19 идей простой мебели из пиломатериалов
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
Народная мудрость гласит, что каждый мужчина должен в своей жизни сделать три вещи: построить дом, посадить дерево и вырастить сына. От себя добавим еще один пункт: обставить собственноручно построенный дом мебелью. Желательно, также собственного производства. Душевая кабинку из ничего или кожаный диван, конечно, слабо подходят под эти критерии. Зато есть как минимум 19 примеров простой, но надёжной мебели, которую осилит каждый, кто не пропускал в школе уроки труда.
Доски и прочие пиломатериалы – один из самых недорогих и доступных ресурсов на строительном рынке. При этом их творческий потенциал практически безграничен. Попробуйте начать производство мебели собственного имени, зарядившись этими простыми, бюджетными, но функциональными идеями. Ведь вооружившись пилой и гвоздями можно сделать:
1. Не такой уж простой кофейный столик
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
2. Лавочку с полками для хранения
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
3. Табуретки – классический вариант, который может выглядеть вполне достойно вашей кухни
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
4. Игру Дженга, которая любую вечеринку зарядит азартом, не хуже, чем покер
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
5. При наличии в хозяйстве пробирок, можно сделать дизайнерскую вазу и не забывать радовать любимых домочадцев свежими цветами
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
6. Консоль в актуальном «деревенском» стиле
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
7. Диван. Главное, не забыть мягкие подушки
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
8. Небольшой хозяйственный столик
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
9. Еще одну вазу по формуле «доска и пробирки»
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
10. Романтичные подсвечники из небольших спилов
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
11. Добавьте «суровую» фурнитуру – и консоль в индустриальном стиле готова
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
12. Детский стол для пикника яркого цвета
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
13. Сидения для сада или дачи
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
14. Простые, но надёжные полки для хранения
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
15. Узкий столик для прихожей
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
16. Основательный обеденный стол, за которым будут обедать ещё ваши внуки
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
17. Функциональный комод для кухни
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
18. И ещё более вместительный – для спальни
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
19. Оригинальную подставку для комнатных или садовых растений
19 идей простой мебели из досок и пиломатериалов
Источник
Понравилась статья? Подпишитесь на канал, чтобы быть в курсе самых интересных материалов
Подписаться20 простых осенних поделок, которые спасут детей и родителей на уроках труда
Ну что, ваш дом уже полон шишек, каштанов, разноцветных листьев, палок и прочих сокровищ, которые дети тащат с улицы? Если нет, то из чего же вы делаете аппликации для детского сада и школы? Потому что прямо у вас под ногами лежат материалы для простых осенних поделок.
Рассылка «Мела»
Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу
1. Корзинка грибов
Даже если грибная охота не ваш конёк, у вас есть все шансы поставить дома корзинку с лисичками, опятами и боровиками. Для поделки вам понадобятся жёлуди, каштаны, шляпки от желудей, веточки, пластилин и краски. Чтобы сделать боровик, берём каштан, снизу к нему прикрепляем кусочек жёлтого пластилина и на него крепим ножку из желудя — всё!
Чтобы получился опёнок, берём шляпку от желудя, пластилин и веточку, скрепляем всё вместе так же, как в прошлый раз. Для лисичек ничего, кроме пластилина, не нужно, а чтобы сделать красивый мухомор, нужно раскрасить шляпку жёлудя в красный цвет, потом нарисовать белые пятнышки и приделать белую ножку из пластилина. Готово! С этой поделкой справится любой ребёнок от полутора лет, а с детьми постарше можно заодно обсудить, какие грибы есть можно, а какие нет.
2. Улитки из каштанов
Детям сложно устоять перед гладкими коричневыми блестящими плодами каштанов и не набить ими все карманы. Но что с ними делать потом? Можно сделать улиток, например. Это очень просто. Понадобятся только каштаны и пластилин. Из него делаем три колбаски: одну большую, длиной три сантиметра, для тела улитки, и две маленькие — для рожек улитки. Соединяем колбаски и сверху прикрепляем домик улитки — каштан.
3. Ёжики из шишек и каштанов
Классическая простая поделка. Только пластилин и природные материалы: сосновые шишки и колючки от каштанов. Из пластилина лепим тело ёжиков в форме конусов, слегка приподнимаем носик, сверху крепим колючки от каштанов или шишку. Из чёрного пластилина делаем глазки и носик.
4. Осеннее дерево
Нам понадобятся ветки, разноцветные помпончики (жёлтые, оранжевые, красные — в цвет осенней листвы), банка, каштаны или жёлуди и клеевой пистолет. Сначала делаем ствол «дерева», для чего связываем ветки в букет — так они не будут разваливаться. Можно использовать резинку, а сверху скрыть её бечёвкой или лентой. Потом приклеиваем помпончики к веткам на равном расстоянии друг от друга. В банку выкладываем слой каштанов, ставим наше дерево в банку и сверху присыпаем ещё какими-нибудь собранными в лесу материалами.
5. Птички из пластилина
Здесь всё просто, нам снова понадобится пластилин и семена клёна и ясеня. Из пластилина лепим толстенькую колбаску и немного сгибаем её посередине, чтобы выделить голову и тело птички. Клюв, крылья и хвост делаем из семян ясеня, просто втыкая их в пластилин. Глаза можно сделать из пластилина или душистого перца.
6. Лист-пуантилист
Техника, которую мы используем для изготовления этой поделки, напоминает пуантилистские картины, только использовать мы будем не полотно и краску, а бумагу и пластилин. Итак, обводим по контуру кленовый или любой другой приглянувшийся лист, вырезаем его и сверху обклеиваем разноцветными шариками пластилина. Получается просто, но очень красиво. Это занятие подходит и для детей от 1 года (тогда вы сами скатываете шарик, а ребёнок только надавливает пальчиком), и для детей постарше (но ребёнку до 3 лет осилить всю поделку сразу будет непросто, придётся сделать несколько подходов).
7. Домик из тыквы
Если вам не близка эстетика Хеллоуина, но всё-таки хочется наполнить дом запахом тыквы и добавить ярких красок в декор, то можно сделать из тыквы не зловещую гримасу, а уютный домик. Сначала срезаем у тыквы верхушку и вычищаем семечки. Потом делаем прорези в форме окон и дверей. Это задача непростая, так что без вашей помощи ребёнку, конечно, не справиться. Зато украшением домика можно заниматься всем вместе! В окна вставляем крест-накрест зубочистки, из них же можно сделать лесенку. Оконные рамы делаем из пластилина, или можно взять ленты и прикрепить их кнопками. Крышу можно сделать из бечёвки или осенней листвы. Ставим внутрь свечку и наслаждаемся сказочной атмосферой.
А теперь объединяем все предыдущие поделки в единую композицию! За основу берём крышку от коробки или поднос, насыпаем на дно кинетический или обычный песок, крупу. Можно выложить дорожку фасолью, из спилов дерева получится крылечко и стол. Ставим наш домик-тыкву, селим туда ёжиков, улиток, птичек, рассаживаем вокруг грибы, деревья — и готово! Минимум два часа самостоятельной игры и обилие сенсорных ощущений вашему ребёнку обеспечены!
8. Осенний венок
Ещё не все запасы каштанов и шишек истрачены? Тогда делаем осенний венок. Традиция вешать на дверь рождественский венок постепенно приживается и в нашей стране, но что нам мешает делать венок каждый сезон? Вырезаем из плотного картона основу в форме кольца, приклеиваем на неё сухие листья, жёлуди, каштаны и всё, что найдётся под рукой (а точнее, под ногами). Использовать лучше всего клеевой пистолет.
9. Маски из кленовых листьев
Кажется, у нас ещё остались яркие сухие осенние листья. Из самых больших будем делать маски животных. Вырезаем отверстия для глаз и внимательно смотрим на лист: кого он больше напоминает? Лисичку? Льва? А может быть, енота? Рисуем подходящий нос, усы — и готово!
10. Корона из листьев
Листья поменьше мы будем использовать для короны. Вырезаем из плотной бумаги полоску шириной примерно три сантиметра, длиной в 2/3 головы ребёнка, по бокам проделываем отверстия и вставляем резинку, чтобы корона удобно сидела на голове. Приклеиваем к бумаге сушёные листья. Можно дополнить корону бусинами или стразами.
11. Осенний портрет
Эта поделка подойдёт как для совсем маленьких, так и для взрослых детей. На листе бумаги рисуем лицо — или, если художественные способности не позволяют, распечатываем раскраску из интернета. Дальше берём клей-карандаш и вместо волос приклеиваем листья — вот, собственно, и всё. Просто, но мило.
12. Олень
Что за статья про детские поделки без втулки от туалетной бумаги? Так дело не пойдёт, поэтому берём втулку, раскрашиваем её гуашью в коричневый цвет, рисуем или приклеиваем глаза. Нос будет из красного помпона, а рога — из дубовых листиков. Олень готов!
13. Конфетти из листьев
Если вы заботитесь об окружающей среде, то эта идея для вас! Осенью можно запастись экологичным конфетти. Берём дырокол (можно фигурный!) и яркие осенние листья и начинаем «компостировать». Получившиеся кружочки сушим между книжными страницами, чтобы они не потеряли форму. Не забываем использовать по назначению на семейных праздниках.
14. Привидения
Тем, кто отмечает Хеллоуин, пригодятся привидения из листьев. Их можно использовать при оформлении дома или для тематической вечеринки. Берём сухие листья, раскрашиваем их белой краской, а когда они высохнут, рисуем чёрной краской лица.
15. Украшение для дома
Поделка может стать не только пылесборником, но и модным украшением для дома. Берём красивую палку (отлично подойдёт сосновая), замачиваем её в горячей воде примерно час, чтобы было легко снять кору. Потом просушиваем и покрываем гуашью. Привязываем к палке верёвку, на которой она будет висеть, а снизу подвешиваем раскрашенные сушёные листья и шишки.
16. Соляное дерево
Напоследок расскажем про несколько необычных способов нарисовать осеннее дерево. Для первого варианта нам понадобятся клей ПВА, соль, краски. Сначала рисуем клеем на листе бумаги дерево, потом посыпаем солью, даём подсохнуть, стряхиваем излишки и раскрашиваем соль красками. Получаются красивые переходы одного цвета в другой.
17. Куст из кляксы
Нам понадобятся бумага, краски, кисти и трубочка от сока. Делаем коричневой краской кляксу и начинаем её раздувать через трубочку в разные стороны, чтобы получились ветви. Даём просохнуть, а потом приклеиваем на ветки сухие листики. А можно раскрасить листья краской и сделать на ветках их отпечатки.
18. Берёза с листьями из конфетти
Из белой бумаги вырезаем ствол и ветви березы и приклеиваем его на цветной картон, делаем на стволе чёрной краской пятна. Дыроколом компостируем листы жёлтой и зелёной бумаги, получившееся конфетти приклеиваем к ветвям. Готово!
19. Дерево с листьями из ватных дисков
Ствол дерева можно нарисовать самостоятельно, вырезать из бумаги или распечатать из интернета. Из ватных дисков вырезаем листья и приклеиваем на ветки. Оранжевую краску разводим водой. Наносить её на ватные диски можно как кисточкой, так и, например, пипеткой. А ещё можно сделать дерево-сюрприз: внутрь ватных дисков спрятать пищевой краситель и поливать их водой из пипетки.
20. Дерево с листьями из пазлов
Если у вас есть набор пазлов, в котором не хватает нескольких деталей, но который вы ещё не успели выбросить, то детали от него тоже могут послужить листвой для нашего осеннего дерева. На коричневой бумаге обводим руку ребёнка и вырезаем по контуру — это будет ствол дерева. На ветки приклеиваем пазлы и раскрашиваем в цвета осени. Всё!
Что делать сегодня на уроках труда?
Если вы уверены, что уроки технологии — это непонятная трата бесценного школьного времени, скорее всего, вам просто не встретился учитель, который смог бы доказать обратное. Сейчас мы это исправим.
Знакомьтесь — Татьяна Евгеньевна Галатонова, преподаватель предмета «Технология» в лицее №87 Нижнего Новгорода.
Татьяна Евгеньевна в лицейской столярной мастерской, среди нового материала для новых изобретений.
(источник: scontent-frx5-1.xx.fbcdn.net)Дети на уроках Татьяны Евгеньевны чертят, строгают, выпиливают лобзиком — но вовсе не для того, чтобы просто собрать очередную табуретку по заготовленной схеме. Эти навыки нужны им для решения инженерных задач весьма широкого диапазона: от создания механических игрушек до проектирования гидравлических стапелей.
Стапель для сборки стабилизатора с гидроприводами. Собран юным техником Тимофеем Павловым под руководством Татьяны Евгеньевны.
Проекты, сделанные учениками Татьяны Евгеньевны, регулярно участвуют в конкурсах и фестивалях всероссийского уровня, а сама Татьяна Евгеньевна делится своими методами работы с другими педагогами на конференциях и мастер-классах.
Педагоги и реактивные вертушки. Мастер-класс по научной игрушке для педагогов области.
Вдохновившись видео и фотографиями с детьми и взрослыми, которые своими руками создают занимательные механизмы из подручных средств, Newtonew решил узнать у Татьяны Галатоновой её мнение по поводу того, что происходит в школе с уроками технологии, когда 3D-принтеры и робототехника захватывают умы.
Какое место уроки технологии занимают в «экосистеме» школьных предметов?
Татьяна Галатонова: Уроки технологии тесно связаны с основами всех наук: химией (свойства конструкционных материалов), физикой (опять же свойства материалов, принципы работы машин и механизмов, физические законы, лежащие в основе их работы). Можно найти множество точек пересечения с математикой, биологией, ИЗО, ОБЖ, историей, а также с русским и иностранным языками. Один предмет всегда дополняет другой.
Есть скептики, которые считают, что предмет технология изжил себя, что его следует трансформировать в ИКТ или робототехнику. Кому это нужно: строгать, пилить, забивать гвозди? А ответ-то прост — это нужно самому ребёнку.
Как правило, дома мама не позволяет пилить, строгать, одним словом — мусорить. А ведь любой мальчишка хочет сам почувствовать инструмент, обработать материал.
Значит, нужно дать ребёнку такую возможность: пилить, строгать и мусорить, пока он хочет!
Видели бы вы восторженные глаза пятиклассника, когда он от разметки переходит к обработке материала. Как учится держать ножовку, рубанок, напильник. Он напоминает младенца, который на ощупь изучает мир.
Что будет, если количество часов уроков технологии в школе сократится? Дети ещё меньше будут работать руками.
Урок технологии — едва ли не единственная возможность мусорить вволю, постигая работу с материалом.
(источник: scontent-arn2-1.xx.fbcdn.net)Что происходит сейчас с уроками технологии, после введения нового ФГОС для средней школы?
Сегодня, согласно требованиям ФГОС, дети на уроках технологии должны научиться ориентироваться в современном производстве и обработке различных материалов, машиностроении, а также в информационной среде. Выпускники должны уметь влиться в быстро развивающееся общество. Каким должен быть урок технологии в 2035 году? Пришивать пуговицы и пилить/строгать или собирать роботов и программировать? Этот вопрос вызывает жаркие споры, в результате которых одних записали в «партию борща и напильников», а других в «партию новаторов». Но все сошлись в одном: урок труда уже сейчас нуждается в реформах.
Я отношу себя к партии «борща и напильников».
Почему? Да потому, что я нахожусь там, куда планируется внедрять все эти инновации, в школе, и на практике вижу, как нынче живет школьный предмет «Технология».
Те, кто за «борщи и напильники», работают не просто в школах, а в школах региональных. И они знают, что нет оборудования, что нет материалов, что предмет технология — это предмет не главный в школе. Поэтому вместо него можно провести уборку территории, что-то перетащить, с него взять детей на прививку, медосмотр… «Ну не с физики же и математики», — говорят все. У школы нет денег на приобретение материала на уроки технологии. Или эта статья расходов не является важной в школьном бюджете.
А «новаторы» в школе не работают. Они теоретики. И с нуждами практиков просто никогда не сталкивались.
Я хочу овладеть всеми современными технологиями, которые планируют внедрять. Но как это сделать во время учебного процесса и с отсутствием оборудования для этих современных технологий? Не знаю…
Марсоход-шагоход Степана Рыбина
А может ли урок быть современным без нанотехнологий, робототехники и 3D-принтеров? Что его делает современным?
Чтобы сегодня сделать уроки труда более современными, нужна база, оборудование, материалы и творческий учитель. Как правило, в обычной школе нет и половины этого.
Например, мы используем на уроках доски от разбитых строительных поддонов. И станочная база в школе — один токарный станок и один сверлильный.
С другой стороны, это не мешает делать упор на развитие инженерного мышления: ставить технические задачи с поиском возможных вариантов решений, проектировать механизмы, которые можно изготовить из различных материалов.
Мы проектируем самые разные механизмы: кривошипные, фрикционные, рычажные. Очень интересны для нас с мальчишками механизмы с гидроприводами: они дёшевы, но дают огромный простор для творчества. Много работаем с различными конструкторами. Это электротехнические, гидропневматические, «Альтернативные источники энергии». В дело идут плашки из магазина IKEA, крупногабаритный конструктор Smiva и многие другие конструкторы, которые есть в моей игротеке. Там нет дорогих робототехнических конструкторов. Зато там огромный выбор совершенно разнообразных по виду и материалу.
Лицейская игротека «Мир глазами конструктора» проходит дважды в год. Здесь ученики с 1 по 8 класс могут смастерить что-нибудь этакое из коллекции конструкторов Татьяны Евгеньевны.
Как можно сейчас увлечь детей идеей «уметь делать всё», когда труд становится автоматизированным и появляется множество сервисов, которые избавляют нас от бытовой рутины?
Думаю, что только творчество может превратить рутинный труд в интересное дело.
Сначала я ставлю перед ребятами задачу — придумать. Именно она и является самой сложной для современных детей.
Постепенно процесс придумывания начинает доставлять им удовольствие. А уж продумать процесс изготовления и изготовить — это дело времени и навыков работы. Их мы и приобретаем на уроках технологии.
Я считаю, что должна научить ребёнка работать руками и головой. Научить азам работы различными инструментами, на станках, которые есть в нашей столярной мастерской. А потом он сам решит, в каком направлении совершенствоваться. Главное, что потом мальчишки не боятся взяться за починку школьного стула, парты, велосипеда на школьной парковке, заменить замок на дверке школьного ящика.
Как вы относитесь к тому, что на уроках технологии часто сохраняется деление по гендерному принципу?
В нашей школе классы большие, по 28-30 человек, поэтому приходится делиться на группы. Мне кажется, гендерный принцип сохраняется по старинке: надо же как-то делить. Хотя, на мой взгляд, это неверно. Программа должна быть универсальной и для тех, и для других, и группы должны быть смешанными. Мальчикам, считаю, необходимо умение готовить, обрабатывать текстильный материал хотя бы на элементарном уровне, а девочкам тоже интересно приобрести навыки работы не только с текстильным материалом, но и с древесиной. Вообще, темы по ведению домашнего хозяйства являются универсальными.
У меня есть примеры совместных проектов, когда группы мальчиков и девочек объединяются. Однажды мы готовились к городской технической олимпиаде, а капитан команды пятиклассников перенёс операцию на ноге. У него должна была проходить реабилитация в плавательном бассейне, и команда для своего капитана решила изготовить реабилитационный тренажёр. Этот тренажёр и стал тем самым проектом для олимпиады. Мальчики на уроках изготовили большую ласту на обе ноги, а девочки сшили плавательный жилет для спины. На защите проекта команда демонстрировала видеозапись с занятий в бассейне.
Могли бы вы рассказать о своих любимых проектах?
Я могу сказать, что самым необычным проектом был инкубатор из обыкновенной картонной коробки. Он дал жизнь шести перепелам и одной чёрной курочке. Выполнил его Тима Павлов, учившийся тогда в 3 классе. Сейчас Тимофей уже в пятом. На его счету ещё автомобиль-подъёмник, стапель для сборки киля самолёта и мобильный складной мост.
Очень люблю наши механизмы с гидравлическими приводами. Каждый из них — огромная работа мысли и рук.
Но вообще я люблю каждый наш проект. Это всегда Открытие для ребёнка. Он выполняется один-единственный раз, и модель тоже не повторяется никогда.
Гидравлические приводы в действии. Испытание механизма подъёма стрелы у автомобиля.
Какова роль родителей ваших учеников в реализации этих проектов? Вряд ли у них получается «стоять в стороне».
Конечно, наше увлечение техникой невольно затягивает и родителей. Я очень дружу с семьями своих юных исследователей и изобретателей. Без их активной поддержки мы бы не смогли сделать ни один свой проект: ни проверить работу инкубатора, ни разобраться, почему же хомяки такие разные, ни выяснить, почему вода не хочет подниматься на последний этаж…
В целом я очень активно привлекаю родителей к занятиям проектной и исследовательской деятельностью. С 1 класса веду кружок «ЭксперименТаниум». Это игровая наука, или научная игра. На этих занятиях дети в игровой форме знакомятся с различными физическими законами и воплощают их в простейших поделках. Но кроме этого, на занятиях происходит введение в исследовательскую деятельность.
И уже к новому году любой первоклассник сможет научить своего родителя тому, как выполнить исследовательскую работу: найти проблемный вопрос, выдвинуть гипотезы, провести опыты, проанализировать и обобщить полученные результаты. Не родитель будет учить этому ребёнка, а, наоборот, ребёнок родителя.
Первое успешное испытание судна на воздушной подушке.
В конце учебного года в лицее проводится конкурс проектных и исследовательских работ «Старт в науку», где ребята из младших классов вместе с родителями представляют свои работы. Очень часто «простенькие» начинания имеют продолжение и превращаются в солидные исследовательские и проектные работы, с которыми мы выходим на различные конкурсы. И без родителей здесь никак.
Я горжусь отцами, которые продолжают дома творить и проектировать с мальчишками сложные механизмы. Саша Смышляев вместе со своим папой 3 года проектировал и выполнил дома мобильную буровую установку для Марса. Потрясающая конструкция! Они с ней были на МАКС-2017. А Ваня Рыбин со своим папой дома конструируют различные коптеры и представляют их на различные конкурсы, например, на МАКС-2015. Про маму Тимофея Павлова (учителя английского языка) я вообще молчу — без неё не обходится ни одно занятие кружка «Юный техник».
Буровая установка для Марса, демонстрация движения.
Вот, кстати, о буровых установках для Марса. Об изобретениях школьников любят рассказывать в новостях, и это часто вызывает скепсис у зрителей: ведь мы понимаем, что на Марс эта установка вряд ли полетит. Поясните, пожалуйста: что, в таком случае, означает практическая ориентированность для детских работ?
Мы с детьми выполняем два вида работ: исследовательские и проектные. Начну с исследовательских. Сама тема исследования всегда продиктована детскими вопросами об окружающем мире. Мы исследуем природные явления и закономерности, окружающие ребёнка.
Познавая законы этого мира, ребёнок готовится стать взрослым. Все выводы, полученные в результате исследования — не просто часть работы, а траектория движения ребёнка от теории к практике.
В проектных работах подход к практикоориентированности иной. Все детские изобретения субъективны, они являются открытиями только для самих детей. Изобрести что-то новое в возрасте 10-12 лет сложно, поэтому практической ориентированностью обладает сам ход подготовки проекта: составление конструкторской и технологической документации, изготовление и испытание модели, овладение новыми инструментами, приспособлениями, расширение границ применения обычных вещей (например, гидравлических приводов из обычных медицинских шприцов). Именно в таком смысле и исследовательские, и проектные работы отталкиваются от практики и к практике приходят.
Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.
как изменились уроки технологии в школах – Москва 24, 25.08.2016
Уроки технологии в московских школах эволюционируют. На смену самодельным табуреткам приходят хэнд-мэйд роботы, а привычные фартуки уступают место модным платьям. Зачем школьникам труд, и что изучают на уроках технологии в XXI веке, выяснила корреспондент m24.ru Маргарита Маслова.
Фото: ТАСС/Митя Алешковский
Дисциплина «труд» сопровождает учеников практически всю школьную жизнь: с первого по восьмой-девятый классы. В начальной школе дети лепят из пластилина, делают оригами и аппликации. С пятого класса «труд» превращается в «технологию», которая направлена не столько на рукоделие, сколько на освоение передовых навыков современного быта.
Как правило, в средней школе мальчики и девочки обучаются отдельно: одних готовят стать мастерами на все руки, других – примерными домохозяйками. Но бывают и исключения. В некоторых школах технологию изучают всем классом. Например, в школе № 1601 юные представители сильного пола учатся готовить и вышивать вместе с прекрасной половиной населения.
Также существуют учебные заведения, где мальчикам труд преподают учителя информатики, считая основы программирования делом настоящих парней. Независимо от учебной программы, такие занятия адаптируют ребят к реальной жизни, где принцип «сделай сам» по-прежнему важен.
Мнение эксперта
«Дело не в том, что конкретно изучают на уроках технологии, а в том, ради чего это делается. Урок технологии – это эксперимент, который мы делаем своими руками. Даже табуретку можно смастерить со вкусом, если знать, что это полезный навык.»Замруководителя департамента образования Москвы Виктор Фертман
Технология ХХI века: что изменилось
Сегодня, согласно требованиям государственного образовательного стандарта, детей на уроках технологии должны научить ориентироваться в современной медицине, производстве и обработке различных материалов, машиностроении, продуктах питания и сервиса, а также в информационной среде.
Недавно член Общественной палаты России Ольга Васильева предложила преподавать в рамках дисциплины основы сельского хозяйства.
При этом школы и учителя свободны в выборе программы. Замруководителя департамента образования Москвы Виктор Фертман пояснил m24.ru, что сейчас образовательные учреждения шагают в ногу со временем: на уроках технологии дети изучают робототехнику и конструирование, получают знания из областей физики, черчения и информатики. В некоторых школах ребят учат изготавливать приспособления для людей с ограниченными возможностями или чехлы для мобильных телефонов.
Работа ученика школы № 1021. Фото предоставлено автором
«Существует учебный план, при этом у учителей есть определенная степень творческой свободы: что-то можно добавлять от себя. Мы составляем модули, которые интересны ученикам», – сказала m24.ru учитель технологии школы № 1415 Ирина Смирнова.
В последние годы в школах появилась возможность делать проектные работы, устраивать презентации и открытые уроки. Интерактивная форма общения мотивирует учеников и делает занятия еще более интересными.
Мнение эксперта
«Раньше дети писали рефераты, теперь на уроках технологии школьники могут погрузиться в изучение той или иной темы более глубоко. Например, если ученица выбрала «вязание» – она не просто свяжет шарф спицами или крючком. Чтобы сделать задание основательно, школьник изучит историю этого вида рукоделия и соберет необходимые материалы, после чего продемонстрирует свою работу всему классу во время презентации или выступления»Учитель технологии школы № 1415 Ирина Смирнова
Учителя стали чаще руководствоваться творческим подходом. Преподаватель технологии школы № 1021 Александр Сметов рассказал m24.ru, что их учреждение планирует закупить специальные комплекты для создания роботов. По словам педагога, робототехника интересна детям любого возраста.
Сейчас классы технологии выглядят как полноценные мастерские. В школе № 1021 они оборудованы многофункциональными станками, включая модели, к которым разрешено подпускать детей от восьми лет. На одном таком станке можно выполнять много действий: выпиливать, сверлить или делать работу токаря.
Интересно и вкусно: юные хозяйки
Фото: YAY/ТАСС
Кулинария, шитье и рукоделие – три кита программы по технологии для девочек. Ярким примером творческого обучения юных дам послужит школа № 1415.
Там школьницы вместо надоевшего винегрета готовят гамбургеры, учатся делать декоративные элементы для блюд и изобретают собственные рецепты салатов. А во время занятий по шитью они устраивают настоящие показы мод, одевая своих одноклассниц в собственноручно сшитые стильные платья.
Мнение эксперта
«Во время уроков технологии очень важно заинтересовать детей, только тогда они захотят придти на занятия. Когда-то на уроках труда мы просто чертили схему фартука. Сегодня дети не просто рисуют эскизы, а выполняют творческие задания. Например, сделать манекен из бумаги и одеть его в созданный своими руками костюм. Такие занятия мотивируют ребенка.»Учитель технологии школы № 1415 Ирина Смирнова
Уроки технологии теперь направлены не только на обучение труду домохозяйки. Девочки также делают проекты по прическам, учатся правильно считать калории и осваивают психологические тесты. Кроме того, в школе есть музей, где собраны инструменты и различные домашние приспособления XV–XVII веков. Например, ученики могут увидеть, как создавалась ткань много лет назад.
Кстати, проекты сделанные школьниками выставляют на различные конкурсы. В этом году в на уроках технологии дети сделали огромные аппликации в виде гербов СВАО, которые пришили к платьям на швейной машинке. Их работы победили в окружном конкурсе. В следующем учебном году школа планирует создать панно ручной работы на тему «Улицы Москвы». В проекте собираются участвовать учителя технологии, географии и литературы.
К станку: фабрика настоящих мужчин
Шкатулка из дерева ручной работы, сделанная на уроке технологии. Фото предоставлено автором.
В обучении молодых людей мнения учителей расходятся. Кто-то отдает предпочтение информационным технологиям, а кто-то ручной работе. Обработка древесины и металлов по сей день входят в «технологический набор» юных джентльменов.
Учитель технологии школы № 1021 Александр Сметов полагает, что работа руками облагораживает человека и делает из подростка настоящего мужчину. Сам педагог обладает нагрудным знаком «Отличника военного строительства» и является не просто учителем технологии, а первым мужчиной за всю историю школы № 1021, взявшим на себя классное руководство.
Мнение эксперта
«Иногда мне просто больно смотреть на то, как дети не могут оторваться от телефонов и сидят на месте. Так и хочется сказать, лучше бы освоили какое-нибудь ремесло или занялись спортом. Главное в уроках технологии – увлечь ребят чем-то по-настоящему полезным. Когда ученики осознают пользу того, что делают – они стремятся к знаниям и хотят мастерить еще и еще.»Учитель технологии школы № 1021 Александр Сметов
На уроках труда ребята делают декоративные работы из дерева, используя технику резьбы, выжигания и раскрашивания. Школьников также учат работать с фанерой и бумагой. Многие из работ учеников школы № 1021 победили на межрайонном конкурсе изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Кладовая ремесел – 2016».
Впрочем, работы мальчишек несут не только эстетическую ценность. По словам Сметова, его ученики знают, как сделать красивый скворечник, молоток или гайку собственного производства. Пока пятиклассники осваивают станки, старшим ребятам рассказывают, как строить дом.
Маргарита Маслова
6 отличий «технологии» от «труда»
Часто, глядя на школьное расписание, родители с сожалением констатируют, что из него исчезли такие предметы, как труд, астрономия, чистописание, а вместо них появились какие-то непонятные уроки по технологии, финансовой грамотности и основам религиозных культур. «О!» вместе с центром художественно-эстетического и физического образования «Просвещение» запускает серию материалов, посвященных современным школьным предметам. Чему на этих уроках учатся наши дети? Где им пригодятся полученные навыки? Чем современный подход к преподаванию отличается от системы обучения ХХ века? Давайте разбираться вместе.
Предмет «технология» появился в расписании у школьников на замену «труду». Правда, со сменой названия особенных корректировок в учебном плане не произошло, ученики на этих уроках делали всё то же самое, что и раньше: чертили, вырезали, лепили и клеили. Однако сейчас различия найти всё же можно.
Разные цели
Цель уроков труда в начальной школе — научить детей работать руками, для этого школьники с учителем делали поделки из пластилина, бумаги, картона, ткани, шишек и других материалов. Цель уроков технологии в начальной школе — не сделать поделку, а научить детей общим принципам создания изделия. В процессе работы они поймут, что любое изделие независимо от материала изготавливается по плану, что перед началом работы нужно разложить на столе материалы и инструменты, чтобы легко было найти нужное.
Технология предполагает работу с компьютером
Компьютеры — одно из вспомогательных средств для освоения технологии. Они помогают найти информацию, создать эскиз и построить чертёж будущего изделия. Очень важная для любого младшего школьника задача: освоить приемы работы с компьютером, научиться искать информацию в разных источниках, в том числе в интернете. Этому ребят обучают как раз на уроках технологии.
Дети учатся делать реальные опыты и эксперименты
В начале обучения детям важно научиться работать с ножницами, карандашом и линейкой, циркулем и другими инструментами, узнать о свойствах разных материалов.
Кстати, прежде чем сделать вывод о свойствах тканей, бумаги, картона или природных материалов, дети с ними экспериментируют. Что легче согнуть — картон или бумагу? Что будет с бумагой и с тканью, если их смять? Как соединить природные материалы? Если ребята попробуют всё это проделать сами, они легче и быстрее усвоят теоретический материал. Теория помогает и в практической деятельности: когда дети знают, что такое пластилин, картон, бумага, натуральные и синтетические ткани, какие у них свойства и как эти свойства можно использовать в работе, им легче придумывать собственные изделия.
Милые вещи из старой доброй советской школы — человечков из желудей, машинки из картона, вышитые салфетки — дети будут изготавливать и на уроках технологии, ведь общие принципы создания изделий школьники изучают на конкретных примерах. Причём эти примеры подобраны не бессистемно, а подчинены общей логике курса.
На уроках проходит ранняя профориентация
Во всех учебниках технологии есть рассказы о профессиях. Например, в учебниках по «Технологии» Е.А. Лутцевой и Т. П. Зуевой дети вместе с мастером-Бобром путешествуют по мастерским — пластилиновой, бумажной, текстильной, природной. Знакомятся с работой скульптора, дизайнера, модельера, кондитера и других специалистов. А из учебника «Технология» Н.И. Роговцевой ученики узнают о том, как люди работают в сельском хозяйстве и в промышленности, строят дома, готовят вкусные торты и пирожные, шьют одежду, делают город красивым и удобным для жизни, добывают полезные ископаемые, возят грузы. Они видят, как работает техника в быту и на производстве, ставят опыты по очистке воды, использованию силы ветра, проращиванию семян. Все изделия, которые ученики изготавливают, не только дают им необходимые технологические умения, но и помогают в игровой форме изучать другой школьный предмет — «Окружающий мир».
Полученные знания можно применить на практике
Технология — единственный школьный предмет, который помогает ученикам на практике применить знания, полученные на других уроках. Чтобы выполнить чертёж, нужно правильно отмерить длину и ширину, а для этого надо знать математику. Знания о материалах, производстве, народных промыслах не только помогут в изготовлении изделий, но и пригодятся на уроках окружающего мира. При подготовке к защите проекта ученики используют знания, полученные на уроках русского языка, чтобы грамотно построить выступление.
Ещё больше возможностей у уроков технологии в основной школе. Ученики могут обсудить растениеводство и животноводство — а это биология. Когда они изучают свойства материалов, они на практике применяют знания по физике и химии. Алгебра и геометрия помогают им с расчётами и графическими построениями. И все эти знания лучше усваиваются именно потому, что ребята применяют их на практике! Они видят не сухие факты из учебников, а технологии, которые реально меняют мир — здесь и сейчас.
Школьники получают навыки ХХI века
Уроки технологии помогают ребёнку адаптироваться к меняющемуся миру. Они дают ему информацию о современных технологиях и профессиях, показывают, как на практике применить знания по другим школьным предметам, учат думать своей головой, а не быть просто исполнителем, который работает по готовому плану. А ещё подсказывают, как решать постоянно усложняющиеся технические и технологические задачи, и в конечном итоге помогают приобрести те знания и навыки, которые понадобятся будущему профессионалу в его карьере.
Читайте также:
Научите интровертов расставлять личные границы, а экстравертов различать эмоции
Почему воображаемый друг нужен каждому ребёнку (и даже некоторым взрослым)
Фото: Tomsickova Tatyana, Photographee. eu/Shutterstock.com
38 идей, хитростей и советов для творческих людей
Нельзя чему-нибудь научить человека, можно только помочь ему обнаружить это внутри себя!
(Г. Галилей)
Знай же, художник, что нужны во всем простота и единство.
Гораций (Квинт Гораций Флакк)
Наверное, вы много раз замечали, что какие-то привычные действия, доведенные до автоматизма, могут занимать у вас слишком много времени, а окружающие предметы занимают слишком много места и расположены не очень-то удобно. В этих и многих других случаях на помощь приходят так называемые лайфхаки — полезные советы, призванные сделать вашу жизнь чуточку проще и приятнее. Некоторые из перечисленных способов пользуются широкой популярностью, но другие решения радуют своей удивительной практичностью.
В интернете мы зачастую можем встретить много статей с какими-нибудь интересными вещами, которые нам в дальнейшем помогут. Многие, наверное, даже не догадываются что же это такое, а это очень даже просто. Лайфхаки это некие жизненные советы, которые могут помочь вам в трудную минуту жизни.
Лайфхаки всегда помогают нам. Даже самым умным людям время от времени есть необходимость читать их. Многие философы перечитывают буквы, которые помогают им в жизни. Если же вы верите, что какие-то советы помогут вам в сложной жизненной ситуации, то эта статья точно для вас.
Жизнь очень часто может казаться сложной штукой, на самом деле это так. Но существуют вещи, которые можно сделать проще, и сегодня я расскажу вам несколько советов, помогающих в творчестве и упрощении повседневной жизни!
1. Силиконовые разделители для педикюра легко приспосабливаются к хранению шпулек.
2. Сделайте метку маркером на пальце, чтобы следить за расстоянием между стежками.
3. «Сдвоенный» карандаш поможет нарисовать выкройку сразу с припуском.
4. Намотайте пряжу на валик, чтобы создать на стенах оригинальный узор.
5. Застелите фанеру гладильной доски фольгой и наденьте обратно чехол. Теплоотражающие свойства фольги позволят утюжить одежду лишь с одной стороны. Вторая прогладится автоматически.
6. Жизнь — это не только быт, но и приятные моменты. Романтический вечер со свечами не теряет своей актуальности. Как не облажаться, если зажигалка или спички не достают до фитилька? Использовать макаронину. Она отлично горит, а ее длина позволить зажечь свечу в любом глубоком подсвечнике.
7. Как часто мы закидываем в стирку вещи, не глядя на этикетку. Результатом такой неосторожности может стать севшая одежда. Как восстановить прежний размер? Замочите вещь в теплой воде с детским шампунем минут на 10. Достаньте и разложите в горизонтальном положении, не отжимая. После того, как вода стечет, разложите одежду на махровом полотенце горизонтально, до полного высыхания.
8. Сложите все вещи, которые намереваетесь взять с собой, в одну кучу. Уберите из нее минимум треть. Она наверняка лишняя. Нужные вещи — те, которые можно надеть в любой ситуации. Которые легко комбинируются друг с другом.
Скручивание роликами — самый практичный способ складывания одежды. Во-первых, скрученная одежда занимается вдвое меньше места. Во-вторых, она меньше мнется.
9. Все флаконы и тюбики, полноразмерные или миниатюры, важно защитить от протекания. Снимите колпачки, закройте горлышко пищевой пленкой и закрутите колпачки обратно. Теперь не прольется ни капли.
10. Эко-средство для мытья посуды
Объявили бойкот химии, но не знаете, чем мыть посуду? «Фейри» и рядом не валялось с порошком из соды и горчицы (1:3). Отмывает самый въевшийся жир, отбеливает, придает блеск, дезинфицирует. И, главное, средство безопасно как для вашей кожи, так и для природы. И экономит воду!
11. «Быстромлет» в чашке
Как лениво готовить завтрак. С утра можно обрадоваться даже овсянке, заботливо поданной кем-то. Но, увы, готовить приходится самому. Для приготовления «быстромлета» понадобится лишь чашка и несколько ингредиентов. Смажьте чашку сливочным маслом. Взбейте яйцо с молоком, посолите. Выпекайте в микроволновке 2-2,5 минуты. Готово!
12. Случайно закрыли важную вкладку в браузере? Горячие клавиши вас спасут. Просто нажмите комбинацию Ctrl+Shift+T — и вкладка вернется! Таким образом можно вернуть любое количество только что закрытых вкладок. Сами смекните, как этим можно воспользоваться в рабочее время.
13. Случайно нажали CAPS LOCK и написали «простынь» текста? Не волнуйтесь, ничего заново переписывать не придется. Просто выделите текст, нажмите на клавиатуре Shift+F3 — и заглавные превратятся в «нормальные», то есть строчные.
14. Собрать битое стекло
Если стакан разбился вдребезги, газета поможет собрать мелкие осколки. Намочите газету и расстелите ее по поверхности с битым стеклом. К мокрой газете прилипнут самые мелкие осколки, после чего останется лишь аккуратно свернуть ее и выбросить.
15. Пространство для хранения
На кухонных полках или столе нет места для хранения специй или полезных мелочей? Задействуйте пространство под навесным кухонным шкафчиком, в гараже, на рабочем столе. Приклейте крышку от баночки со специей или другими полезными штуками к нижней панели шкафа или организуйте держатель из магнитов. Таким образом можно «подвесить» любое количество скляночек, которым не нашлось места.
16. Бельевые веревки, прищепки и фотографии — и самая унылая стена в вашей комнате превратится в стену приятных воспоминаний и ярких моментов жизни.
17. Рабочая зона в комнате должна располагать к работе, а не отторгать казенностью. Сделать ее «теплой» и уютной поможет органайзер из холщевой ткани с пришитыми тряпичными кармашками.
18. Для хранения украшений можно приспособить терку. Покрасив ее баллончиком, придадите терке винтажный вид.
19. Ваза для всего
Из консервной банки и кучки прищепок получается ваза для миниатюрных растений. Или, на худой конец, оригинальный подстаканник для канцелярских принадлежностей.
20. Подсвечники Handmade
Не торопитесь выбрасывать в мусорку и кожуру от апельсинов. Аккуратно снятые полусферы можно использовать в качестве подсвечников. Такой подсвечник украсит новогодний стол и ароматизирует квартиру.
21. Управление смартфоном в перчатках
Известно, пользоваться сенсорными гаджетами в перчатках невозможно. Чтобы ответить на звонок, приходится морозить руки. Конечно, существуют специальные «сенсорные» перчатки, но не выбрасывать же старые, которые вполне презентабельно выглядят. Купите металлизированную нить (люрекс) и прошейте ею палец перчатки так, чтобы обеспечить полный контакт нити снаружи (со смартфоном) и внутри (с кожей рук). Крестиком или другим стежком — не важно! Главное — контакт!
22. Хранение проводов
Провода от зарядных, наушников, переходников практически у всех хранятся как попало. Как привести в порядок это безобразие? Хранить провода во втулках от туалетной бумаги. Втулки можно поставить в коробку, на полку или в выдвижную шуфлядку.
23. Органайзер для украшений
Приклеив или прикрутив к рамке для фотографий пробки, получите удобный органайзер для бижутерии — сережек, цепочек, браслетов. А вкрутив несколько крючков, сможете расположить на этой доске все, что угодно — от колец до маникюрных ножниц.
24. Удаление этикетки без следов клея
Есть много способов удалить этикетку с пластиковой, стеклянной и любой другой посуды — пошкрябать, пошоркать и другие механические малоэффективные процедуры. С современным клеем справляются только высокие температуры. Прогрейте этикетку феном для волос высокой мощности (или строительным), после чего удалить наклейку не составит труда.
25. Подарочная коробочка.
Создать такую прелесть не составит труда. Пустые втулки от скотча и чуть-чуть фантазии.
26. Старые флаконы из под шампуня могут послужить еще, например, вот так:)
27. Вырастить на подоконнике кактусы… сложно? Ничего нет проще — вот такой красотой можно радовать близких и друзей.
У вас уже есть кактусы, и вы не знаете, как удивить гостей? Например, так:
28. Прекрасный светильник для дома и дачи можно создать из обыкновенной старой пластиковой бутылки из под молока либо кефира.
29. Консервная банка… согласитесь, кому она нужна? Но мы — творческие люди, можем приспособить все:)
30. Из старой, ненужной крышки от бидона, чайника, кастрюли, ложек и вилок можно сотворить прекрасный элемент декора.
31. Остатки старого, поломанного конструктора Лего или новая ваза?!
32. Если вы занимаетесь декупажем, ремонтом, рисуете, то вот такое не хитрое приспособление станет для вас прекрасным помощником.
33. Авторская ваза.
На любую, подходящую вам банку нанесите горячим клеем (термоклеем) надпись или узор, а потом покрасьте изделие в нужный цвет, добавьте элементы декора — ленты, кружево, бисер… и оригинальная ваза готова!
34. Пятно от красного вина нейтрализует белое. Невероятно, но факт. Проверено! Капните белого вина на пятно с красным, отстирается легко!
35. Как сделать сердечко из яйца?! Все очень просто.
36. Растянуть маленькую, натирающую обувь помогут пакеты с водой.
37. Чтобы лямка от белья не торчала из под одежды, поможет простое приспособление.
38. Чтобы столы и стулья не царапали паркет или ламинат, оденьте на ножки носочки.
Творчество во всем!
Порой любой из нас начинает испытывать такое состояние, когда вроде бы и хочется чего-то этакого… А вот чего — не понятно! И тогда каждый начинает вдумываться в происходящее, вслушиваться в собственные желания и, конечно, чего-то искать. В общем, люди стремятся заполучить то, что, на их взгляд, принесет им радость и удовлетворение. Многие, к примеру, сразу же пытаются реализовать свой творческий потенциал. Это, кстати говоря, отличный способ понять, что все-таки требуется человеку для того, чтобы стать обладателем очередной капельки счастья. Но все творческие люди (а это, конечно же, мы с вами) пытаются поймать музу за хвост!
Жизнь творчества всегда в большой дороге,
Но творчество у каждого своё.
Для многих творчество — ну как для волка ноги…
Для чувственной души — воспеть всё Бытиё.
Нет, мудрость не клюёт на все поделки —
Она лишь чистоту у грани признаёт.
У мудрости не просто посиделки —
Она стремится к знаниям — вперёд!
Желаю всем творческих успехов и прекрасных начинаний!
Пусть моя небольшая подборка советов, поможет вам облегчить и без того трудную жизнь мастера!:)
Ремесленник. Новости. Ручной труд в тренде. Сильнейший ремесленник в мире. Новости мира. Ручной труд перестал быть признаком отсталости.
Евгений Миленький учился на культуролога, а стал печником.
— Преподаватель по истории живописи мне говорил: «Женя, у тебя есть две классные темы, которые ты можешь объединить. Ты, с одной стороны, стремишься быть художественно образованным, а с другой — у тебя руки хорошие. Объедини это, и ты будешь управлять своей жизнью». Я отвечал, что этого никогда не срастить. А он обещал, что я еще вспомню его.
После школы Евгений Миленький поступал на философский факультет, но не прошел по конкурсу. На следующий год подал документы на факультет культурологии.
— Меня привлекало искусство, философия, и я был скорее гуманитарно, чем технически ориентирован,CJ — вспоминает Евгений. — У меня с детства была склонность теоретизировать и поучать. Я представлял себя таким антропологом, «изучателем» человеческой сути.
Учась на культуролога, Женя успевал ходить на лекции во ВГИК, в консерваторию и ГИТИС. Так сложился круг друзей из художников, актеров и журналистов. Но это не отвечало на главный его вопрос: «кто я»?
— У меня был комплекс самозванца. И еще мне казалось, что эта профессия стоит в стороне от жизни. Вот есть нормальные люди, а есть профессиональные наблюдатели. И я помню, что такого рода внутренние ощущения были и у моих друзей, журналистов и актеров.
Фотографии, лекции в консерватории, спектакли и выставки — все это составляло лишь одну сторону жизни. Но была и другая, о которой Женя предпочитал не распространяться.
— Я этой работы довольно долго стеснялся. В моей голове было разделение: есть интеллектуалы — актеры, артисты, а есть сермяжная, нелицеприятная изнанка жизни — «работа на стройке». Мне нравилось себя представлять фотографом. Но на фотографию я больше тратил деньги, чем зарабатывал. Фотография окупала сама себя, но не кормила. А камины меня кормили.
В тот год, когда Женя не поступил на философский, он решил получить какую-нибудь прикладную профессию. Купил газету «Из рук в руки», просмотрел объявления об образовательных курсах и выбрал печное дело.
— Печник — профессия снобская, — объясняет необычный выбор Женя. — Это специализированное узкое знание. Ты не просто каменщик — ты печник. Ты знаешь аэродинамику, хитрую логику «расположения» дымоходов. Есть что хранить в секрете.
К тому моменту Женя уже умел кое-что делать руками. В школе вырезал из деревянных капов фигурки. Летом работал на стройке — так и накопил денег на курсы. А еще у Евгения была хорошая наследственность: про его отца говорили, что у него золотые руки.
— Отец умер, когда мне было двенадцать, — рассказывает Женя. — Ничему конкретному он меня не научил, но я с завистью отмечал, что он почти все умеет. Он был чеканщиком: чеканил из цветных металлов декоративные полотна для оформления интерьера. Это был его параллельный заработок. Вообще он работал художником-оформителем аэропорта Шереметьево, а потом стал бортпроводником. Он постоянно был в рейсах, дома мы его видели редко. Ночами в гараже он делал свои чеканки. Я помню запах гуаши, плакатные перья, контуры шрифтов и этот гараж, священное место с миллионом напильников и молоточков… Это был культовый в моем детстве человек. Наверное, мне мечталось когда-нибудь стать таким, как он.
Окончив курсы, Женя стал работать монтажником каминов. Работу совмещал с учебой в институте. Мама зарабатывала немного, надо было помогать. Когда была сессия, почти не работал. Когда не было сессии, почти не учился.
Несколько лет Женя монтировал и запускал типовые камины, придуманные другими людьми. Их набралось несколько сотен. Но все изменил первый камин, который Евгению доверили придумать самому.
— Заказчиком был именитый советский скульптор-монументалист, дедушка моего друга. Он сказал: «Сделай камин для моей семьи так, как ты его себе представляешь». Я его нарисовал, спроектировал и построил. И оказалось, что это клево. С этого момента открылся новый шлюз: я стал доверять своим рукам и своим способностям. Это оказалось то счастье, о котором я мечтал с детства.
Сейчас его камины стоят на кораблях, в ресторанах и частных особняках. Оттолкнувшись от каминов, Евгений шагнул к металлу, который так хорошо поддавался рукам отца — люстры, столешницы и декор для отелей, ресторанов и жилых комплексов под его руководством разрабатывает команда дизайнеров, скульпторов, мастеров и технологов. Недавно Евгений Миленький представлял собственную скульптуру из кирпича и металла на выставке в Голландии — теперь нужно найти время съездить в Амстердам и установить скульптуру во дворе частного дома коллекционера, который ее приобрел.
А культурологом Женя не стал.
Мейкеры и крафтсмены
Евгений — классический пример мейкера, для которого хобби стало работой и в конце концов бизнесом. Слово «мейкерс» пришло в русский язык из английского, и следом за британцами у нас тоже стали называть ремесленников мейкерами.
— В американской традиции этот термин чаще применяется к сфере инноваций, — рассказывает декан факультета управления социокультурными проектами проектов Шанинки Ольга Карпова. — У них мейкеры – это и изобретатели, которые создают новые материалы, и все, кто работает с технологическими инновациями, проектируют современные протезы, например. Здесь много самых разных креативных историй. Это, по сути, мейкерские стартапы. Но есть и более широкая сфера применения этого понятия – сектор крафтс.
В большом городе мейкеры и крафстмены кажутся новым явлением, хотя на самом деле они продолжают хорошо забытое старое. Разница в том, как они это делают. Пекут хлеб или строгают стол так, что этому хотят подражать, — то есть задают тренд. Но, по большому счету, крафтсмены — это и те, кто занят традиционными промыслами и ремеслами: всеми этими матрешками, лаптями и балалайками, которые покупают разве что туристы.
Образ жизни и способы заработка крафтсменов давно и глубоко изучают в Великобритании. Исследованиями занимается британский Совет по делам ремесел, который стремится поддержать «новых ремесленников» и адаптировать к современным рынкам традиционные промыслы. Исследования направлены на то, чтобы придать старинным ремеслам новый смысл и помочь крафтсменам найти свою нишу.
— Если говорить о главной проблеме, которая есть у так называемых новых «новых ремесленников», — продолжает Ольга Карпова, — она связана с тем, что изначально ремесло — штучная продукция, в лучшем случае — мелкосерийная, но все равно это индивидуальные вещи. С приходом массового производства в XX веке потребность в этих вещах исчезла. И сейчас надо изобретать для ремесла новую актуальность.
Независимость
Дмитрий Захаров недавно переехал жить за город, там теперь у него дом и мастерская. Его работы, как и процесс их изготовления, представлены на его страничке в Инстаграме. Через эту страничку его находят будущие клиенты. Дмитрий шьет сумки и рюкзаки, ремни и кошельки — это ручная работа уникального качества — и время от времени дает мастер-классы.
Он никогда не собирался стать мастером и очень удивился бы, если бы кто-то ему сказал, что его ждет такой поворот судьбы. Учился, искал себя, и от этих поисков у него осталось два разнонаправленных и неоконченных образования — инженер-строитель и художник-педагог. Он не смог представить себя в 40 лет инженером, просиживающим дни в кабинете; пошел учиться на художника, но к третьему курсу и там стало скучно.
— И так совпало, что меня попросили уйти. С тех пор я занимаюсь кожей.
Его профессия и будущее уже давно были рядом. С тех пор как, ничего не умея, он захотел сшить сумку.
— Я ходил с тряпочной сумкой, она у меня истерлась. А на ней был кожаный кармашек — я посмотрел на него и подумал, что, наверное, если вся сумка будет из кожи, это классно. Походил по магазинам — это был 2010-й год, все было слишком дорогое для студента, и я подумал: если найду кожу, то и сам смогу сделать. И вот как-то еду в электричке и рисую эскиз, рядом со мной сидит дядька. «А вы что, сумки делаете?» — спрашивает. Я сказал: нет, вот хочу сшить. И он подсказал, где кожу купить. Оказалось, он тоже сумками занимается. Я съездил, купил. И сшил сумку.
На сумку ушли все зимние каникулы, и Дмитрий решил, что больше никогда с этим не свяжется — труд был объемный. Но зарекаться было поздно: он уже пообещал сшить сумочку подруге. Потом — попросила однокурсница. Потом — сделал себе кошелек. Потом стали просить другие люди, и получилось так, что он все время что-то шил. Работа стала приносить доход.
— Я не почувствовал сложностей перехода. Вообще, если свое жилье есть, то не так много надо. Десяти квадратных метров уже достаточно, чтобы начать.
Учился Дмитрий методом проб и ошибок. Смотрел на сумки в магазинах. Искал в интернете западных мастеров. Инстаграм только появился, в «Живом Журнале» специалистов почти не было.
— Сейчас информации просто куча. В последние три года пошел очень большой приток мастеров. Инстаграм я веду лет пять и стал замечать, что начинающих прямо лавина.
МУЖЧИНЫ ИЛИ ЖЕНЩИНЫ?
В Британии типичный мейкер – мужчина в возрасте за 40, и занят он в основном полный рабочий день.
— Вы чувствуете конкуренцию?
— Уже есть люди, которые наступают на пятки. Большинство мастеров делает мелкие изделия, кошельки, небольшие клатчи. А если нужна большая сумка или рюкзак — тут пока конкуренции нет. Сумки — более сложные изделия, тут уже требуется образование.
Эта работа выросла из хобби. Доход нестабильный, деньги куда-то улетают, но Дмитрию важно, что теперь у него есть независимость.
— Здесь есть творческая составляющая, есть удовольствие: когда вещь готова и она удалась, это самоутверждение какое-то. Из минусов — отсутствие режима, это предполагает ответственность. Ты вроде можешь встать, во сколько хочешь, и работать, сколько хочешь, в любой момент сорваться и на озеро поехать. Но ты этого не делаешь. Хотя приятно осознавать, что это возможно.
Общение с ремесленниками — удел более-менее обеспеченных людей, признает Дмитрий. Если человек покупает себе одежду в маленькой мастерской, то он захочет себе и кошелек. Кому-то нравится, что это сделано вручную, кому-то — что такую же сумку не носят двести человек, а для кого-то важно, что кожа натуральной обработки стареет вместе с хозяином, становится «ламповее».
Arts & Crafts
— Когда-то маленькие ремесленные мастерские или даже мануфактуры, которые делали недорогой продукт повседневного спроса для крестьянского рынка, были очень востребованы, — рассказывает Ольга Карпова. — У более состоятельных горожан был другой заказ и другой продукт. А этот покупали люди из бедных и средних слоев — мещане, купцы, крестьяне. Потом появились более дешевые массовые продукты, более модные, в другой стилистике, и все эти игрушки стали не нужны.
Русские художники из содружества Абрамцево (Абрамцевский художественный кружок) больше ста лет назад «отправились в народ» именно с этой целью – найти новую актуальность для крестьянских ремесел и декоративно-прикладного искусства, спасти их от наступления индустриализации. Так были спроектированы почти все известные сегодня народные промыслы.
Примерно в это же время — в середине XIX века — в Англии возникло знаменитое движение Arts&Crafts, вдохновителем которого был поэт, художник и мыслитель Уильям Моррис. Идеологи движения противопоставляли вещи, созданные ремесленниками, товарам машинного производства, видя в ремесленничестве живое творческое начало, а в промышленности – обезличенность и деградацию.
— Что они делали? Они пытались возродить средневековые ремесленные традиции, формируя моду на качественное декоративно-прикладное искусство, находили более современный формат использования, новое применение традиционным изделиям, — объясняет Ольга Карпова. — Вдохновленные природой и традициями, они переносили растительные мотивы на современные предметы, стали выпускать ткани и обои, сформировав целое направление в дизайне. То же самое происходило и в России. Наш российский стиль «модерн», которым мы восхищаемся до сих пор, было очень схож с Arts&Crafts, это были явления одного порядка. Просто это прервалось.
— Что этому помешало?
— Революция.
Но уже в 1920-е годы в СССР был создан Кустпром – министерство кустарной промышленности, которое поддерживало кустарное производство. Государству это было нужно с чисто практической точки зрения. С одной стороны, это давало какую-то занятость крестьянам. С другой, позволяло выпускать элементарные товары первой необходимости, которые больше некому было производить: страна разрушена, промышленности еще нет. Так 1920-е стали расцветом кустарной промышленности. Это быстро, дешево и держало на плаву целые территории. А потом и это ушло. И казалось бы, не должно было вернуться.
— Мне кажется, сегодня крафтс возвращается в совершенно другом ключе, — говорит Ольга Карпова. — Приходит эпоха, когда мы устали от массового потребления и от некой унификации, однообразия. Люди хотят какой-то индивидуальности, самовыражения. Не только во внешнем облике, но и в интерьерах своих домов.
Свобода
Месяц назад журналист Шура Буртин получил престижную мировую премию True Story Award за свой текст о главе чеченского «Мемориала» Оюбе Титиеве. А сейчас Буртин собирает инструмент и готовится строить полати. Почему один из лучших журналистов страны работает плотником?
— Ну, журналистикой просто я устал заниматься в режиме фултайм, потому что это держало голову в каком-то постоянном модусе, — рассказывает Шура. — Мне журналистика-то нравится, а вот этот модус не нравится — когда ты постоянно смотришь через какой-то критический фокус. Это была навязчивая субличность, от которой мне уже хотелось избавиться… А полати я строил разным друзьям давным-давно. У меня есть друг Саня Левинсон, и я предложил ему делать вместе. Учился я у Сани просто по ходу дела — он художник, музыкант, портной и все на свете. И он очень хороший столяр.
Шура написал про полати в фейсбуке, публика восприняла это с восторгом, и на него посыпались предложения, десятки заказов. Совершенно не удавалось сделать все сразу, и большая часть первых заказов просто куда-то ушла.
— Я рад, что у меня в жизни появилось это измерение. Бесхитростная деревенская мебель мне всегда нравилась своей корявостью и функциональностью, и хотелось ее именно воспроизводить. К тому же это просто приятно физически — работать с деревом, и сами вещи мне нравятся, и люди радуются.
— Как реагируют люди, когда узнают, что ты строишь полати?
— Я думаю, что люди ко мне относятся с большей симпатией из-за того, что у меня есть такое хобби. Это подкупает, как любое другое измерение. И это важная очень штука была — банально знать, что я, если что, себе заработаю на жизнь такой простой вещью. Она как-то приземляет, дает какую-то опору, и жизнь становится менее нервной. Чтобы освоить новую профессию, мне кажется, что нужно 10 лет. Сейчас я достаточно уверенно себя в этом чувствую, и хорошо, что есть вот это другое измерение, что ты можешь себя как-то идентифицировать и с умственной сферой, и с рабочей — это расширяет социальный мир. Вот эти люди, которые везут тебе доски, — ты понимаешь, чем они занимаются, можешь объяснить, чем ты занимаешься, и это создает какую-то профессиональную близость. Я это почувствовал.
Новое занятие давало новый фан. Сначала был бурный взлет. Шура позвал друзей, сколотил артель из пяти человек — и вот у него появилось много организационной мороки: ответственность за коллектив, деньги и качество продукта.
— Все еще очень коряво все умели делать, а я был типа организатор — и мне приходилось за все отвечать. Это было интересно и мучительно… и через год или полтора кончилось полным крахом. Все перессорились, были стыдные истории с деньгами и несделанной работой. Год после этого я не занимался полатями. Кустарный стартап провалился. Но это был закономерный этап. Потому что когда люди берутся за что-то, чего делать не умеют, наверняка их ждет какой-то крах.
Через год друзья помирились и снова взялись за дело. Для каждого из них это наполовину хобби. Своей мастерской они так и не обзавелись, да и решили, что это необязательно. Полати за пару дней собирают прямо на дому у заказчика. Проблем с материалом тоже не испытывают — просто покупают доски в «Леруа Мерлен». А что до удовлетворения своим трудом — так тут примерно то же, что с хорошим текстом, только полати делаются быстрее.
— Я же очень долго пишу — вымучиваешь текст месяцами, страдаешь и думаешь, что никогда не напишешь. А с полатями прекрасное в том, что результат ты видишь гораздо быстрее! Два дня максимум — и к концу этого дня ты видишь ребенка, который лазает по этим полатям, и это очень приятно. Поскольку это все для детей, то это клиент, которого очень легко обрадовать и удивить.
— А потом выходишь на сцену и получаешь журналистскую награду… Не испытываешь при этом никакой раздвоенности?
— А откуда раздвоенность? Я же не давал клятву верности. Но эта штука — она в моей журналистской деятельности даже помогает. Теперь я занимаюсь журналистикой мало, только когда мне хочется. И у меня гораздо больше свободы, чем если бы я занимался журналистикой фултайм. Это мои отношения с ней улучшило несказанно. И кстати, на True Story Award я встретил довольно много людей, которые тоже так живут.
Жизнь после мегаполисов
Профессор Высшей школы экономики Юрий Плюснин купил у ремесленника несколько плетеных кресел. Два оставил дома, по одному подарил сыновьям, увез к себе на дачу и в деревню под Кологривом, где его семья любит жить все лето и в любое свободное время.
— Вот оно будет служить сто лет и больше! — хвалит он кресло, сравнивая с магазинными, которые стоят вокруг большого обеденного стола, — у профессора большая семья.
— Эти стулья и даже стол прекратят свое существование, а кресла будут служить еще долго — сто и больше лет.
Обосновавшись в Кологриве, Плюснин не пошел за стульями в магазин.
— У нас в Кологриве вся мебель самодельная. Несамодельные только холодильник и стиральная машинка.
— Почему так?
— Потому что мебель из дерева сделана. Чистое дерево, без всяких добавок! Не клееное, не ДСП.
— И кто сделал это кресло?
— Конечно, ремесленник!
Профессор Плюснин занимается полевой социологией и считает, что ремесленничество — один из примеров нового образа жизни, идущего на смену ритмам мегаполисов.
— Жизнь после мегаполиса — когда ты из анонимного унылого существования, вон как в городе Красногорске рядом, едешь в свою усадьбу и получаешь радость просто от того, что пьешь кофе и смотришь вверх на пролетающих гусей.
Профессор ставит на стол мед, привезенный с частных пасек Башкирии и Алтая.
— Все наши герои сменили профессии. Стали ли они ремесленниками?
— Они ремесленники, конечно. У меня племянник со своей женой таковы. Жена работала в областной администрации, сейчас она растит детей и делает открытки, которые продает за границу. А племянник делает бадьи, украшения на окна, деревянные поделки — для своего удовольствия, а в то же время создает и поддерживает сайты.
— «Для удовольствия» — ключевые слова?
— Не устаю повторять, что в русском языке есть два понятия, которые мы уже почти не различаем: работать и трудиться. Работать — это тяжкий наемный труд ради куска хлеба. А трудничество — это ради Бога и ради себя. И вот, собственно говоря, эти новые ремесленники — по сути, трудники в старом смысле слова. Трудятся для души, а если для души, то, значит, можно сказать, для Бога. То есть они находятся в таком состоянии, которое, говоря современным языком, близко к просветлению.
— А если не так возвышенно?
— Проще выражаясь, эта деятельность приносит им радость. Они получают от этого удовольствие. А это и есть просветление. К просветлению человек приходит через труд, который приносит радость и ему самому, и его соседям, и другим людям. Они обнаружили для себя новые возможности. Оказывается, можно научиться тому, что ты можешь делать с радостью. Ведь очень многие получили образование под влиянием какой-то моды, по желанию родителей…
— Но ведь люди не знают, смогут ли они прожить на эти деньги или нет, будут ли покупать у них то, что они делают.
— Они даже не знают, куда они уйдут в следующем году или через десять лет. И вот это тоже радость — поиск.
— Радость в неопределенности?
— Неудовлетворенность постоянством — это ведь тоже есть. Безысходность хорошей жизни — это когда ты живешь и знаешь, что так и будет тянуться до последнего. И вот эта безысходность тяготит многих людей. Они пытаются найти что-то новое. А эти люди — творческие. Если даже я табуретки стал делать, я все равно творческий человек! Большинство начинает это делать в удовольствие и продает свои изделия по случаю. Потом человек обнаруживает, что это нравится другим… Это люди творчества, а не рынка.
— Значит, для экономики это незаметная величина.
— С точки зрения статистики их вообще как будто нет. А с точки зрения реальности они имеют большое значение, потому что задают моду на то, что сделано своими руками. Вот я это кресло не променяю ни на что — я дарю его своим друзьям, и они начинают дарить своим друзьям. Деятельность таких ремесленников имеет большое значение в экономике, но не в экономической статистике.
— Куда их можно определить?
НЕ ТАКОЙ УЖ НЕЗАМЕТНЫЙ РЫНОК
Обзор крафтовой экономики Великобритании
— Нельзя человека «определить», если он, скажем, режиссер или оператор, а строит столы. Дело не в массовости явления и не в экономических показателях. Дело в том, что люди создают новую моду. Они — точки кристаллизации, точки будущего роста.
— И что вырастет из этого?
— Что-то многоцветное! Наша индустриальная экономика, которая стала складываться примерно с 1800 года, — это примерно как лесоводство в Пруссии, когда стали создавать леса из одних только сосен, елок и так далее. Так вот, эти ребята-ремесленники — это будущее многоцветие, которое позволит нам, придя в этот лес, собрать много разных грибов, а не только одни сосны рубить.
Хобби
Сергей Кузнецов все детство хотел быть военным, а стал портным. Военными были все мужчины в семье, и он другого будущего себе не представлял. Но уже в школе стало понятно, что в армию его не возьмут из-за зрения.
— Из меня не получилось военного, ученого, врача, дипломата и священника, — не без гордости перечисляет он.
Он одевается эксцентрично, носит очки в круглой металлической оправе и завинчивающиеся вверх усы. Винтажный твидовый пиджак и кепка сообщают его образу исторический акцент; завершает образ медное кольцо в виде швейного сантиметра на безымянном пальце правой руки — в том смысле, что он «женат на работе». Но чтобы найти себя и стать портным, сначала ему пришлось выучиться на пиарщика.
— Шла уже середина августа, если не конец, и матушка моя говорит: «Что тебе ерундой маяться? Вот у нас в соседнем доме университет, сходи, документы подай». Сходил, подал. Связи с общественностью. Ну что, меня всегда интересовали люди, снаружи и изнутри. Поступил. Отучился. Две недели отработал. Сидел в офисе и видел, как стопка бумажек на левом углу стола превращается в стопку бумажек на правом углу стола. Это меня не впечатлило, и я с радостью оттуда сбежал.
— А как вы наконец нашли то, что получилось?
— Все произошло само собой. Я, можно сказать, монетизировал свое хобби.
Дело в том, что лет с двадцати Сергей занялся историческим фехтованием — «это когда неким подобием топора XIII века ты бьешь своего оппонента в голову». Подрабатывал в тематическом магазине, продавал доспехи и мечи, ездил по турнирам и соревнованиям. У магазинов не было своего производства, они продавали товар, который делали мастера-самоучки. Вот и Сергей попробовал сшить стеганый ватный поддоспешник — и у него получилось так хорошо, что скоро ему уже заказывали экипировку. И тут он оценил рынок.
— Небольшая аудитория с платежеспособностью крайне спорной; при этом, как большинство бедных клиентов, они капризные и придирчивые. И я решил попробовать шить мужскую классику — красивые пиджаки. Для пиджаков требуется гораздо более высокая квалификация, гораздо более разнообразное и качественное оборудование. Я это воспринимаю как работу для взрослых. И, как любое взрослое дело, она требует больше навыков и меньше физической силы.
Специального образования у него нет — всему учился сам.
— Есть масса хороших профессий, но мне нравится шить. Для меня еще важно, что вот у меня была стопка листов ткани, утюг, машинка, а на выходе появляется что-то совершенно другое.
Теперь Сергей ложится поздно, встает рано, варит кофе, думая о том, как же хочется спать, но его клиенты тоже встают рано, и поставщики тоже — и он идет работать. В мастерской заняты несколько человек; это хорошая команда, и хотя Сергей может подменить любого из них, его непосредственные обязанности уже другие. Он встречается с клиентами, снимает мерки, подбирает дизайн, ездит за тканью и помогает человеку понять и представить, чего же тот хочет на самом деле.
— Для вас это бизнес или дело для души?
— Конечно, бизнес. Если относиться к чему-то как к делу для души, в итоге придешь к тому, что вот душа не лежит — не делаешь. Профессионализм проявляется именно в тот момент, когда у тебя нет вдохновения: да, тебе плохо, тебе не хочется, тебе еще, скорее всего, заплатят меньше, чем это стоит, но ты по какой-то глупости согласился — и вот если ты относишься к работе как к работе, ты берешь и делаешь. Ну и, соответственно, ведешь себя как профессионал. А не как одухотворенный творец.
— А как ваши родители-военные отнеслись к смене профессии?
— Ой, это как раз несложно. Как-то так получилось, что все мои известные родственники по мужской линии служили в армии в рабочее время, а нерабочее время — отец шил, дед ботинки тачал… Ну а у меня с армией не сложилось: в рабочее время шью, а в выходные в войну играю.
Крафтовая экономика
Правда в том, что единого определения крафтовой экономики нет, как нет и стандартной системы учета тех, кто занимается ремесленничеством. Поэтому нет статистических данных, а значит, не представляется возможным определить, какое место занимает крафтовая экономика и какой процент населения ею занят. Но о процессах экономисты могут рассказать.
— Понимая, какие процессы происходят на рынке труда, мы видим несколько неожиданный момент, хотя и объяснимый: в целом экономика от стандартного массового производства стремится ко все большей индивидуализации, — рассказывает профессор Московского государственного университета, экономист Татьяна Разумова. — Появляется все больше людей, которые не хотят потреблять стандартный продукт, а хотят что-то специально для них сделанное. Экономика выходит на новый этап, и от ремесленничества средневекового — через машинный этап массового производства — приходит к ручному производству уникального качества, адресованному конкретному потребителю. Сделанные на заказ одежда, обувь, украшения из сегмента лакшери, особого качества продукты… И, с одной стороны, есть люди, которые хотят иметь нечто уникальное, ручной работы, а с другой стороны, есть люди, готовые этим трудом заниматься.
— Кто эти люди?
— Часто у них совершенно стандартная для рынка труда профессия, но ко всему прочему есть хобби — они любят готовить, шить, фотографировать и так далее. Возникает широкий спектр услуг, адресованный конкретному потребителю. И вот эти люди, у которых есть свободное время или финансовый запас, получают шанс превратить хобби в работу, за которую можно получать деньги. Это как бы досуг, превращенный в работу.
Еще один феномен — новый уровень работы и новое качество продукции. Это уже не кустарная продукция, не халтура, которую наштамповали от безденежья или нищеты. Новые ремесленники учатся у лучших в своей сфере — через интернет. Благодаря соцсетям технологии стали доступны повсеместно.
— Часто это люди, у которых произошло выгорание на основной работе, — продолжает Татьяна Разумова. — Недавно я слышала от дамы, которая у нас училась: «Мой муж двадцать лет работал в офисе и до того уже измаялся от бессмысленности этой работы…» Но в то же время он любил готовить — и что вы думаете? Человек резко меняет свое направление деятельности и становится поваром.
— Насколько это распространено?
— Пока это существует на уровне кейсов и статистикой улавливается плохо. Наверное, такие люди всегда были, просто у них сейчас появляется больше возможностей. Может, цифровая экономика дает им такие возможности — что-то производили кустарно, кустарного качества, а через интернет получили новые знания и подняли качество на профессиональный уровень.
— Есть ли у ремесленников перспективы? И могут ли они стать точками роста для экономики?
— Если это примет характер предпринимательства. До тех пор пока это индивидуальная деятельность, мне кажется, что ее масштабы будут ограниченны. Не могу сказать, что это может стать прямо драйвером, но резервом экономического роста — определенно.
Новая экзотика
— Ремесленники появились, потому что пришло поколение, которое ничего не делало руками, — говорит Ольга Карпова. — Люди соскучились по ручному труду, который снова стал экзотикой. Довольно долго феномен ручного труда воспринимался как признак личного, социального неуспеха: что-то вроде формулы «ты не смог получить высшее образование, ничего особого не добился в жизни». Несмотря на то что рабочий пропагандировался как главный социальный класс, все равно рабочие стремились своих детей выучить, дать им высшее образование и вывести в люди. То есть в обществе было скорее ощущение, что ручной труд — низкоквалифицированный, не очень интеллектуальный и потому не очень успешный. Но — пришло поколение, которое фактически выросло без ручного труда, даже в повседневной жизни мы перестали что-то делать руками. И сейчас в новые мейкерские практики начинают приходить, наоборот, люди высокоинтеллектуальные, творческие, которые идут сюда за самовыражением.
В России пока нет серьезных исследований в этой сфере, но судя по британским данным, почти половина приходит в крафтс, не имея специального художественного образования. Просто в какой-то момент люди захотели этим заниматься. Им стало интересно, и они осваивают эту деятельность с нуля.
— Мне кажется, в этом нет ничего странного, — продолжает Ольга Карпова. — Мы вступили в эпоху быстрых перемен, когда человек за свою жизнь кардинально меняет профессию три-четыре раза — и это считается нормой. Технологии развиваются быстро, мир меняется, компетенции быстро устаревают, и тебе нужны новые. Еще десять лет назад мы говорили о том, что в Европе уже норма для кадровых служб, когда сотрудник как минимум раз в три года проходит повышение квалификации, иначе ему будет трудно устроиться на хорошую работу. А сейчас ты можешь пойти и вообще переквалифицироваться в совершенно другую профессию.
Наши герои так и поступили. Одни сменили профессию, другие дополнили свою жизнь новым измерением. Почему? Чего им не хватало в жизни? Возможно, это происходит потому, что современный человек ориентирован на самореализацию. Сегодня ему мало иметь хорошую карьеру. Он хочет, чтобы ему было интересно.
— Поменялось отношение к жизни. Мы теперь не живем, чтобы работать. Раньше труд — это было почти все в жизни, и больше почти ничего не оставалось, только немножко времени на семью. Сейчас очень многие работают фриланс, все больше людей ратуют за ответственное потребление, экологически экономный образ жизни. Новый тренд — покупать вещи долгосрочного пользования. Если вы покупаете мебель, которая сделана вручную из дерева, она прослужит гораздо дольше, чем дешевая из ДСП. Деревянный стул может служить вам в течение всей вашей жизни, и вы даже можете его передать по наследству, как это было в Средневековье! Появляются люди, которые хотят, чтобы их личный интерес, самореализация и самовыражение еще и давали им доход. Часто они не ориентированы на потрясающий карьерный успех — у них этот успех связан с делом. Для многих достаточно того, чтобы это давало им средства для нормальной жизни. Мейкерство и есть скорее образ жизни. Человек хочет чувствовать себя творцом, быть в творческой среде, что-то делать, но не в безумных масштабах и темпах.
— Что изменилось в отношении людей к ручному труду?
— Мне кажется, он снова становится популярным, но возвращается уже не в том качестве, что раньше. Новые ремесленники — это все-таки ручной труд, который связан с творчеством. А для творчества нужен дар. Кто-то одарен, а кто-то нет. Через новое мейкерство ты как бы становишься причастным к сонму людей одаренных, которые умеют что-то. А мы удивляемся им.
Мейджик
Никита Злобин сажает в машину непослушного Макса и везет его гулять в парк. Собаку он взял из приюта три года назад. Прошлое Макса неизвестно. При виде любых собак Макс сильно раздражается. Никита перехватывает его прямо за ошейник, когда вдалеке показывается безобидный йорк. Ошейник из крокодиловой кожи, под цвет собаки, сделан на заказ. Уж если человек создал штучное производство обуви, то и сам предпочитает штучный товар.
Строя свою карьеру, Никита Злобин и не думал о ремесле. Закончил юридический факультет, участвовал в разработке Налогового кодекса, был государственным советником Российской Федерации II класса, защитил диссертацию. Потом пошел работать в адвокатуру, налоговые дела и экономические преступления. Дело это было очень уж стрессовое.
— Я просто понял, что я трачу свою жизнь на то, чтобы решить чужие проблемы. Меня это раздражало. Причем экономическая уголовка — там много коррупции, много раздражения. Причина разбирательства обычно вне правовой сферы — кто-то что-то делит, кто-то кому-то мешает, кто-то кого-то заказал… Весьма неприятно и тоскливо. Главное, что все по дороге тебя обманывают.
И он думал об этом на работе и дома, а потом поехал в Черногорию на день рождения. Сидел, смотрел на ровную линию горизонта и понял, что не хочет обратно. И он нашел компромисс – налоговый консалтинг. Этим делом можно было заниматься удаленно, наезжая на пару недель в Москву. Незаметно прошло полтора года, пора было возвращаться. Вот только возвращаться к «налоговой уголовке» совсем не хотелось.
— Супруга уехала в Питер, а я в Москве решил запустить производство мужских аксессуаров. Я дал объявление о найме технолога, и мне девушка, которая помогала мне набирать персонал, говорит: «Никит, займись обувью».
— У вас было какое-то представление об обуви?
— Никакого.
По объявлению пришел технолог, который работал на небольшом производстве. Такая-то была компания, говорит технолог, вот мы у них работали, делали детскую ортопедическую обувь и остались без работы. А кто мы? Ну все, заготовщица, два обувщика, технолог, модельер-конструктор.
— Мужскую обувь сможете сделать? — поинтересовался Злобин.
— Сможем.
Само в руки идет, подумал он и решил брать. Шел 2013 год, средний класс получал пять тысяч долларов, и они решили делать обувь за тысячу долларов. Каждая пара обуви была в единственном экземпляре, для конкретного человека — это был способ сделать дорогой продукт. На проработку модельного ряда ушло полгода. Плюс был в том, что все модели обуви обкатывались на его ноге.
— Это аккуратная сборка, три месяца работы. Нет стандартизации, поэтому нет механизации. Одно дело — приходит дяденька с 38-м размером обуви, другое — с 46-м. Ты не можешь ни подошвы, ни лекала, ни каблуки, ни колодки делать. Технологический цикл предполагает выполнение двухсот операций, разными специалистами, последовательно, так, чтобы никто не ошибся. Если кто-то ошибся, ты возвращаешься на стадию «ноль» и начинаешь все заново. Это не массовое производство, это по-своему интересно. Это понимание того, что в принципе мы в России можем делать любой продукт, абсолютно любой, какой надо.
— Вы были счастливее в этот момент?
— Мне было интереснее. Стресса меньше, связанного с собственной безопасностью. Когда ты понимаешь, что все эти истории за чужие деньги могут по-разному для тебя закончиться, это сильный стресс. Ты по живому бьешь, людям карьеры портишь. Я, например, четырех следователей уволил. Что мне этим, гордиться, что ли?
Парой обуви гордиться было приятнее.
— Любое юридическое дело длится минимум полгода. Клиент за это время отдает деньги, ждет и все время раздражен. А тут приходит девчонка и говорит: «У меня здесь 37 размер, а здесь 38-й. Сделайте мне лодочки, ребят!» Конечно, когда она эти лодочки надевает на каблуке девять сантиметров, и в первый раз в жизни ей удобно — ты чувствуешь: не зря работал!
Для него в этой работе было своего волшебство, как он называет, мейджик.
— Ты делаешь какую-то штуку, ее вчера не было — и вот. Вроде что там? Кусок кожи, гвоздики, кусок пластика, клей — оп, и пара обуви. И такая, что еще поискать и не найдешь!
Но в конце концов магию пришлось закрыть. Заболела мама, нужны были деньги и внимание, все наложилось на сезонный спад в сфере услуг. Никита сделал перерыв, позанимался здоровьем, оглянулся на пройденный путь.
— Что вы вынесли оттуда, что приобрели?
— Я понял, что можно создавать любой продукт. Не надо бояться ставить себе высокие планки. Понял, что надо больше слушать себя и меньше — окружающих.
Теперь он хочет уехать к морю, написать докторскую о налогах и открыть маленький бизнес.
— Что-то спокойное. Какое-нибудь кафе, мороженое, для детей, с круассанами! На побережье моря! По-моему, прекрасно. Ну, а что?
Но вот еще одна вещь произошла. Только тогда, когда Никита начал заниматься обувью, он узнал, что у него был прадед, который занимался обувью в Фергане. Он был из евреев-переселенцев, больше о нем ничего неизвестно, но Никиту навсегда связала с ним собственная история ремесленничества.
ОБРАЗОВАНИЕ И БЭКГРАУНД
38% Крафт-карьеристы: выбрали ремесло как основную карьеру и начали работать сразу в сфере современного мейкинга
11,7% Первая карьера связана с современным крафтмейкингом, но базовое образование у них другое.
22% Ретёрнеры, или возвращенцы. Имеют образование в сфере искусств или ремесел, но работали по другой специальности
27,5 % Люди, сменившие карьеру и не имеющие квалификации
Источник: Crafts Council UK
