.

Инструкция по сборке избушки.

Шаг первый. Делаем низ. Сложите пеньки в шахматном порядке и прибейте их гвоздями. Верхний ряд должен быть полностью горизонтальным.

Шаг второй. Прибейте вертикальные столбцы в следующем порядке: по центру − самый длинный, а слева и справа − меньшей длины.

Шаг третий. Уложите крышу.

Шаг четвертый. Поставьте домик на надежный чурбачок, тогда избушка будет похожа на сказочную.

Шаг пятый. Приставьте к двери лестницу, выполненную из длинных и коротких веток.

При желании можно сделать плетеный забор. Для этого нужно прибить к фанере деревянные столбики и закрутить прутики.

Шаг шестой. Покройте лаком всю композицию.

Шаг седьмой. Нарежьте из небольшого бревна детали круглой формы и выложите ими дорожку.

А вот такой морской конек украсит стену в квартире или дачном доме.

Для его изготовления необходимы следующие материалы:

  • карандаш;
  • картон;
  • термоклей;
  • ветки.

Шаг первый. Нарисуйте на картоне морского конька. Можете воспользоваться шаблоном, взятым из интернета.

Шаг второй. Вырежьте заготовку.

Шаг третий. Выложите веточки, предварительно обрезав их.

Шаг четвертый. Вместо глаза можно использовать грецкий орех.


Такие поделки из дерева своими руками статут интересным занятием в свободное время.
Изделия из деревянных веток

Осень и весна − самое время заняться изготовлением разных поделок. Хорошим материалом для этого являются ветки. В парке и лесу можно насобирать разнообразные ветки и сделать из них красивые изделия. Для работы понадобятся следующие материалы:

Картон;
бусины;
бутылки;
клей;
пряжа;
цветная бумага.
Мы предлагаем самые простые поделки, которые вы сможете сделать со своим ребенком. Если у вас дочь, изготовьте мебель для ее куклы.

Оригинально будут смотреться рамки.

Из веток можно сделать декоративный букет для вазы. Красивой формы ветки украшаются самодельными цветами, выполненными из бумаги.

Если вы устали от и безвкусной мебели из пластика и ДСП, попробуйте сделать своими руками оригинальные решения из древесины. Какие разновидности самодельных гарнитуров существуют, и как их сделать самостоятельно, вы можете узнать из нашего обзора. При правильном уходе мебель своими руками из дерева прослужит не меньше, чем . Кроме того, самодельные изделия станут оригинальным украшением любого помещения и придадут интерьеру индивидуальности и уникальности. А для изготовления простых конструкций понадобится недорогой материал, который еще и обеспечит и экономичность гарнитура.

Прежде всего, разберемся с материалами самодельных конструкций. Древесина не обязательно имеет высокую стоимость. Качественную мебель из дерева по комфортным ценам Вы можете заказать в столярной мастерской «Имперский лес» . Можно выбрать варианты мебели своими руками из мебельных щитов. Подобный материал может быть двух типов:

  • щиты цельного типа делаются из куска дерева, которые обрабатываются определенным способом;
  • спрессованный материал получается методом прессования тонких щитков. При этом получаются особо прочные пластины.

Изготовление мебели из дерева требует особого подхода. В этом случае важно правильно подобрать древесину. При этом все породы делятся на твердую и мягкую древесину. К твердым типам относится яблоня, ясень, бук, акация и вяз. Их применяют для изготовления каркасных конструкций и мебели, рассчитанной на значительную нагрузку.

Мягкие породы – это можжевельник, сосна, ива, пихта. Из данного сырья делают декоративные детали, которые не применяются для повышенных нагрузок.

При конструировании мебели из массива дерева своими руками, необходимо учитывать и специальные условия эксплуатации. Например, для комнат с повышенным подойдет древесина с хорошими показателями влагостойкости. Это может быть кедр.

Уникальные изделия делают из венге, меранти, махагона и макоре, такие материалы обладают нестандартной текстурой.


Мастера часто используют такие разновидности:

  • сосна применяется для каркаса мягкой мебели и для элементов декора;

  • бук относится к надежным, но не устойчивым к влаге. Перед применением его следует покрыть защитными растворами;

  • дуб подходит для производства массивных предметов мебели, таких как комоды, или ;

  • береза не очень прочная порода, поэтому ее применяют для небольших и стульев.

Пользуется популярностью и изготовление мебели своими руками из подручных средств. Востребованы для работы , бревна или бруски. Важным моментом является и подготовка подходящего инструмента. Понадобится электрический лобзик, и дрель.

Вы можете соорудить мебель своими руками из ДСП. Это бюджетный материал для простых изделий.

Как происходит изготовление деревянной мебели: процессы на производстве

Перед тем, как приступить к работе, стоит выяснить, как выполняется производство мебели из дерева. Полноценный процесс включает такие отделы: сырьевой склад, цех, комнату для сборки, цех для покраски, камеру для сушки и склад готовой продукции.

На производстве применяется специальное оборудование. Для нанесения кромки используются кромкооблицовочные установки. Для линейного строгания деталей необходимы фуговальные станки. Рейсмусовые станки мастера применяют для разной фрезеровки. Фрезерные установки подходят для работы с плоскими элементами. Шлифовальным оборудованием выполняют шлифовку и калибровку заготовок.


Особенности создания мебели своими руками: чертежи и схемы

Изготовление мебели своими руками предполагает такие шаги:

  • выполнение разметки и выпиливания элементов;
  • обработку разных элементов;
  • сверление разных отверстий под крепеж;
  • покраску поверхностей;
  • лакировку;
  • сборку конструкции.

Купив разную фурнитуру и подходящие материалы, вы сможете создать всевозможные варианты мебели своими руками в домашних условиях. Деревянные изделия могут иметь два типа соединения: неразъемное и разъемное. Конструкция состоит из плоских, объемных и линейных деталей. Плоские представляют собой щиты из реек и брусков. Детали неразъемного типа применяются для створок дверей или крышек.


Любое изготовление мебели своими руками стоит начинать с выбора вида и конфигурации мебели. Важно продумать и фурнитуру.

Для работы можно приобрести . При этом распиловку и кромкование можно заказать на месте. Вы можете заказать распил любых материалов. Цена зависит от плотности и толщины деталей.


Интересные идеи мебели своими руками вы можете посмотреть у нас на сайте. Фасадные части часто выполняются из МДФ. Готовые фасады не требуют обработки. Их можно сразу же использовать в изготовлении конструкций.

1 of 6

Как собрать стол из дерева можно посмотреть на видео:

Как изготовить простые предметы мебели из дерева своими руками: фото – примеры

Изготовление мебели своими руками из дерева начинается с выполнения чертежа. На схеме указываются необходимые размеры и отметки сверловки. Затем следует подготовить материал. Места креплений представляют собой паз и шип. Крепеж производится на металлические уголки. Особое мастерство требуется при . Если вы новичок в столярном деле, то сначала вычерчивайте границы резьбы.

Важным этапом является лакировка, шлифовка, покраска, а также нанесение узоров. Правильное владение техникой позволит создать оригинальные изделия. Чтобы определиться, как сделать мебель из дерева своими руками, нужно подобрать подходящий вариант изделия и чертежи для его изготовления. Идеи из поддонов можно посмотреть на видео:

Чтобы соорудить столы или лавочки можно взять бревна. Простые сидушки можно сделать из подушек или из дерева. Не редко используются пеньки для сидений и столиков. Собрать интересные композиции мебели для сада из дерева своими руками можно с помощью спилов.

Чтобы сделать садовую мебель из дерева своими руками, чертежи и схемы помогут сконструировать выбранное изделие. Особенности конструирования лавки для сада вы можете посмотреть здесь:

Нюансы изготовления детской мебели из дерева

При изготовлении детской мебели своими руками из дерева необходимо учитывать определенные требования. Изделия должны быть экологичными, удобными и безопасными. Кроме того, предметы должны вписываться общий интерьер.


Обращайте внимание, как обработаны поверхности. Не должно быть шероховатостей и заноз. Все изделия должны быть покрыты лаком и краской. Лучше если предметы будут иметь скругленные края. За мебелью должно быть легко ухаживать.


Оптимальный вариант для учебы изготовление мебели белого цвета или пастельных расцветок. Рассмотрим особенности изготовления парты. Такой гарнитур состоит из двух частей. В верхней части располагается столешница. Также предусмотрена горизонтальная полка по длине столешницы. В качестве рабочих поверхностей применяются фасады из МДФ. Полка со столешницей фиксируются к коробу парты. К парте можно сделать и стул из такого же материала.


К сведению! Необходимо учитывать габариты помещения. Предметы мебели не должны мешать перемещению и играм. Также все изделия должны подходить по размеру.


Как сделать мебель для беседки из дерева своими руками

Мебель для часто делается из древесины. Этот материал легко обрабатывается, отличается прочностью и экологичностью. Для открытых пространств применяются комплекты из стола и стульев. Сделать простой стол не так сложно. Сначала вырезаются заготовки, которые обрабатываются лаком или краской. Затем собирается столешница. При этом доски крепятся поперечными брусками и привинчиваются саморезами. После этого делается опора с перемычкой и ножками. Опоры крепятся к столешнице.


При выборе вариантов садовой мебели стоит учесть такие особенности:

  • встроенная или переносная конструкция. При выборе встроенного варианта, важно запланировать расстояние между столом и скамейкой в пределах 5-10 см;
  • выбор материала. Можно использовать комбинированный вариант. Например, каркасную часть из металла;
  • ширина скамейки;
  • конфигурации изделий.

Разновидности мебели для беседок

Чаще всего для выбирают стол, пару лавок или стулья. Для того чтобы оформить небольшую зону столовой можно использовать даже посудный шкаф. Удобный вариант ротанговая мебель для открытых . Для удобства предметы мебели можно покрыть подушками или другими вариантами мягких сидушек.




При выборе предметов гарнитура для беседки необходимо учитывать ее устойчивость к влаге, солнцу, а также к перепадам высоких и низких температур.

Варианты мебели для дачи своими руками из дерева

Вы можете сделать оригинальную дачную мебель своими руками из дерева. Фото примеры позволяют увидеть самые оригинальные идеи. Неплохой вариант – конструкция из ивовых прутьев. Плетеные изделия смотрятся изысканно и не загромождают обстановку.


Интересные конструкции вы можете сделать из поддонов. Эти элементы применяются для создания кресел, диванов, столиков и даже . Можно использовать складные конструкции, которые легко убираются при похолодании и не занимают много места при хранении.


Стационарные лавочки и скамейки способны стать настоящим украшением дачного участка. При использовании диванов и лавочек дополнительным преимуществом станут и чехлы. При качественной обработке поверхность древесины станет неуязвимой для воздействия внешних факторов.


Как сделать мебель в баню своими руками из дерева

При создании мебели для или бани нужно учитывать определенные требования. Материал изделий должен иметь низкую теплопроводность, быть безопасным и не выделят вредных компонентов.


Если в древесине будет присутствовать смола, то это может стать даже причиной ожогов. Поэтому стоит выбирать сорта лиственных деревьев. Полезна мебель из кедра, так как при нагревании выделяет эфирные масла. Для парилки подойдут атрибуты из липы или осины. Такая древесина имеет светлый оттенок, а также отличается стойкостью к влажности. Кроме того, липа обладает приятным запахом, но подвержена появлению грибков. А вот осина со временем может потемнеть.


Из экзотических сортов пользуется популярностью древесина абаши. Это дерево произрастает в Африке. Его преимущество в том, что оно не нагревается и об него нельзя обжечься. Но такой вариант обойдется очень дорого.

Есть определенные варианты мебели для бани:

  • обязательным атрибутом является полок. Он бывает разной конфигурации, устанавливается у стен, может быть в виде буквы П и Г. Также в парилку можно поставить специальные подставки для ног и подголовники;

  • лавки бывают разной формы и габаритов;

  • табуретки применяются в качестве подставок под ведра, кадки и ушаты;

  • применяются вешалки;

  • в комнате отдыха устанавливается стол. На него выставляются термосы с чаем и чашки.

Важно все детали тщательно обработать, чтобы края были скругленными, а детали тщательно отшлифованными. Детали крепятся с помощью дубовых клиньев, для которых делаются пазы. При использовании шурупов шляпки следует утапливать на глубину 5-6 мм.


При сборе банной мебели все доски следует размещать с зазором, а не вплотную, что станет решением проблемы отвода воды. При этом древесина будет лучше вентилироваться.

Варианты игрушечной мебели из дерева

Необычно смотрится самодельная игрушечная мебель для детей. Подобные конструкции могут точно копировать оригинал. Несложно выполняется кухонная мебель из дерева своими руками. Стоит помнить, что все детали должны быть тщательно обработаны, что является гарантией безопасности вашего ребенка.


Для изготовления таких вариантов часто применяется фанера. Данный материал прост в обработке, безвреден и прочен. Из такого материала можно сконструировать функциональные фасады для кухни из дерева своими руками. Перед выполнением изделия нужно подготовить подробный чертеж, а затем сделать шаблоны.


Вот основные этапы изготовления:

  • подготовка элементов выполняется с помощью лобзика;
  • все детали обязательно зачищаются;
  • сборка готовых деталей производится при помощи ;
  • изделия покрываются разными красочными покрытиями.

Статья

Как сделать технологии посева эффективными и низкозатратными, изучают ученые АГАУ

Алтайский край один из наиболее значимых регионов России в аграрном плане. Но, к сожалению, не всегда урожаи радуют аграриев. В чем причина, и какие технологии сегодня нужны для увеличения плодородия почвы и повышения урожайности, рассказал профессор, заведующий кафедрой сельскохозяйственной техники и технологий Алтайского аграрного университета Владимир Беляев.

– Владимир Иванович, аграрии сегодня нацелены на поиск и применение новых низкозатратных, как например, прямой посев, технологий. Как этот вопрос решается у нас в регионе?

– Я бы не сказал, что технология прямого посева или «No-Till» (ред.: система прямого посева оказывает на почву минимальное воздействие, поскольку она не вредит происходящим природным процессам) нова. Ее внедрение в развитых аграрных странах (США, Канада, Австралия и др.) началось еще в 70-х годах прошлого века. На сегодняшний день по этой технологии в мире возделывается более 100 млн. гектар.

Конечно, сегодня наука позволяет получать высокие урожаи, но насколько экономически и экологически целесообразно внедрять в нашем регионе те или иные новые технологии, которые показали себя успешно за рубежом, требует серьезного изучения и обоснования. Здесь надо исходить с позиции «не навреди». То есть пришло время, когда надо думать и о сохранении и воспроизводстве почвенного плодородия, и об экономической эффективности.

– Почему?

– Алтайский край один из наиболее значимых регионов России в аграрном плане. У нас возделываются разнообразные сельскохозяйственные культуры, применяются различные технологии и комплексы машин для их возделывания. По объему производства продукции растениеводства мы занимаем одно из ведущих мест в России. Но, к сожалению, урожайность культур все еще находится на низком уровне. В этом плане ведущие аграрные страны продвинулись уже далеко. Например, в аналогичных условиях Канады и Америки получают урожаи зерновых культур на уровне 35-40 ц/га, а у нас в лучшие годы 15-20 ц/га.

В советское время долгое время применялись технологии, основанные на глубокой интенсивной обработке почвы с применением высокоэнергозатратных комплексных машин, которые не позволяли в полной мере реализовать агроклиматический потенциал региона. Интенсивная распашка земель серьезно повлияла на деградацию почвы, особенно в степной зоне Алтайского края. За 50 лет активной эксплуатации почва существенно утратила свое плодородие, особенно в степной зоне края, а восстановительный процесс не быстрый. Например, за 16 лет нашего сотрудничества с предприятием ООО «Вирт» Целинного района и работе по технологии «No-Till» содержание гумуса увеличилось всего на 0,3% и это при том, что в хозяйстве проблема с плодородием почв остро не стояла.

Ясно, что отработанные советские технологии уже не эффективны, а что дают нам новые технологии, необходимо системно изучать и анализировать на основе многолетних исследований. Надо понимать, что почва – это сегодня наш главный ресурс, и значит, современные технологии должны быть направлены на почвозащитное и ресурсосберегающее земледелие. Кафедра сельскохозяйственной техники и технологий АГАУ работает над этим вопросом уже почти 20 лет. И то, что наш проект «Разработка и внедрение зеленых низкоэмиссионных технологий в практике растениеводства Алтайского края» получил финансовую поддержку в форме государственного задания на проведение научно-исследовательский работ от Минсельхоза России, позволило нам заняться обобщением полученных ранее результатов.

– В чем особенность вашего проекта?

– Наша цель показать, что применение новых технологий эффективно в комплексном подходе. Невозможно достижение высокого результата, например, если приобрести только новые машины, а остальные элементы оставить неизменными. Также мы не решим всех проблем, если, например, только откажемся от обработки почвы и внедрим прямой посев. Технология — это целый агрокомплекс мероприятий, в который входит: и подготовка семян с обоснованием их норм высева, и применение удобрений тех или иных удобрений и доз их внесения, и использование комплексной системы защиты растений, а также применение современных комплексов машин и т.д.

На сегодняшний день у нас есть свои методики, по которым мы можем рассчитать агроклиматический потенциал каждой зоны Алтайского края, и не только подобрать набор культур и сформировать принципы их чередования, но и обосновать все базовые элементы зональных технологий. То есть увязать их в единое целое. Сегодня мы должны разрабатывать новые технологии и применять их не бессистемно, а с учетом зональных условий и долгосрочной перспективы, это как раз особенность нашего проекта и нашей работы.

– На чем основаны результаты ваших исследований?

          Базой для проведения исследований послужили результаты многолетних производственных опытов, которые проводились во многих хозяйствах региона. За 20 лет работы мы отследили более 70 хозяйств, где применялись различные варианты агротехнологий, в т.ч. и прямого посева.

Наблюдения посевов проводились в течение всего вегетационного периода. В динамике оценивались показатели качества посева культур, водный режим почвы и питания растений, структура урожая, качество зерна. Мы изучали различные варианты комплексов машин, насколько эффективно их применение в тех или иных условиях, что послужило основой для формирования технико-технологических комплексов машин и разработки рекомендаций по их совершенствованию для машиностроителей. Конечно же при этом учитывался и передовой опыт зарубежных стран.

– Кто ваши постоянные партнеры?

– В Алтайском крае есть базовые площадки, расположенные в разных зонах, на примере которых мы систематизируем наш многолетний опыт. Так, в Михайловском районе это ООО КХ «Партнер». Кстати, на базе этого хозяйства успешно реализован пятилетний российско-германский проект «Кулунда». После окончания проекта в 2016 году мы самостоятельно, при поддержке хозяйства, продолжили исследования по сравнительной оценке различных вариантов технологий возделывания сельскохозяйственных культур в севообороте.

На протяжении 15 лет ведем исследования в Целинном районе на базе ООО «Вирт» по отработке элементов агротехнологий. Там сосредоточены все новейшие технические и технологические мировые достижения. В этом хозяйстве технология «No-Till» успешно внедряется с 2006 года. На сегодняшний день это одно из передовых и высокоэффективных хозяйств в Алтайском крае, которое получает урожайность зерновых на уровне 50 ц/га и выше.

Более 10 лет взаимодействуем с СПК «Знамя Родины» в Поспелихинском районе. Там также достигнута высокая эффективность внедрения сберегающих технологий «No-Till» при возделывании сельскохозяйственных культур.

Четвертая площадка расположена в Егорьевском районе на базе ООО «Рассия» фермера А.А. Балакова. Он уже восемь лет самостоятельно работает по технологии прямого посева, мы подключились год назад. Начали анализировать и оценивать эффективность применения различных систем питания растения, включая жидкие удобрения, гранулированные и т.д. Оказалось, что здесь есть очень высокие резервы в плане повышения эффективности технологии.

Стоит отметить, что таких многоплановых комплексных научно-практических исследований, как наши, которые находятся в шаге от массового внедрения, в России проводится мало. Благодаря финансовой поддержке, которая поступила в рамках госзадания Минсельхоза России, мы имеем возможность систематизировать 20-летний опыт работы и подготовить зональные научно-практические рекомендации по внедрению технологии прямого посева в Алтайском крае. Наша цель наглядно показать аграриям, какие сегодня перспективы есть, и куда нужно двигаться в области совершенствования технологий и техники по возделыванию сельскохозяйственных культур с точки зрения экологической и экономической эффективности.  

: Технологии и медиа :: РБК

По словам Сьюзан Воджицки, YouTube считает свободу слова одной из основных ценностей, но когда речь идет о работе с правительством какой-либо страны, компания «должна учитывать множество аспектов»

Сьюзан Воджицки (Фото: Eric Gaillard / Reuters)

Гендиректор YouTube Сьюзан Воджицки в интервью Bloomberg TV заявила, что сервис рассчитывает продолжать работу в России и сделает все, чтобы урегулировать возможные разногласия с властями.

«Думаю, что мы хотим обеспечить работу и обслуживание аудитории в максимальном объеме, в том числе и в моменты, когда есть вопросы с властями, — сказала она. — Как всегда, мы сделаем все возможное, чтобы разрешить противоречия».

Отвечая на вопрос об удалении отдельных роликов по требованию властей, Воджицки заявила, что YouTube считает свободу слова одной из главных своих ценностей. «Но когда мы работаем с правительствами, мы должны учитывать множество аспектов, будь это местные законы или то, что происходит на местах», — добавила она.

В середине сентября в преддверии выборов в Госдуму России YouTube заблокировал несколько видео команды оппозиционера Алексея Навального с материалами проекта «Умное голосование». Соответствующее требование видеохостингу направил Роскомнадзор, который сослался на предписание Генпрокуратуры. Надзорное ведомство постановило ограничить доступ к ресурсам, связанным с Фондом борьбы с коррупцией (ФБК, признан в России иноагентом, экстремистской организацией и запрещен). Как заявили в прокуратуре, ролики «содержат призывы к осуществлению экстремистской деятельности».

Российские ученые придумали, как сделать спутники более легкими и дешевыми

https://ria.ru/20210921/antenna-1751205101.html

Российские ученые придумали, как сделать спутники более легкими и дешевыми

Российские ученые придумали, как сделать спутники более легкими и дешевыми — РИА Новости, 21.09.2021

Российские ученые придумали, как сделать спутники более легкими и дешевыми

Специалисты межотраслевого инжинирингового центра «Композиты России» МГТУ имени Баумана разработали технологию, позволяющую изготавливать космические антенны… РИА Новости, 21.09.2021

2021-09-21T19:56

2021-09-21T19:56

2021-09-21T19:56

технологии

спутник

мгту имени баумана

космос — риа наука

космос

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/156352/83/1563528338_0:0:1281:720_1920x0_80_0_0_9a282095a2bbff197fec96d01dd2e1dd.jpg

МОСКВА, 21 сен — РИА Новости. Специалисты межотраслевого инжинирингового центра «Композиты России» МГТУ имени Баумана разработали технологию, позволяющую изготавливать космические антенны гораздо более легкими, как следствие недорогими, но притом долговечными и надежными, рассказали РИА Новости в пресс-службе проекта «Инжиниринг и инновации» Центра управления проектами в промышленности.Вывод одного килограмма полезной нагрузки на геопереходную орбиту, по оценкам специалистов, превышает 10 тысяч долларов. А затем спутник еще должен сам доставить этот килограмм на геостационарную орбиту и в течение 10-15 лет поддерживать нахождение этого килограмма в заданной точке и необходимой ориентации. Поэтому снижение массы конструкции геостационарного спутника всего на несколько килограммов позволяет сэкономить средства в эквиваленте сотен тысяч долларов.Один из самых крупногабаритных элементов конструкции спутников – рефлектор антенны. Его массу можно уменьшить, используя углепластик, чьи удельные механические характеристики в разы превосходят характеристики металлов. Но сделать это не так просто. »Главная сложность при переходе к композитам – это проектирование. Нет характеристик материалов, нет ГОСТов и других стандартов, расчетные алгоритмы ещё несовершенны, из-за этого процесс проектирования любой композитной конструкции значительно более трудоемкий, чем, например, металлической. Приходится проводить большое количество испытаний, расчетов, снова испытаний, снова расчетов. Однако результат того стоит», — пояснил РИА Новости  директор МИЦ «Композиты России» МГТУ, доктор технических наук Владимир Нелюб.Российским специалистам удалось создать технологию изготовления рефлекторов космических антенн с высокой геометрической стабильностью и долговечностью в условиях воздействия факторов космического пространства. Новая разработка, как указывают ее создатели, поможет снизить массу и улучшить характеристики перспективных спутников.»Новое поколение спутников связи, в части рефлекторов, уже выполняется из композитов, однако их весовая эффективность еще может быть усовершенствована, что и продемонстрировано в нашей разработке», — отметил Нелюб.По его словам, еще одна особенность данной разработки состоит в том, что она позволяет использовать радиоволны высокой частоты – это увеличивает пропускную способность канала связи. Но это и дополнительная сложность: чем выше рабочая частота, тем меньше должны быть отклонения в геометрии поверхности рефлектора в течение 10-15 лет эксплуатации в жестких условиях космического пространства. Авторам разработки удалось справиться и с этим – они применили технологию так называемой вакуумной инфузии, которая позволяет изготовить в наибольшей степени стабильную тонкостенную конструкцию.

https://ria.ru/20210904/korabl-1748654376.html

https://ria.ru/20210915/raketa-1750097218.html

https://ria.ru/20210921/luna-1751185530.html

космос

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/156352/83/1563528338_0:0:961:720_1920x0_80_0_0_1ec6b7ff8ff2643e485fa08aa9b9e09a.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

технологии, спутник, мгту имени баумана, космос — риа наука, космос, россия

Российские ученые придумали, как сделать спутники более легкими и дешевыми

МОСКВА, 21 сен — РИА Новости. Специалисты межотраслевого инжинирингового центра «Композиты России» МГТУ имени Баумана разработали технологию, позволяющую изготавливать космические антенны гораздо более легкими, как следствие недорогими, но притом долговечными и надежными, рассказали РИА Новости в пресс-службе проекта «Инжиниринг и инновации» Центра управления проектами в промышленности.

Вывод одного килограмма полезной нагрузки на геопереходную орбиту, по оценкам специалистов, превышает 10 тысяч долларов. А затем спутник еще должен сам доставить этот килограмм на геостационарную орбиту и в течение 10-15 лет поддерживать нахождение этого килограмма в заданной точке и необходимой ориентации. Поэтому снижение массы конструкции геостационарного спутника всего на несколько килограммов позволяет сэкономить средства в эквиваленте сотен тысяч долларов.

4 сентября, 02:38

Роскосмос проводит испытания нового космического корабля «Орел»

Один из самых крупногабаритных элементов конструкции спутников – рефлектор антенны. Его массу можно уменьшить, используя углепластик, чьи удельные механические характеристики в разы превосходят характеристики металлов. Но сделать это не так просто. 

«Главная сложность при переходе к композитам – это проектирование. Нет характеристик материалов, нет ГОСТов и других стандартов, расчетные алгоритмы ещё несовершенны, из-за этого процесс проектирования любой композитной конструкции значительно более трудоемкий, чем, например, металлической. Приходится проводить большое количество испытаний, расчетов, снова испытаний, снова расчетов. Однако результат того стоит», — пояснил РИА Новости  директор МИЦ «Композиты России» МГТУ, доктор технических наук Владимир Нелюб.

15 сентября, 03:12НаукаРоссия остановила разработку лунной сверхтяжелой ракеты

Российским специалистам удалось создать технологию изготовления рефлекторов космических антенн с высокой геометрической стабильностью и долговечностью в условиях воздействия факторов космического пространства. Новая разработка, как указывают ее создатели, поможет снизить массу и улучшить характеристики перспективных спутников.

«Новое поколение спутников связи, в части рефлекторов, уже выполняется из композитов, однако их весовая эффективность еще может быть усовершенствована, что и продемонстрировано в нашей разработке», — отметил Нелюб.

По его словам, еще одна особенность данной разработки состоит в том, что она позволяет использовать радиоволны высокой частоты – это увеличивает пропускную способность канала связи. Но это и дополнительная сложность: чем выше рабочая частота, тем меньше должны быть отклонения в геометрии поверхности рефлектора в течение 10-15 лет эксплуатации в жестких условиях космического пространства. Авторам разработки удалось справиться и с этим – они применили технологию так называемой вакуумной инфузии, которая позволяет изготовить в наибольшей степени стабильную тонкостенную конструкцию.

21 сентября, 17:51НаукаПолучены самые детальные снимки лунной поверхности

Узнаем как правильно сделать проект по технологии и подготовить документацию

Школьные учителя труда традиционно выбирают для своих учеников проектную деятельность в качестве отчета о полученных за год знаниях. Такая форма позволяет не только выявить и развивать у подростков творческие способности, но и тренировать их навыки в создании, оформлении и защите своих работ. В данной статье будет рассказано, как грамотно описать свой проект по технологии и подготовить необходимую документацию.

Для начала нужно выбрать разновидность будущего изделия. Это может быть вышивка, какой-либо предмет одежды или интерьера, созданный при помощи вязания, картина, нарисованная гуашью, акварелью или пастелью, а также поделка из любого другого материала или блюдо. Все зависит от того, что бы вы хотели создать или что вам больше нужно из перечисленного. Итак, после того как вы определились с работой, начинайте ее выполнять. Целесообразно подготавливать документацию только после того, как изделие примет законченный вид.

Проект по технологии должен состоять из нескольких частей. Первая из них — титульный лист. Это первая страница работы, поэтому ей следует уделить особое внимание. Во-первых, на ней обязательно должен присутствовать заголовок. Изделие непременно должно иметь название, вынесенное на титульный лист. Также следует указать имя преподавателя, который контролировал работу, написать город и адрес своей школы и, конечно же, подписаться. Продолжить оформлять проект по технологии следует при помощи составления содержания работы. Итак, при выполнении этого пункта у вас будут следующие позиции: оглавление, цели проектирования, обоснование, схема обдумывания, выбор идей, их анализ, история изделия. Также следует обратить внимание на выбор материала, подбор инструментов и приспособлений, технологию изготовления, экономическую и экологическую оценки, рекламу и самооценку.

Творческие проекты по технологии должны начинаться с целей проектирования. Как правило, в этом пункте описывается опыт создания подобных документов, а также задачи, которые вы сумеете выполнить с помощью этой работы: развитие воображения, дизайнерских способностей, чувства вкуса.

Все проекты по технологии оформляются по одному и тому же принципу. Каждый пункт должен быть сдан в печатном виде и на отдельном листе.

Обоснование традиционно содержит главную причину изготовления изделия. Оно может быть приурочено к какому-либо празднику в качестве подарка, может служить украшением интерьера.

Схема обдумывания – это комплекс важнейших пунктов, которые необходимо выполнить в работе.

Допустим, целью исследований является вышивка крестом. В связи с этим и следует выбирать и анализировать идеи по поводу внешнего вида и материалов будущего изделия, а также указывать интересные факты из истории развития данной техники рукоделия, составлять экологическую и экономическую оценки итога своей работы.

Теперь вы умеете создавать все необходимые документы, чтобы защитить свой проект по технологии и привести его в законченный вид.

Как технологии ИИ от SAS помогают сделать работу банков проще и безопаснее

Приведём примеры

Во-первых, ИИ используется при взаимодействии с клиентом: это всевозможные интерактивные помощники, голосовые помощники, чат-боты. Если говорить о работе с клиентами «за кадром», без прямого взаимодействия, то стоит упомянуть системы клиентской аналитики, самообучающиеся модели и т.п.

Во-вторых, ИИ активно разворачивается в сфере борьбы с мошенничеством. В период пандемии это направление стало особенно актуальным, поскольку с поголовным переходом в онлайн активизировались и мошенники.

Кроме того, как уже было сказано, ИИ может использоваться и в процессах бэк-офиса, и для проведения операционных улучшений, и для ускорения транзакций – словом, практически в любых сферах.

Приведём конкретику

Если же говорить о конкретных кейсах, то, скажем, в Почта Банке использование ИИ помогло увеличить вторичные продажи по всем продуктам, в том числе по кредитным картам – более чем на 50%. Это было достигнуто благодаря внедрению CRM-технологии событийного маркетинга Real-time marketing (RTM) в дистанционных каналах обслуживании клиентов. Технология работает так: при обращении клиента в мобильный или интернет-банк в систему RTM направляется автоматический запрос с информацией о клиенте и устройстве, которым он пользуется, о географическом положении, а также о цели обращения в банк. Система сегментирует клиента, анализирует его кредитный профиль, текущие продукты, интересы, потребности и множество других факторов и исходя из этого формирует для него индивидуальное предложение. При этом весь процесс – от запроса в RTM до показа предложения клиенту и отправки push- и sms-уведомления – занимает 5-10 секунд.

Сбербанк внедрил решение SAS на основе ИИ для работы с корпоративными клиентами, способное поддерживать 3000 транзакций за секунду со средней скоростью обработки одного события за 100 мс. Сейчас механика системы поддерживает пропускную способность Throughput свыше 10 млн событий из системы источника данных в день.

Еще один пример – кросс-канальная система противодействия мошенничеству, внедренная в банке ВТБ на основе решений SAS. Она защищает как розничных, так и корпоративных клиентов. Решение базируется на элементах искусственного интеллекта, задействует методы машинного обучения и углубленной аналитики. Этот проект ВТБ и SAS занял первое место в рамках премии «Банковская сфера».

Через десять лет, а то и раньше, стоит ожидать перехода к зрелой фазе и превращения этой тенденции в мейнстрим. Так, согласно уже упоминавшемуся опросу, 84% специалистов по рискам, которые еще не используют ИИ, планируют внедрить его в ближайшие три года.

Как интегрировать технологии | Edutopia

Ниже вы найдете краткий обзор с предложениями о том, какие виды инструментов и действий лучше всего подходят для различных уровней доступа к технологиям. Все ресурсы, на которые есть ссылки, либо бесплатны, либо предлагают бесплатные версии.

Если в вашем классе есть интерактивная доска и проектор:

Если в вашей комнате только один компьютер:

Если у вас есть группа из трех-пяти компьютеров в классе или доступ к библиотеке с группой компьютеров:

Если у вас есть доступ к тележке для ноутбука или компьютерной лаборатории:

  • Все вышеперечисленное, плюс…
  • Предоставьте студентам возможность работать с содержанием курса в удобном для них темпе с помощью скринкастов, электронных книг и других цифровых носителей.
  • Используйте Poll Everywhere или Socrative для опроса студентов.
  • Начните живое обсуждение в классе с TodaysMeet.
  • Откройте для себя возможности создания цифровых заметок с Evernote.

Если у ваших учеников ноутбуки или нетбуки 1: 1:

  • Все вышеперечисленное, когда захотите, сколько захотите (особенно если студенты берут свои ноутбуки или нетбуки домой).

Если у вас есть доступ к нескольким мобильным устройствам:

  • Попросите учащихся создать видео с помощью приложения Animoto
  • Записывайте групповые обсуждения с помощью приложения для записи голоса.
  • Попросите учащихся записать свое чтение вслух для проверки беглости.
  • Назначьте комиксы, созданные студентами, с помощью приложения Puppet Pals.
  • Предлагайте электронные книги для обязательного чтения.
  • Загружайте и получайте доступ к материалам курса с помощью приложений Edmodo или Schoology.
  • Провести исследования.
  • Развивайте навыки, используя приложения, относящиеся к предметной области.
  • Совместная работа с помощью таких приложений, как Доска.

Если у ваших учеников мобильные устройства 1: 1:

  • Все вышеперечисленное, плюс…
  • Используйте их как многофункциональные устройства (например,ж., электронные книги, калькуляторы, площадки для заметок).
  • Попробуйте такой инструмент, как Nearpod, для проецирования информации на устройства учеников.
  • Ознакомьтесь с мобильными приложениями для студенческих опросов от Poll Everywhere или Socrative.

Как перейти к «бесшовной» интеграции

Чтобы начать продвигать свою техническую интеграцию до точки, где она становится «бесшовной», рассмотрите следующие вопросы:

  • Какие навыки применяются практически ко всем инструментам (например, сохранение файла, присвоение имени файлу, поиск файла, вход в учетные записи и выход из них)? Освоили ли ваши ученики эти базовые навыки?
  • Сколько различных инструментов вы представите в этом году? Сколько это слишком много?
  • Как технологии помогут вашим ученикам лучше понимать содержание — подтолкнут ли они их к более глубокому пониманию, которого невозможно было бы достичь без технологий?
  • Какой уровень интеграции вы хотите в своем классе к концу учебного года? Какие конкретные шаги вы должны предпринять для достижения этой цели? Какая реальная цель зависит от времени и ресурсов?

Подробнее об уровнях доступа к технологиям и о том, что это означает для технической интеграции, читайте в этом сообщении в блоге: «Что означает« технологическая интеграция »?»

Вы также можете ознакомиться с выдающейся Матрицей интеграции технологий, созданной центром Arizona K12 Center.Он содержит рекомендации по различным уровням технической интеграции в зависимости от готовности и текущей практики, а также предлагает ссылки на примеры уроков.

Советы по общему оборудованию

В школах, где не 1: 1, совместное использование ресурсов может быть огромной проблемой. Вот несколько быстрых советов по эффективному совместному использованию ресурсов:

  • Проведите вводную сессию со своими учениками, когда они познакомят вас с новым инструментом.
  • Сначала используйте инструмент самостоятельно, прежде чем ставить перед учениками его.
  • Имейте план сбора студенческих работ.
  • Общайтесь с другими коллегами, которые также могут захотеть использовать ресурсы.
  • Разумно управляйте временем с ресурсами. Ставьте цели по завершению работы со своими учениками.
  • Сообщите администрации о том, как и когда вы будете использовать общую технологию.

Узнайте больше об этих шести советах из этого сообщения в блоге: «Шесть советов для учителей: как максимально использовать общие ресурсы.«

Создание плана профессионального развития

После того, как вы выяснили, какой у вас уровень доступа и какие возможности он предоставляет, пора заняться вашим собственным уровнем комфорта с помощью технологий, имеющихся в вашем классе. Это может быть достигнуто путем самооценки и / или использования коллеги-учителя или инструктора в вашей школе или округе. Как только вы узнаете свой уровень комфорта, вы сможете приступить к составлению плана профессионального развития для себя.Это можно сделать самостоятельно, в составе вашей «группы оценок» или в рамках плана личностного роста вашей школы или округа. Вы также можете начать искать возможности профессионального развития в Интернете и за пределами вашего округа или школы, чтобы начать общаться с другими преподавателями, изучающими те же проблемы и ищущими решения. Чтобы узнать больше о том, как взять профессиональное развитие в свои руки, посетите нашу страницу профессионального развития своими руками.

Неважно, какой у вас уровень комфорта с технологиями в вашем классе — без постоянного плана профессионального развития вы никогда не будете настолько эффективны, насколько это возможно.Многие школы и округа совершили ошибку, разместив технологии в классах без всеобъемлющего плана подготовки учителей. Часто эта технология не используется или используется недостаточно. Если вы учитель в ситуации, когда вам «бросили» технологии без профессионального развития, будьте благодарны за новые инструменты, которые у вас есть под рукой, а затем сделайте все возможное, чтобы узнать, как они могут преобразовать и улучшить ваше преподавание и оказать положительное влияние на обучение студентов.Вы можете сделать это самостоятельно или обратившись за помощью к своим коллегам, наставникам или профессиональному учебному сообществу.

В отличие от многих других аспектов обучения, технологии постоянно меняются. Как и в любой отрасли, преподаватели должны быть в курсе новых тенденций и разработок как в педагогике, так и в новых технологиях. Если в вашей школе есть специалист по технической интеграции, используйте этого человека в своих интересах, поскольку он является передовой для инструментов, которые у вас есть или которые вы можете захотеть принести в свой класс.

Метизы и оборудование

Хотя оборудование и программное обеспечение различаются в разных классах, школах и округах, одно можно гарантировать повсюду: технологии, независимо от их типа, не работают.

Эта неизбежная часть технологической интеграции часто является предметом страха номер один для классных учителей во всем мире. Независимо от того, предпринимаете ли вы шаги по интеграции технологий в свой класс самостоятельно или в рамках общешкольной или районной инициативы, этот страх должен стать первым препятствием, которое нужно преодолеть.

Вот несколько основных советов, когда технологии идут наперекосяк:

  • Имейте нетехнологический план резервного копирования.
  • Точно так же, как мы всегда говорим нашим ученикам, что неудачи — это нормально, что мы учимся на неудачах и что неудача является частью учебного процесса, мы, как взрослые, должны следовать своим собственным советам.
  • Устранение неполадок модели с вашими учениками.
  • Сообщите о проблеме (и знайте, кому следует отправить это сообщение).
  • Обратитесь за помощью.Попросите кого-нибудь, кто знает, как решить проблему, показать вам, как в следующий раз.

Использование технологий для обратной связи и оценки

Один из самых захватывающих аспектов внедрения технологий в ваш класс — и в руки ваших учеников — это расширенные возможности для своевременной и содержательной обратной связи.

Quick Checks: Если вы хотите узнать, достаточно ли ваши ученики усвоили определенную концепцию, прежде чем двигаться дальше, вы можете использовать такие инструменты, как Poll Everywhere, Socrative или Mentimeter, чтобы получить быстрый снимок класса.Создав короткую викторину или вопрос с открытым ответом с помощью одного из этих инструментов и попросив учащихся использовать для ответа устройство с подключением к Интернету, вы можете быстро и легко получить обратную связь, которая поможет лучше понять ваши инструкции.

Персонализированная обратная связь: Благодаря использованию таких инструментов управления курсами, как Edmodo, Schoology или Moodle, теперь учителя могут быстро и эффективно предоставлять персонализированную обратную связь своим ученикам. Все три инструмента предоставляют учителям возможность оставлять персональные комментарии и заметки о работе учащихся, а также они предоставляют службу обмена сообщениями для учащихся, которые могут захотеть отправить электронные письма с вопросами или опасениями по поводу курса.

Screencasts также могут предоставить персонализированные отзывы о работе учащихся. Учитель может записывать экран своего компьютера, просматривая работу ученика, указывая области, в которых нужно улучшить, и области, в которых ученик преуспел. Отличными инструментами для этого являются Screencast-O-Matic и Jing.

Кроме того, Evernote — это мощный инструмент для создания заметок, к которому можно получить доступ через любое устройство с выходом в Интернет через веб-браузер или мобильное приложение. Он позволяет пользователям записывать аудиозаметки и может быть отличным способом предоставить студентам индивидуальную обратную связь.Учителя могут делиться этими записями, которые встроены в заметки, созданные через приложение или веб-сайт, со студентами по электронной почте. Это может быть отличным способом держать учащихся в курсе их прогресса или асинхронно предоставлять обратную связь по конкретному заданию. Поскольку обратная связь записывается, учащиеся также могут перематывать и повторять текст для лучшего понимания или вернуться к нему, если захотят.

Обратите внимание, что все эти виды инструментов требуют, чтобы учащиеся имели доступ к устройствам с выходом в Интернет на регулярной основе и чтобы они передавали свою работу в цифровом виде.

Чтобы узнать больше об использовании технологий для обратной связи с учащимися, вы можете прочитать это сообщение в блоге: «Использование технических инструментов для предоставления своевременной обратной связи».

Роль цифрового гражданства

Наши студенты постоянно погружаются в технологии, но это не значит, что они знают, как использовать их для обучения. Мы также не можем предполагать, что они знают, как использовать его ответственно. Точно так же, как мы учим наших детей, как справляться с хулиганами на игровой площадке, или когда мы упрекаем ученика за копирование чьей-то работы и передачу ее как свою собственную, мы должны уделять время, чтобы открыто рассказать о киберзапугивании, авторском праве, плагиате, цифровых технологиях. следы и надлежащее поведение в сети.

Конечно, то, чему мы учим и как мы обучаем, зависит от уровня обучения. Мы, вероятно, не стали бы учить первоклассников мельчайшим деталям закона об авторском праве, но мы могли бы научить их, какие виды информации безопасно или небезопасно делиться в Интернете. Точно так же, хотя мы можем быстро просматривать безопасную и небезопасную информацию со школьниками, мы, скорее всего, сосредоточимся на цифровом следе и плагиате.

В начале года стоит потратить некоторое время на определение ожиданий в отношении поведения в сети, использования информации, найденной в сети, и обеспечения безопасности при использовании цифровых инструментов.Чтобы узнать больше о обучении цифровому гражданству, вы можете посетить BrainPOP, Common Sense Media или обзор ресурсов Edutopia Digital Citizenship Resource.

Поскольку очевидно, что технологическая интеграция никуда не денется, вопрос не в том, интегрируют ли учителя технологии в свои классы, а в том, как сделать это лучше всего. Делая небольшие шаги, учителя могут начать пользоваться преимуществами, которые технологии могут принести их преподаванию и обучению учащихся. Этот процесс не должен быть болезненным, и никто не станет специалистом по технической интеграции в одночасье.Однако даже при ограниченном доступе, при тщательном планировании, некотором риске и непредвзятости учителя могут успешно использовать технологии для улучшения своего обучения и воплощения обучения в жизнь для своих учеников.

Перейдите к следующему разделу руководства «Работа в мастерской».

Education and Technology Overview: Новости развития, исследования, данные

EdTech Hub

Основанный в 2019 году, EdTech Hub был создан для ускорения прогресса на пути к прекращению глобального кризиса обучения за счет более широкого использования фактических данных для информирования лиц, принимающих решения. образовательные технологии.Технологии могут помочь преодолеть глобальный кризис обучения. Но этот потенциал еще не реализован. Вот некоторые причины этого:

  • Неполное понимание того, что работает, а что нет
  • много недостаточно изученных вопросов
  • планы вмешательства часто не основаны на фактических данных
  • политические решения часто не основаны на фактических данных
  • заинтересованные стороны отключены
  • Существующие доказательства труднодоступны

EdTech Hub стремится восполнить эти пробелы.EdTech Hub будет синтезировать существующие данные, проводить новые исследования, поддерживать масштабные инновации и оказывать консультативную поддержку правительствам и другим странам-партнерам.

EdTech Hub совместно управляется партнерством организаций: Институт зарубежного развития, Факультет образования Кембриджского университета, Results for Development, Open Development and Education, Brink, Jigsaw Consult, BRAC, Afrilabs и eLearning Africa. EdTech Hub финансируется Министерством международного развития Великобритании, Всемирным банком и Фондом Билла и Мелинды Гейтс.

Партнерство по непрерывности образования в рамках COVID-19 с OECD, Harvard & HundrED

Вслед за COVID-19 Гарвардская глобальная инициатива по инновациям в образовании , HundrED, , OECD Directorate for Education and Skills 9018 and the OECD Directorate for Education and Skills 9018 and the Глобальная практика Группы Всемирного банка в области образования собирает информацию со всего мира о мерах реагирования образования на кризис. Это включает в себя серию бесед на веб-семинаре и серию образовательных историй.

Фонд оценки стратегического воздействия (SIEF)

Фонд оценки стратегического воздействия (SIEF) Всемирного банка поддерживает тщательные научные исследования, которые измеряют влияние программ и политики на улучшение образования, здравоохранения, доступа к качественной воде и санитарии и раннего развитие детей в странах с низким и средним уровнем доходов. Большинство оценок являются рандомизированными контрольными испытаниями (РКИ), и они были выбраны в ходе конкурентного процесса, открытого для исследователей со всего мира.

29 июля 2020 года SIEF объявил о шести командах по оценке, которые получат финансирование через экстренное окно SIEF COVID-19. Эти оценки позволят быстро собрать доказательства того, как удержать учащихся в обучении и дистанционном обучении дома и как подготовить их к возвращению в школу. Каждая оценка также будет собирать подробные данные о затратах, которые могут помочь пролить свет на ресурсы, необходимые для масштабного и устойчивого внедрения. В состав команд входят: Бангладеш, Эквадор, Гана, Гватемала, Пакистан, Сьерра-Леоне.

Партнерство по глобальному индексу готовности к образовательным технологиям

Глобальный индекс готовности к образовательным технологиям является частью панели мониторинга глобальной образовательной политики (GEPD), финансируемой партнерством Всемирного банка, Фонда Билла и Мелинды Гейтс, Департамента международного развития Великобритании и правительство Японии.

Всемирный банк при поддержке Imaginable Futures создал Индекс готовности к образовательным технологиям (ETRI). Этот инструмент позволит странам: (а) выявлять передовой опыт и области, в которых можно укрепить политику в сфере образовательных технологий, и (б) отслеживать прогресс по мере того, как страны принимают меры.

ETRI выходит за рамки измерения доступности устройств и уровня связи, чтобы охватить ключевые элементы более крупной экосистемы образовательных технологий в стране, направляя усилия по увеличению возможностей обучения и сокращению неравенства. ETRI состоит из шести столпов: управление школой, учителя, студенты, устройства, возможности подключения и цифровые ресурсы. Для каждого компонента ETRI сообщает об индикаторе практики (чтобы зафиксировать практику на уровне школы), индикаторе политики де-юре (чтобы зафиксировать, существует ли политика для информирования каждой практики) и индикаторе политики де-факто (для измерения степень реализации политики)

Непрерывность и ускорение обучения

Программа непрерывного и ускоренного обучения (CAL) направлена ​​на поддержку мультимодального непрерывного обучения путем поддержки разработки, распространения и доставки в масштабе новых и существующие глобальные общественные блага и региональные подходы к непрерывности обучения в краткосрочной перспективе, чтобы компенсировать последствия закрытия школ, а в среднесрочной и долгосрочной перспективе — для обеспечения преемственности и ускорения обучения после того, как школы вновь открываются, при одновременном повышении устойчивости системы образования.Поддержка будет сосредоточена на улучшении базового обучения и сокращении учебной бедности путем адаптации к потребностям учащихся, учителей и родителей в любом месте и в любое время более инклюзивным, справедливым, эффективным и устойчивым образом, чем до COVID-19.

В рамках программы непрерывного и ускоренного обучения (CAL) «Учителя для меняющегося мира: трансформация внимания к профессиональному развитию учителей» (T4T) в партнерстве с HundrED был создан глобальный конкурс для определения и продвижения масштабируемых и эффективных решений для профессиональных учителей. разработка с использованием технологий.

Работа CAL поддерживается GPE и другими донорами и предполагает партнерство с ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ.

Переосмыслить образование: цифровое обучение для каждого ребенка повсюду с ЮНИСЕФ

ЮНИСЕФ и Всемирный банк объединяют усилия, чтобы поддержать страны в использовании технологий в качестве ускорителя для решения ключевых глобальных образовательных проблем, связанных с равным доступом к качественному и актуальному обучению. Это партнерство будет основываться, расширять и дополнять существующие глобальные совместные инициативы, партнерства и программы, использующие цифровые технологии для преодоления кризиса обучения.Он также способствует повышению эффективности учителей в классе; развитие у учащихся навыков, необходимых для успешной учебы, работы и жизни; подключение всех школ к сети Интернет; и исследования технологических инноваций в образовании. Это уникальное партнерство, представляющее собой сближение и согласование опыта Всемирного банка и ЮНИСЕФ на глобальном и страновом уровнях, а также возможностей и возможностей для поддержки масштабного внедрения.

mEducation Alliance

mEducation Alliance — это неправительственная организация, деятельность которой основана на доказательной и устойчивой роли технологий в образовании для повышения качества образования.Образованный в 2010 году альянс mEducation Alliance представляет собой уникальную платформу для совместной работы с участием многих заинтересованных сторон, позволяющую правительствам и разработчикам политики, другим инвесторам, исследователям и практикам работать вместе, особенно в условиях развивающихся стран с ограниченными ресурсами.

Альянс mEducation Alliance направлен на укрепление формальных и неформальных образовательных систем посредством:

  • Созыв: объединение инвесторов EdTech, политиков и практиков;
  • Общение: обмен передовым опытом в глобальном сообществе EdTech; и,
  • Катализатор: ускорение инвестиций в EdTech и масштабирование многообещающих мероприятий и инициатив.

Ключевые направления деятельности и основные характеристики продукта mEducation Alliance

  • Создание экосистемы и ускорение мероприятий EdTech
  • Распространение передового опыта через различные мультимедийные каналы
  • Ежегодные симпозиумы и другие сетевые мероприятия (виртуальные и личные)
  • Профили исследований и круглые столы EdTech
  • Обзор ландшафта и литературы
  • Консультации по инвестициям для доноров и поставщиков услуг EdTech
  • Активизация грандиозных вызовов образования и конкурсов
  • Рабочие группы для доноров и политиков
  • Запуск и поддержка ряда фирменных EdTech инициативы (e.g, Math Attacks !, Young Digital Champions, EdTech Academy)

Всемирный банк является членом альянса вместе с Британским советом, EdTech Hub, GIZ, Gesci, Global Partnership for Education, GSMA, IAmLearn, IDRC CRDI, ISTE , ITU, KERIS, Norad, OAS, Peace Corps, SPRIDER, Государственный департамент США, УВКБ ООН, ЮНИСЕФ, ЮНЕСКО, DFID, USAID, World Vision, World Wide Web Foundation, Brookings и ADEA.

ОСНОВНАЯ КОМАНДА

Основная команда edtech работает с двумя десятками стипендиатов EdTech и поддерживает группу из двух десятков стипендиатов EdTech, работающих на переднем крае глобальной практики Всемирного банка в области образования, работающих в каждом регионе мира по более чем 50 темам, связанным с edtech

Роберт Хокинс — Блог WB / Twitter / Интервью в подкасте

Майкл Трукано — Блог WB / Twitter / Интервью в подкасте

Алекс Твиномугиша — Блог WB / Интервью в подкасте

Кристобаль Кобо — Блог WB / Twitter / Интервью в подкасте

–WB

Мария Баррон Блог / Twitter / Подкаст Интервью

Инаки Санчес Чиарруста — Блог WB

Последнее обновление: 24 сентября 2021 г.

Сравнение 5 историй успеха

Автор

Ли, Чанга;

Цуккетти, Алессия;

Ольшевский, Брэндон;

Кобо, Кристобаль;

Виик, Линнар;

Киллонен, Марджо;

Юг, Джозеф;

Монтальдо, Мариана;

Рамос, Иоланда

РЕДАКТОР

Матео-Берганса Диас, Мария Мерседес; Ли, Чанга

Вследствие быстрого распространения COVID-19 весь мир внезапно оказался вовлеченным в крупнейший эксперимент по дистанционному обучению в истории.В Латинской Америке и Карибском бассейне радио и телевидение были наиболее распространенными технологиями, используемыми для охвата студентов и предоставления образования. Технологии — мощный инструмент, если не единственный инструмент, обеспечивающий непрерывность обучения во время чрезвычайной ситуации. Но технологии — не панацея от всех проблем, с которыми сталкиваются системы образования. Лишь немногие образовательные системы смогли использовать технологии для улучшения обучения и более эффективного реагирования на потенциальную потерю знаний во время пандемии. Ни одна страна не была готова к этому кризису, но некоторые, казалось, понесли меньший ущерб, чем другие.Почему? Чему могут научиться у них другие страны? Эта книга исследует преобразование образования в соответствии с новой нормой и систематические изменения, которые для этого требуются. Он рассматривает системы, в которые включены технологии, как часть единого целого. В нем представлены успешные примеры Финляндии, Кореи, Уругвая, США и Эстонии и обсуждаются благоприятные факторы. В главах книги на основе различного опыта и путей показано, что преобразование образования — это не только внедрение технологий. Речь идет о том, чтобы принять новое видение и сделать системы более гибкими и адаптируемыми к новым обстоятельствам.

Основное руководство для учителей по обучению с использованием технологий

Как получить максимальную отдачу от использования технологий в классе?

Когда и в какой степени учащиеся должны использовать технологии в классе?
Как лучше всего настроить класс для работы с устройствами?
Как я могу убедиться, что защищаю конфиденциальность учащихся при использовании технологий?
Какие политики и процедуры помогут мне получить максимальную отдачу от обучения с использованием технологий?
Есть ли преимущества в разрешении студентам использовать телефоны в классе? Если так, то кто они?
Как я могу держать детей на задании, когда они используют устройства?
Как уроки цифрового гражданства могут помочь мне получить максимальную отдачу от обучения с помощью технологий?
Как я могу использовать технологии для поддержки обучения вне школы?

Когда и в какой степени учащиеся должны использовать технологии в классе?

Когда и в какой степени вы используете технологии, зависит от предмета и возраста, которого вы преподаете, а также от других факторов.Очень маленьким студентам рекомендуется меньше времени проводить с устройствами (согласно Американской академии педиатрии), и некоторые предметы требуют большего использования, чем другие (например, информатика, кодирование, продвинутая математика и т. Д.). Вы можете задаться вопросом — и родители тоже могут задаться вопросом — о влиянии экранного времени в целом. Статья в Common Sense Media «Сколько экранного времени разрешено моим детям?» может быть полезной отправной точкой.

В конце концов, вопрос больше в качестве, чем в количестве.

Класс — отличное место для моделирования баланса средств массовой информации. Например, технологии могут быть полезны для студентов, изучающих тему и сотрудничающих с ними, но использование технологий должно быть ограничено или ограничено во время обсуждения в классе. Знание того, использовать ли устройства, зависит от цели деятельности и того, чего вы пытаетесь достичь. Вы также можете повысить баланс средств массовой информации, убедившись, что учащиеся активно используют технологию, а не пассивно используют средства массовой информации. Один из способов сделать это — побудить студентов научиться использовать инструменты цифрового творчества.

В конце концов, вопрос больше в качестве, чем в количестве. Обязательно изучите лучшие медиа и технические рекомендации, чтобы убедиться, что вы используете время устройства наиболее эффективно. И задайте себе следующие важные вопросы: улучшает ли использование вами технологий в классе обучение учащихся как в школе, так и за ее пределами? Или бывают случаи, когда это отвлекает?

Как лучше всего настроить класс для работы с устройствами?

Когда дело доходит до устройств и настройки класса, чем больше гибкости, тем лучше.Возможность изменять сидячие места учащихся открывает возможность для большего разнообразия технических занятий. А разнообразие — в течение урока, дня или недели — увеличивает вовлеченность студентов. Гибкая рассадка также позволяет учащимся выбирать, творчество и сотрудничество.

Один из способов повышения гибкости — наличие двух-трех отдельных пространств для различных видов деятельности. Эти места могут включать:

Парные или групповые столы : В этом пространстве учащиеся работают вместе, совместно используя устройства.Совместное использование устройства двумя или более учениками может быть отличным способом держать учеников подотчетными и выполнять задачи, дифференцировать задания в зависимости от навыков или поддерживать развивающихся учеников.

Тихое место : Обустройте место с удобными подушками, подушками или стульями, где ученики могут независимо работать с устройствами, вести дневник или размышлять о предыдущих занятиях.

«Конференц-зал» : используйте столы большего размера (или составьте столы меньшего размера) для использования в больших групповых мероприятиях с использованием различных устройств, включая обсуждения, формирование культуры, игры и обучение в малых группах.

В идеале не должно потребоваться слишком много усилий, чтобы преобразовать класс обратно в систему для всей группы, поэтому для этого, вероятно, потребуются подвижные стулья и столы, которые не соединены вместе или слишком тяжелые, чтобы ученики могли двигаться самостоятельно. Также полезно иметь передвижную тележку для проецирования и различные варианты проецирования. Это обеспечивает лучшую настройку для поддержки нескольких типов технических занятий в классе.

Существует много споров о гибкости рассадки и о том, насколько она наиболее — или наименее — полезна в классе, поэтому неплохо провести небольшое исследование самостоятельно, чтобы увидеть, что лучше всего подходит для вас и ваших учеников.Вот несколько статей для начала:

Как я могу убедиться, что защищаю конфиденциальность учащихся при использовании технологий?

Конфиденциальность учащихся — сложная задача. Он включает информацию о студентах, информацию от студентов, семей, школ, сторонних администраторов, условия обслуживания и политики конфиденциальности, хакеров и многое другое, что необходимо учитывать. Учитель вряд ли будет знатоком. Но, к счастью, это не обязательно.Вот несколько основных вещей, которые вы можете сделать, чтобы защитить конфиденциальность учащихся с самого начала. 45-минутная тренировка — отличный способ начать. Другие простые шаги включают:

1. Следуйте примеру школы или округа.

Убедитесь, что вы знаете и используете меры защиты, которые уже были приняты вашим округом и / или школой. Это может включать:

  • Список одобренных приложений для использования в классе. Если за пределами этого списка есть приложение, которое вас интересует, обратитесь к своему техническому руководителю за советом и одобрением.Вы также можете узнать, есть ли у него оценка конфиденциальности Common Sense.
  • Интернет-фильтр, который блокирует доступ учащихся к опасным приложениям, которые могут собирать данные учащихся или не иметь эффективной платформы и модерации контента.
  • Установленная политика или набор рекомендаций по использованию приложений, в том числе социальных сетей, независимо от того, рассматриваете ли вы это как часть своего класса или просто для общения со студентами. В некоторых школах и округах социальные сети вообще не разрешены, в то время как в других используются комплексные подходы (см. Департамент образования Нью-Йорка и государственные школы Балтимора).

2. Ознакомьтесь с законом.

Два основных федеральных закона — FERPA и COPPA — защищают конфиденциальность учащихся и содержат четкие определения того, какая информация находится под защитой, кто может получить к ней доступ или поделиться ею и когда. Во многих штатах также применяются государственные и местные законы (например, SOPIPA в Калифорнии). Ознакомьтесь с приведенными ниже ссылками, чтобы узнать больше.

3. Проинформируйте студентов и их семьи.

Включите уроки для учащихся, которые познакомят их с потенциальными рисками для их частной жизни, опасностями, которые эти риски представляют, и стратегиями, которые они могут использовать, чтобы взять на себя ответственность за ее защиту.Эти уроки по вопросам конфиденциальности и безопасности из учебной программы Common Sense Education K – 12 могут помочь вам начать работу. Кроме того, позвольте воспитателям точно знать, какие приложения и устройства используются в классе, и используйте полезные ресурсы, извлеченные из уроков, для их обучения.

Какие политики и процедуры помогут мне получить максимальную отдачу от обучения с использованием технологий?

Определение политик и процедур для классных технологий может помочь учащимся использовать учебное время наиболее эффективно.Студенты извлекают выгоду из четких ожиданий и установленных процедур, которые они могут практиковать и освоить. В случае устройств эти процедуры должны охватывать все, начиная с того момента, как учащиеся вынимают устройства. В зависимости от возраста ваших учеников, ваша политика и процедуры также дают возможность заручиться поддержкой учащихся, а учащиеся сами смогут контролировать то, как проводится класс, и его повседневная культура.

Поскольку ожидания в отношении использования устройства, скорее всего, будут различаться в зависимости от типа деятельности, вы можете создать матрицу действий и ожиданий.Процедуры должны быть вывешены и визуально доступны для всех учащихся и, если возможно, должны использовать мнемонические устройства, чтобы помочь им усвоить.

Вот список из пяти основных процедур, связанных с использованием устройства, а также некоторые полезные советы и рекомендации:

1. Вынимание и складирование устройств.

Предоставьте учащимся четкие инструкции по извлечению и возврату своего устройства, будь то тележка, место для хранения или даже собственный стол. Если учащимся приходится вставать, убедитесь, что они встают в шахматном порядке — не более трех или четырех студентов, получающих или возвращающих устройства одновременно.Как вариант, поручите нескольким студентам раздавать и собирать устройства. Пронумеруйте свои устройства и попросите учащихся использовать одно и то же каждый день; это сократит время, необходимое для начала работы, и поможет учащимся научиться относиться к ним ответственно.

2. Обращение с устройством.

Определите ожидания относительно удержания и использования устройства. Привлекайте учащихся к ответственности за их осторожность. Устройства следует держать двумя руками и обращаться с ними осторожно. Это включает в себя набор текста, щелчок, открытие и закрытие.

3. Самостоятельное использование устройств.

Определите, что можно и чего нельзя делать, когда учащиеся используют устройство самостоятельно. Ожидания здесь могут зависеть от того, как ваша школа или округ фильтрует и / или отслеживает использование Интернета учащимися, хотя учащиеся иногда находят способы обойти эти ограничения. Четкие ожидания относительно того, какие типы веб-сайтов и устройств подходят для школы, важны, но они также должны быть подкреплены четко определенными действиями, требующими от учащихся ответственности.Конкретные временные ограничения и конкретные результаты — это два способа сосредоточить внимание студентов при использовании устройств.

4. Совместное использование устройства.

Смоделируйте, каким должно быть физическое расположение устройства, когда несколько учеников используют одно устройство. Для групп, состоящих из более чем двух человек, поясните, что не все могут видеть экран. Заранее установите роли, которые определяют, кто будет печатать и щелкать мышью (и кто будет выполнять другие задачи). Для продолжительных занятий позвольте учащимся чередовать роли.Если кто-то другой, кроме назначенного пользователя, хочет ввести или щелкнуть, он должен сначала получить разрешение от назначенного пользователя.

5. Использование устройства в обсуждении.

Доступ к устройствам может быть полезен учащимся во время обсуждения, особенно если они уже сделали там предварительную работу. Однако существует риск того, что учащиеся будут отвлекаться, и им будет сложно активно слушать. Явные ожидания могут помочь. Подумайте о том, чтобы ученики закрывали устройства наполовину или перевернули их во время обсуждения и ограничили просмотр их, если только кто-то быстро не проверяет их записи, чтобы оставить комментарий.

Есть ли преимущества в разрешении студентам использовать телефоны в классе? Если так, то кто они?

С телефонами в карманах многие студенты вынуждены проверять их почти постоянно. Исследование, проведенное в 2016 году компанией Common Sense Media, показало, что 72% подростков чувствуют необходимость немедленно отвечать на текстовые сообщения, сообщения в социальных сетях и другие уведомления. Учителя по понятным причинам обеспокоены тем, что ученики слишком сильно отвлекаются во время урока и пагубно сказываются на их обучении.Учитывая проблемы, связанные с разрешением использования телефонов в классе, многие школы полностью запрещают их использование, а другие требуют, чтобы учащиеся запирали их.

Опасения законны. Однако есть много причин, по которым запрет не может быть ответом, и почему план , который включает более сбалансированный подход, заслуживает рассмотрения. Вот некоторые из контраргументов, которые следует учитывать:

1. Управление телефоном — важный навык 21 века.

Девяносто пять процентов домов в U.S. теперь включают хотя бы одно мобильное устройство. Большинство студентов и взрослых проверяют свои телефоны не реже одного раза в час и часто по веским причинам: сообщение от друга, важное электронное письмо для учебы или работы или для того, чтобы быть в курсе нашей динамичной жизни. Но исследования показывают, что такое постоянное использование телефона может отрицательно сказаться на учебе, сне, отношениях и эмоциональном благополучии. Учащимся нужны возможности научиться управлять использованием своих устройств. В классных комнатах учащиеся могут научиться осознанно и целенаправленно пользоваться телефоном, чтобы улучшить их жизнь и избегать отвлеченного и несвоевременного использования, которое приводит к негативным последствиям.

2. Телефоны могут сделать школу более удобной и динамичной для учащихся.

Учащиеся, особенно в средних классах, находятся в разъездах не меньше, если не больше, чем их родители. Внедряя удобные для мобильных устройств приложения и задания в свой класс и явно обучая студентов их использованию, вы удовлетворяете потребности учащихся с точки зрения доступности и предоставляете им возможность мгновенного доступа к работе в режиме реального времени. В любой момент они могут добавить маркер в презентацию Google Slides, прочитать и быстро ответить на идеи одноклассника или даже просто проверить предстоящие задания.

3. Использование телефонов в классе способствует равенству.

Хотя нельзя предполагать, что у каждого студента есть доступ к смартфону, исследования показывают, что для студентов из малообеспеченных семей доступ к смартфону более вероятен, чем доступ к компьютеру с высокоскоростным Интернетом. Поскольку школы и учителя все больше спрашивают учеников за пределами класса, намеренное определение того, какие типы устройств подойдут ученику, имеет важное значение для достижения более справедливых результатов.

Как я могу держать детей на задании, когда они используют устройства?

Наряду с возможностями исследования и созидания, устройства также обладают повышенным риском отвлечения внимания.Например, разрешение детям сотрудничать с использованием общих документов означает, что они также могут использовать документ для общения или, что еще хуже, для того, чтобы делать неуместные или оскорбительные комментарии о других.

Этот потенциальный компромисс, однако, не должен быть преградой. Проявление потенциальных отвлекающих факторов с самого начала может помочь учащимся проявить ответственность и осознать преимущества высокотехнологичного класса. Некоторые практические моменты, которые помогут детям сосредоточиться:

1. Сделайте это значимым.

Убедитесь, что вы целенаправленно используете технологии в классе. Выбирайте приложения и занятия, которые требуют сотрудничества (как в классе, так и за его пределами), творчества и мышления более высокого порядка и которые позволяют создавать значимые продукты.

Если учащимся разрешено использовать устройства в «свободное время» или если задания по устройствам неструктурированы и не имеют конкретных результатов, то студенты с меньшей вероятностью будут сосредоточены и вовлечены при их использовании. Подумайте о наличии заранее утвержденного списка образовательных приложений или веб-сайтов, которые могут использовать начинающие завершающие занятия, а также установленной системы регистрации и отслеживания их прогресса, чтобы учащиеся серьезно относились к заданиям и продуктивно использовали дополнительное экранное время.

2. Устраните цифровое отвлечение в своих политиках и процедурах.

Не стоит недооценивать, насколько простым и понятным должно быть это для учащихся. Четко укажите, какое поведение — и какие веб-сайты и приложения — разрешены в классе, а какие — нет. Вполне вероятно, что ваша школа или округ уже решили заблокировать определенные приложения или веб-сайты, но все же неплохо было бы обратиться к ним напрямую. Если учащиеся понимают причину блокировки — или вашу политику в классе — они с гораздо большей вероятностью усвоят ее и последуют ей.

3. Баланс технического и нетехнического использования.

Использование устройств не должно заменять значимую нетехническую деятельность. Студентам по-прежнему нужно время для личных дискуссий, практического творчества и строительства, ведения дневника и многих других «аналоговых» занятий в классе. Подобное изменение ваших занятий привлечет учащихся и поможет им сосредоточиться на работе с технологиями.

Посмотрите наше видео и шпаргалку, чтобы получить краткое изложение этих советов.

Как уроки цифрового гражданства могут помочь мне получить максимальную отдачу от обучения с помощью технологий?

Цифровое гражданство означает использование технологий для обучения, творчества и участия, а также критического отношения к цифровому миру.Обучая студентов этим навыкам, вы подготавливаете их к тому, чтобы они воспользовались возможностями, которые предлагает технология — как в классе, так и за его пределами, — и научились справляться с рисками и потенциальными ловушками, которые с ними связаны. Учебная программа Common Sense Education K – 12 Digital Citizenship обеспечивает основу для высокотехнологичного класса, где устройства вовлекают учащихся в учебу и улучшают их обучение.

Уроки учебной программы охватывают шесть важных тем, связанных с цифровым гражданством в каждом классе K – 12.Все темы актуальны для преподавания с использованием технологий, но, в частности, наши уроки по медиа-балансу и благополучию, новостям и медиа-грамотности обучают критически важным навыкам 21 века, чтобы помочь студентам максимально эффективно использовать свои технологии. На этих уроках студенты учатся:

  • Составьте список того, как они проводят время с медиа и технологиями, и подумайте о том, как они влияют на их жизнь, включая их эмоциональное благополучие, отношения с другими, учебу и многое другое.
  • Подумайте критически о том, как разработаны их устройства и приложения, и приводят ли они к дисбалансу.
  • Критически относитесь к изображениям, видео, новостям и другому контенту, который они видят в Интернете, и оценивайте их достоверность и значимость.
  • Будьте творческими создателями цифровых медиа, которые умело используют цифровые инструменты и уважают интеллектуальную собственность других.

Как я могу использовать технологии для поддержки обучения вне школы?

В дополнение к урокам цифрового гражданства, которые обучают навыкам и установкам, которые учащиеся могут применять вне класса, есть и другие способы использования технологий для содействия обучению вне школы:

1.Изучите варианты переворота вашего класса.

Возможно, вы не готовы изо всех сил работать в перевернутом классе (имеют ли ваши ученики равный доступ к технологиям за пределами школы?), Но вы все равно можете осмысленно вовлекать учеников в учебный материал вне класса — помимо простого выполнения домашнего задания . Используя LMS вашего учебного заведения, блог класса или даже общий документ Google, учащиеся могут отправлять работы, проводить исследования, сотрудничать с другими и оставлять отзывы коллег. Обучение с помощью технологий означает реальную возможность подлинного обучения как дома, так и в школе.

2. Постоянно общайтесь с семьями.

Убедитесь, что вы установили доступный канал, по которому вы регулярно сообщаете семьям информацию и обновления, включая вашу программу обучения и ваш подход к использованию технологий. Будь то с помощью LMS вашей школы или коммуникационного инструмента — или цифровой платформы по вашему выбору — создание цифрового моста к дому закладывает основу для расширенного класса, где обучение, обсуждения, идеи и другой классный контент выходят за рамки установленных минут. что ученики в школе.Это также возможность расширить возможности воспитателей для участия в использовании детьми технологий и закрепить положительные практики, которые являются частью вашего класса.

3. Отправить домой ресурсы и мероприятия цифрового гражданства.

Предоставьте учащимся мероприятия, которыми они могут поделиться со своими семьями, которые расширяют возможности цифрового гражданства за пределами классной комнаты. Например, предложите учащимся составить список использования устройств всей семьей, а затем обсудить всей семьей положительные и отрицательные последствия такого использования.Чтобы узнать о конкретных семейных мероприятиях и советах по отправке домой, ознакомьтесь с разделом «Полезные ресурсы» на каждом из наших уроков по цифровому гражданству.

10 способов, которыми дети могут использовать технологии во благо

Бекки Фаррин и Мелоди Бергман

Были ли вы когда-нибудь в большом торговом центре или аэропорту с высокими картами здания и маленькой точкой со словами «вы здесь», написанными рядом с Это? Это может занять некоторое время, но как только вы найдете свое местоположение на карте, вам будет намного проще определить, куда вы собираетесь.

В сегодняшнем онлайн-сообществе таких карт нет. Точки с надписью «вы здесь» еще не существует. Наши технологии заставляют нас чувствовать себя настолько продвинутыми, что мы даже не осознаем, насколько примитивны мы с ними. Как родители и преподаватели, мы только начинаем изучать множество возможностей, которые технологии могут предложить нашим детям. «Мы как группа знаем много о влиянии телевидения на поведение и обучение детей, но очень мало знаем обо всех новых цифровых устройствах» (Донахью, 2012).

Мы можем не знать точно, где мы находимся в этом технологичном обществе, в котором мы живем, но мы знаем, что технологии никуда не денутся, и мы знаем, что прогнозы требуют большего в нашей жизни.В настоящее время ведется много споров о негативном влиянии технологий на наших детей. Однако у нас есть возможность изменить это и вдохновить наших детей использовать технологии во благо.

Вот 10 способов, которыми дети могут использовать технологии во благо:

  1. Стать ответственным цифровыми гражданами . Гражданство подразумевает большее значение сообщества. Когда мы считаем себя «гражданами», мы понимаем, что являемся частью чего-то большего, чем мы сами, что наши действия влияют на других и что мы несем ответственность за то, как мы относимся к другим.Миссия цифрового гражданина — научить детей «уважать, обучать и защищать», пока они находятся в сети (Ribble, 2017).
  2. Связь с дальними родственниками . Благодаря возможности видеочата с семьей и друзьями, дети в возрасте от двух лет могут узнавать бабушку и дедушку и других членов семьи, вместе петь песни, читать сказки на ночь или участвовать в семейных мероприятиях, таких как дни рождения. Возможность установления связей и воспоминаний с близкими за сотни миль, безусловно, является преимуществом в нашем технологическом обществе (Khurg, 2013).
  3. Ответственное использование умных часов и носимых устройств . Умные устройства, такие как цифровые браслеты, сейчас популярны среди многих родителей и детей. Они не только поощряют детей к активности, но и позволяют родителям поручать детям домашние дела и присваивать им очки активности. Другие варианты включают в себя задачи с семьей и друзьями (Маслакович, 2016). Некоторые носимые устройства имеют устройства слежения GPS, которые синхронизируются с телефонами или компьютерами и позволяют родителям знать, где находятся их дети и как их найти, если они пропали без вести (Papadimitriou, 2017).
  4. Развитие умственных мышц. Некоторые исследования показывают, что определенные приложения и игры могут улучшить способность детей концентрироваться. Другие приложения помогают детям медитировать и сосредоточиться на внимательности. Если эти приложения делают то, что они утверждают, они не только повышают умственные способности, но и могут быть очень полезны для детей с проблемами тревожности или дефицита внимания. (Хасан, 2015).
  5. Выражение творческих способностей . Многие приложения позволяют детям выражать свои творческие способности с помощью фотографий, музыки, раскрашивания, забавных голосов или создания собственных фильмов.
  6. Готовимся к будущему . Большинство сегодняшних рабочих мест требуют использования технологий. Независимо от наших амбиций в отношении наших детей или их собственных целей, технологии, вероятно, будут частью их карьеры. Дети, которые учатся печатать, общаться в сетевых настройках и имеют базовые знания о навигации и устранении неполадок в сети, могут иметь реальное преимущество в рабочей силе.
  7. Расширение возможностей для получения образования. Технология позволяет детям получать доступ к разнообразным учебным материалам, включающим все, от букв и цифр до состояний, правописания и изучения новых языков.Некоторые сайты, например k12.com, даже позволяют детям посещать онлайн-школу. Дети с особыми потребностями и другими ограниченными возможностями могут получить особую пользу от приложений и технических устройств, поскольку они помогают улучшить коммуникативные навыки и изменить то, как дети взаимодействуют с другими. Технологии также помогают детям сосредоточиться на конкретных предметах, с которыми они могут столкнуться с трудностями (NAEYC.org).
  8. Доступ к книгам и школьным ресурсам . Онлайн-библиотеки для детей позволяют родителям и их детям читать электронные книги и получать бесплатный доступ к различным ресурсам для детей.Большинство школ поощряют и поощряют учащихся сдавать задания, обращаться за помощью в выполнении заданий или читать свои учебники на школьном веб-сайте. Студентам больше не нужно беспокоиться о том, чтобы носить с собой тяжелые учебники или забывать о заданиях. Это особенно полезно для тех детей, которые живут раздельно со своими родителями (Egbert, M. 2014).
  9. Обслуживание других. Знаете ли вы, что вы и ваши дети можете помочь слепым видеть? Приложение под названием Be My Eyes действительно делает это возможным.Приложение использует видеочат для подключения слепых к зрячим через их мобильные устройства. Если слепому человеку нужна помощь с определенной задачей, он может связаться со зрячим и попросить о помощи. Например, если им нужно знать срок годности на упаковке молока, они могут связаться с видящим человеком через видеочат в реальном времени, чтобы помочь прочитать дату. (Что-то подобное определенно потребует родительского надзора, но это классный пример.) Другой пример использования технологий для обслуживания — генеалогия.Одним нажатием кнопки дети могут получить доступ к своим предкам, использовать программное обеспечение для индексирования, чтобы помочь интерпретировать старые документы, или даже снимать фотографии могил с помощью смартфонов для таких сайтов, как findagrave.com. Мы можем научить наших детей использовать технологии, чтобы помогать другим. Нам просто нужно найти возможности!
  10. Изучение (и обучение) чему-то новому . Как родители мы знаем, что когда мы делаем что-то новое, гораздо легче «показать», чем «рассказать», особенно с нашими детьми. Технологии отлично подходят для этого! Изучаем ли мы новый язык, проводим научный эксперимент, задаемся вопросом, как выглядит «китовый фет» (Спасибо, книга для приучения к горшку, за то, что заставили моих детей задуматься об этом.), испечь что-нибудь веселое или ужасно потерпеть неудачу в ремесле, технологии могут стать отличным помощником. Разумеется, благодаря родительскому надзору мы научились искать видеоуроки, исследовать Pinterest и загружать приложения, которые помогают нам узнавать много нового. Когда мы были маленькими, нам приходилось загружаться в машину, ехать в библиотеку и проверять книги, чтобы научиться всему этому. Теперь у наших детей все под рукой. Наши дети настроены искать информацию таким образом, и как только они это поймут, они могут научить остальных из нас, родителей, бабушек и дедушек, которые могут быть настолько сообразительными в получении доступа к этим вещам.

Хотя все это положительные способы использования технологий, конечно, должны быть ограничения. Мы не можем достаточно подчеркнуть важность мониторинга, защиты и ограничения детского времени с помощью технологий.

Нельзя отрицать, что мы живем в мире, насыщенном цифровыми технологиями. Родителям заманчиво остановиться на зловещей стороне технологий и опасаться вреда, который они нанесут нашим детям. Но давайте помнить, что есть и очень хорошая сторона! Обучая наших детей разумному использованию технологий, мы можем вдохновить их стать выдающимися цифровыми гражданами и вносить свой вклад в общество, основанное на цифровых технологиях.

Дополнительные идеи можно найти в нашем уроке «Использование технологий во благо». Не пропустите новую книгу для детей, которая учит тем же принципам в веселой и удобной для детей форме!

Также ознакомьтесь с нашей новой детской книгой « Новый телефон Ноя: извинения об использовании технологий во благо».

Доступен в мягкой обложке или Kindle!

Бекки Фаррин имеет степень бакалавра в области общения с несовершеннолетними в области семьи и человеческого развития и в настоящее время получает степень магистра в области консультирования по вопросам психического здоровья.Она увлечена тем, что защищает психическое здоровье детей и семей, повышает осведомленность о предотвращении самоубийств и способствует здоровому общению в семье и обществе.

Мелоди Харрисон Бергман — мать и мачеха трех замечательных мальчиков, исполнительный директор и соучредитель SACTrafficking.org [ http://sactrafficking.org ] и создатель блога MamaCrossroads.com [ http://mamacrossroads.com ]. Она имеет степень бакалавра в области коммуникаций, пишет и редактирует с 2002 года.Ее миссия — мотивировать лидеров и членов сообщества обучать и защищать детей и семьи. Ее опыт пережившей сексуальное насилие в детстве и бывшей супруги секс-наркомана открывает уникальные перспективы для борьбы с порнографией и сексуальной эксплуатацией.

Ссылки:

Donhue, Chip. (18 декабря 2012 г.). Техническая помощь. Эриксон о детях. Получено с: http://www.erikson.edu/news/technology-can-benefit-young-children-when-used-apprieately-says-donohue/

Egbert, Megan.(20 января 2017 г.). 10 причин, по которым я буду продолжать давать своим детям карманные устройства. Меган Эгберт. Источник: https://hipmombrarian.com/2014/03/11/10-reasons-why-i-will-continue-to-give-my-children-handheld-devices/

Хасан, Хеба. (11 марта 2015 г.). 9 приложений для тренировки мозга, которые сделают вас умнее. Tech Times. Получено с: http://www.techtimes.com/articles/38846/20150311/9-best-apps-to-train-your-brain.htm

iPad и устройство для отвлечения внимания сенсорного вездехода помогают в отделении детской жизни.(2014) Дети Дейтона. Источник: http://www.childrensdayton.org/cms/site/7f0a8939b33e357e/index.html

Khrug, Jaime. (13 ноября 2013 г.). Если у нас не будет FaceTime хотя бы у нас есть FaceTime. Huffington Post. Получено с: http://www.huffingtonpost.com/jamie-krug/if-we-cant-have-face-time-at-least-we-have-face-time_b_3916379.html

Маслакович, Марко. (11 апреля 2016 г.). Лучшие фитнес-трекеры для детских гаджетов и носимых устройств.

Получено с: http: // gadgetsandwearables.ru / 2016/04/11 / fitness-trackers-kids /

Пападимитриу, Ольга. (3 февраля 2017 г.). Носимые устройства безопасности и GPS для детей. Safewise Получено с http://www.safewise.com/blog/10-wearable-safety-gps-devices-kids/

Ribble, Mike. (2017) Девять тем цифрового гражданства. Цифровое гражданство — правильное использование технологий. Получено с: http://www.digitalcitizenship.net/Nine_Elements.html

Rosen, Rachel. (2017). 9 способов, которыми Интернет может быть полезен вашим детям.Родительская информация.

Получено с: http://parentinfo.org/article/9-ways-the-internet-can-be-good-for-your-children

Steinberg, Scott. (20 июля 2016 г.) 5 причин, по которым технологии полезны для детей. Журнал «Парад». Источник: https://parade.com/485609/scott_steinberg/5-reasons-that-technology-is-good-for-kids/

Технологии и дети младшего возраста (от 3 до 8 лет) Национальная ассоциация образования Маленькие дети (NAEYC). Получено с: http: //oldweb.naeyc.org / about / plays / PSTECH98.asp

Учителя могут делать все, — могут ли технологии лучше?

Все, что могут сделать учителя, могут ли технологии сделать лучше?

В Cambridge Assessment English нас часто спрашивают, заменят ли цифровые технологии преподавателя языка, и мы всегда отвечаем «Нет». Цифровые технологии никогда не могут быть учителями будущего, но они будут помощником учителя, играющим вспомогательную роль, которая может оказать ценное влияние на результаты обучения.Технологии могут справиться с задачами, которые учитель не может выполнить — будь то из-за нехватки времени или ресурсов — и могут добавить реальную ценность классной комнате. Учителям важно понимать, что позитивные и активные отношения с технологиями могут помочь им и их ученикам. Однако для достижения этих результатов учителям необходимо расширять и поддерживать свои знания в области технологий обучения, а также развивать свою способность критически оценивать инструменты цифрового обучения, чтобы определять те, которые приносят наибольшую пользу их ученикам.

Что учителя могут делать лучше, чем технические

Фундаментальная роль учителя — способствовать социальному обучению. Социальное обучение включает в себя взаимодействие, обсуждение и сотрудничество между учащимися и создает позитивный межличностный учебный климат. Это предполагает использование гибкого и интерактивного подхода, который поощряет участие всего класса, сохраняя при этом чувствительность «в реальном времени» к индивидуальным потребностям. Поскольку этот тип обучения ориентирован на применение знаний, он также способствует развитию навыков мышления более высокого порядка, таких как анализ и оценка, или — в случае изучения языка — развитие коммуникативной компетенции.Современные цифровые технологии не могут обеспечить этот тип социального и совместного обучения так же хорошо, как учитель, поскольку такая учебная среда сильно зависит от межличностных отношений между учителем и их классом. Вместо этого технология доставляет учебный контент «атомистическим» способом, как отмечает педагог Филип Керр, где обучение разбивается на дискретные «атомы», которые (предполагается) в конечном итоге объединяются, чтобы создать «обучение». Современные технологии не могут справиться со сложностями и, следовательно, обеспечить преимущества «социального обучения».

Что могут сделать преподаватель и технический специалист

Нельзя сказать, что технологии неуместны в среде обучения, основанной на социальном сотрудничестве. Например, с точки зрения управления классом, технологии могут обеспечить улучшенное ведение записей, значительно улучшая анализ учителем успеваемости учащихся, особенно определение навыков, которые можно улучшить с помощью осознанной практики. Вот где действительно могут помочь технологии. Целенаправленная практика для закрепления знаний считается важной для обучения, но ее сложно осуществить на уровне класса, поскольку она требует времени и требует особого внимания к отдельным учащимся.

Цифровые инструменты позволяют студентам многократно практиковать отдельные языковые навыки (например, определенные грамматические моменты или словарный запас) и столько, сколько они хотят или должны. Технологии адаптивного обучения, в которых задачи корректируются в соответствии с текущей успеваемостью учащихся, могут еще больше расширить возможности осознанной практики. Учителя естественным образом адаптируют содержание, которое они используют, в зависимости от способностей конкретных учащихся, но это сложно сделать для отдельных учащихся; технология может обеспечить адаптивный опыт обучения в более крупном масштабе в автоматическом режиме (но в ограниченных областях знаний).Технологии также могут повысить ценность работы учащихся и могут предоставить обратную связь по написанию учащимися и аспектам разговорной речи. (Примером является Write and Improve, инструмент для развития письма и обратной связи, который учащиеся могут использовать бесплатно.) Отмечая работы учащихся, технологии могут снизить административную нагрузку на учителей и дать им больше времени для обучения в классе (хотя они не могут предложить глубину или нюанс, которые может дать учитель).

Какие технические специалисты могут сделать лучше, чем учителя

Обучение по запросу в сочетании с мгновенной обратной связью, предоставляемой быстро и в больших масштабах, является основным преимуществом технологии изучения языков.Практика жизненно важна для человека, но это настоящая проблема для учителей с ограниченным временем, которым часто приходится иметь дело с большими классами, поэтому возможность доступа к цифровым инструментам и обратной связи в любое время и в любом месте представляет собой значительное расширение возможностей обучения и должна (теоретически) привести к ускоренному прогрессу. Лучшие цифровые инструменты обеспечат обучение без каких-либо человеческих предубеждений и без выгорания учителя, а также будут генерировать бесценные «большие данные» об обучении и прогрессе.Эти данные уже используются для повышения эффективности и точности цифровых инструментов, а также учителями, которые используют их для информирования своей собственной классной практики.

Учитель и технология — необходимое партнерство

Часто бывает, что технологии тепло приветствуются учащимися, но не учителями, потому что они не обладают навыками, чтобы использовать их должным образом, сомневаются в их реальной ценности или видят в них угрозу своему профессиональному статусу. Но я надеюсь, что мы показали, как — по крайней мере, в языковых классах — технологии могут играть очень продуктивную роль при условии, что их будет проводить опытный преподаватель, обладающий как опытом изучения языка, так и знанием цифровых инструментов.Учителя должны научиться оценивать и критиковать технологии, чтобы определить те инструменты, которые лучше всего подходят для внесения реального вклада в учебу. (Бесплатные ресурсы для учителей, дающие рекомендации в этой области, можно найти на сайте www.thedigitalteacher.com и на нашей странице в Facebook для учителей). Будучи более активными и вовлеченными в технологии и более отзывчивыми к их преимуществам, учителя сохранят свою роль в центре изучения языка и будут способствовать формированию цифрового будущего, которое приносит пользу всем.

25+ технических мероприятий для детей, которые не используют экраны!

Сохраните эту идею на потом!

Технологии STEM являются частью нашего мира сегодня и не исчезнут в ближайшее время. Но когда дело доходит до STEM, трудно научить «T» в STEM, технологии!

Используйте эти технологических мероприятий для детей , чтобы помочь изучить техническую сторону STEM и подготовить детей к жизни и работе в обществе, пропитанном технологиями и переменами.

Детям понравятся эти задания по программированию и STEM!

Технологии STEAM для детей

Детям понравится, насколько удивительно и просто учиться с помощью технологий, используя эти технические задания для детей!

Что такое занятия по технологиям STEM для детей?

В STEM-деятельности для решения задач используются элементы науки, технологий, инженерии и математики.

Все занятия STEM основаны на запросах, что означает, что они предназначены для ответа на вопрос (часто вопрос, который ребенок создает сам).Занятия STEM побуждают детей взглянуть на такие предметы, как математика и естественные науки, в новом свете, а также на то, как использовать эти предметы для решения своих повседневных проблем и проблем, с которыми они могут столкнуться во взрослом возрасте.

Все мероприятия STEM должны содержать элементы как минимум двух дисциплин STEM, и все из них, когда это возможно!

Поскольку критическое мышление и творческое мышление становятся все более и более важными, занятия STEM предоставляют детям безопасный и увлекательный способ изучить концепции науки, математики, инженерии и технологий в удобной для детей и увлекательной игровой форме.

Даже если ребенок никогда не пойдет в STEM как взрослый, участие в STEM-деятельности будет способствовать решению проблем, логическому мышлению и творчеству в любой отрасли.

ПОПРОБУЙТЕ: Полный список занятий по STEM для детей

Почему дети должны заниматься увлекательными технологическими проектами?

Во многих школах требуется некоторая форма обучения STEM в классе. Но вам не нужно быть учителем, чтобы заниматься с детьми STEM.

Вы также можете попробовать его дома, во время школьных каникул или летом.

STEM-упражнения не только помогают детям научиться решать проблемы самостоятельно, но и позволяют практическим детям учиться так, как им кажется.

Дети, которым нужно прикоснуться и почувствовать, чтобы эффективно учиться, будут хорошо себя чувствовать в классе или дома, ориентированных на STEM.

Вам также может понравиться: 31 творческая идея STEM для детей

Какие технологические проекты для учеников начальной школы?

Технологическая деятельность — это деятельность, в которой есть большой технологический элемент.Сюда могут входить погодные технологии, научное оборудование, такое как микроскопы, компьютеры, планшеты, телефоны, видеокамеры или любое другое оборудование.

Технологическое мероприятие помогает детям больше узнать о том, как использовать технологии для решения проблем, а не просто для развлечения.

Каждое технологическое мероприятие должно включать обучающую часть, помогающую детям научиться использовать эту технологию лучше или безопаснее.

Технологические занятия учат детей использовать технологии во благо, а не просто как способ пообщаться или повеселиться.

Не пропустите: научные эксперименты для детей

Почему так важны уроки технологий для детей?

Технологии — это часть нашего мира, и они не исчезнут в ближайшее время. Дети нуждаются в технологиях, чтобы существовать в современном мире. Чем больше вы знакомите детей с технологиями в безопасной и контролируемой среде, тем лучше им будет и тем легче будет время, когда они вырастут.

Технологические упражнения дают детям преимущество перед детьми, которые не используют экраны, помогая им разрабатывать и формировать технологии будущего, не выходя из школы или дома.

Чему будут учиться дети, выполняя технологические проекты STEM?

Дети могут многому научиться с помощью технических занятий. В этих технических мероприятиях дети могут узнать:

  • Программирование
  • Электротехника
  • Кодирование
  • Дизайн игр
  • Логика
  • Паттерны
  • Как использовать технологии
  • Создание игр
  • Логические последовательности
  • Как давать указания
  • Терпение
  • Знакомство с компьютерами и технологиями
  • Сбор и анализ данных
  • Специальные программы

Вам также понравятся: быстрые занятия STEM для детей

Как технологическая деятельность вписывается в STEM?

Каждое занятие STEM включает в себя элементы науки, технологий, инженерии и математики.Мы используем технологии для записи данных, анализа данных, прогнозирования и внесения изменений.

Каждый проект STEM будет включать некоторые элементы технологий, но эти технологические мероприятия имеют более крупную техническую тему, чем некоторые другие мероприятия STEM на этом сайте.

Эти технологические мероприятия можно использовать, чтобы узнать много разных вещей, от того, как устроен мир, до новых способов решения конкретных проблем в нашем мире сегодня и в будущем.

Дети не должны бояться пользоваться технологиями!

Не пропустите: занятия STEM для детей начальной школы

КОДИРОВКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Кодирование игр с нуляКак кодировать: пошаговое руководство по компьютерному кодированиюКодируйте свои собственные игры !: 20 игр, которые нужно создавать с помощью ScratchGirls Who Code: Learn to Code and Change the World Детский учебник по технологиям STEAM Kids: 50+ практических проектов по науке / технологиям / инженерии / искусству / математике для детей Программа STEM и STEAM следующего поколения: планы уроков, карьера в STEM, процесс инженерного проектирования, научные стандарты нового поколения, стратегии и мероприятия для детей. К-5 учителей

Полный список технологических мероприятий для детей

Попробуйте эти технологических мероприятий для детей в любое время года!

Технологическая деятельность для дошкольников

Попробуйте эти технологические упражнения без экрана с дошкольниками!

Браслеты для кодирования секретных сообщений

— это интересный способ познакомить дошкольников с двоичным кодом, а также поделиться секретными сообщениями!

Сделайте бутылки для научных открытий и откройте для себя основы науки, такие как времена года, магниты, тонкость и плавучесть, плотность и многое другое!

Узнайте, как сделать дома вторичную бумагу и превратить старую бумагу в новую!

Создайте цветок смешивания цветов и научите дошкольников основам теории цвета.

Технологические мероприятия для детского сада

С помощью этих идей по программированию даже дети детского сада могут погрузиться в технические дела.

Сделайте съедобную тектонику плит и покажите детям, как земные плиты движутся с течением времени.

Эти удобные для детей ресурсы по обучению программированию знакомят детей детского сада с концепцией программирования.

Обучайте детей навигации, используя приемы, подобные тем, которые использовали пираты назад!

Развивайте навыки работы с картой для детей и научите их читать карту.

Технологическая деятельность для учащихся начальной школы

Попробуйте эти технические задания со своими учениками начальной школы.

Детям начального уровня понравятся эти подарки для детей.

Узнайте, как использовать мягкие схемы и начать работу с электротехникой дома или в классе.

Попробуйте испытание Energy Efficient Window STEM Challenge и узнайте, какой способ затенения окна является наиболее энергоэффективным.

Создайте шахматную доску Minecraft прямо в игре.

Техническая деятельность для средней школы

Средним школьникам понравятся эти технические занятия для средней школы!

Не пропустите эти бесплатные приложения для программирования для детей!

Создайте собственное покадровое видео Jellybean. Вы также можете использовать LEGO или что-нибудь еще, что у вас есть.

Создайте свою собственную схему Light-Up Circuit Unicorn!

Ученики средней школы получат удовольствие от занятий по программированию Ozobot Evo

Создайте 3D-модель атома углерода с помощью 3D-ручки.

Создайте 3D-скейт-парк с помощью 3D-ручки!

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРУЖИНУ

Эти весенние технологические мероприятия идеально подходят для более теплой погоды!

Как сделать вторичную бумагу

Создайте цветок смешивания цветов

Сделайте дождевую радугу

Классификация рациона животных

Торнадо в банке

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЛЕТО

Летом попробуйте эти веселые летние технологические задания.

Squishy Circuit Projects: Mermaid Edition

Фонарик Constellations

Созвездия Зефира

Мобильная солнечная система

Бутылка Patriotic Discovery

Взрывающиеся ракеты Minecraft Creeper

Солнечная система Sun Catcher

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ОСЕНЬ

Этой осенью попробуйте эти технологические мероприятия на осень!

Листья кристаллов соли

Хеллоуинская катапульта

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЗИМУ

Эти зимние технологические мероприятия впишутся в любую STEM-деятельность!

Кодирование Caterpillar Challenge

Программируемая рождественская елка с подсветкой

Мягкий круговой трилистник

Валентинка с подсветкой

Новогодний бал с подсветкой

Браслеты с кодировкой Valentine

Орнаменты двоичных имен

Бутылка Discovery с магнитной лентой в виде Валентина

Сохраните эту идею на потом!

.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *