Презентация и задание к уроку в 7 классе по теме: Проектирование изделий из древесины
Виды древесины
Хвойные породы древесины
Название древесиныРастение
Устойчивость к гниению
Твёрдость
Дугласия
Псевдотсуга
3 или 4: от умеренной до невысокой
510—710
Ель
Ель
4: невысокая
660
Лиственница
Лиственница
3 или 4: от умеренной до невысокой
1200
Пихта
Пихта
4: невысокая
350—500
Сосна
Сосна
3 или 4: от умеренной до невысокой
380—1240
Тис
Тисовое дерево
2: высокая
1200
Лиственные породы древесины
Название древесиныРастение
Устойчивость к гниению
Твёрдость
Берёза
Берёза
5: низкая
1260
Бриар
Эрика древовидная
нет данных
1600
Бук
Бук
5: низкая
1300
Вишня
Вишня
5: низкая
950
Вяз
Вяз
4: невысокая
1350
Грецкий орех
Грецкий орех
3: умеренная
1010
Граб
Граб
5: низкая
1860
Груша
Груша
5: низкая
…
Дуб
Дуб
2: высокая
1360
Карельская берёза
Берёза
5: низкая
1800
Клён
Клён
5: низкая
1450
Липа
Липа
5: низкая
400
Ольха
Ольха
5: низкая
590
Осина
Осина
5: низкая
420
Платан
Платан
нет данных
770
Робиния (белая акация)
Робиния
1-2: от очень высокой до высокой
1700
Рябина
Рябина
нет данных
830
Самшит
Самшит
нет данных
2100
Ясень
Ясень
2: высокая
1320
Экзотические породы древесины
Названиедревесины
Растение
Место произрастания
Другие названия
Твёрдость
Абачи
Triplochiton scleroxylon
Африка
Самба, вава, обече, айоус
250
Амарант
Peltogyne
Южная Америка
Пёрплпхарт, фиолетовое дерево
1860
Бакаут
Гваяковое дерево
Южная Америка
Дерево жизни, святое дерево, гринхарт, покхольц, гуаяк, гаяк, покхоут, гваяк, гайака́н, лигнум витае, пало санто, гуайаканчильо
4500
Бальса
Бальсовое дерево
Южная Америка
Бальза
100
Билинга
Nauclea diderrichii
Африка
Акондок, алома, бади, бедо, кусиа, килинги, бонкангу,
гулу маза, мокесэ, опепе, сибо, эке, экусамба
1630
Бокоте
Cordia gerascanthus
Южная Америка
Мексиканское розовое дерево, розовое дерево майя, бекоте,
сирикоте, салмвуд
2200
Бонгосси
Lophira alata
Африка
Азобе́, акеле, акога, акоура, айа, ассо, банг, бонколе,
каку, красное железное дерево, окоа, оус, хэндуи, эба, эдоум, экки
3350
Бубинга
Guibourtia
Африка
Африканское розовое дерево, акумэ, бубинга, эбана, эссинганг, кевазинго, кеуазинго, оквэни, ованг, уака
2680
Венге
Венге
Африка
Авонг, африканский палисандр, африканское розовое дерево, боконге, дикела, кибото, конголезский палисандр, конголезское розовое дерево, мбото, миботу, монконгэ, мундамби, нсон-со, н’токо, н’гондоу, тшикалакала
1630
Гонсало альвес
Astronium
Южная Америка
Гатеадо, муйракатиара, тайгервуд, урундай, хобильо
2160
Гренадил
Dalbergia melanoxylon
Африка
Африканское чёрное дерево, мпинго, сенегальский эбен, пау прето, бабанус, муфуньо, бабануси, могхано, сиббе, атийи
3220
Зебрано
Microberlinia
Африка
Амоук, аллен эле, африканское зебровое дерево, зебравуд,
зингана, изингана, энук-энуг
1575
Индийский палисандр
Dalbergia latifolia
Азия
Восточно-индийское розовое дерево, яванский палисандр, индонезийское розовое дерево,
бомбейское чёрное дерево, малабар, сонокелинг
3170
Ипе
Муравьиное дерево
Южная Америка
Бразильский орех, лапачо, капитари, каробейра, пау д’арко,
арко, канукете, гуйака́н, арахони, зелёный эбен, таий,
грёнхарт, арквуд, бастард лигнум витае
3680
Ироко
Milicia excelsa, Milicia regia
Африка
Камбала, африканский тик, одум, абанг, банг, аморейра, чамфуту, семли, рокко, лусанга
1260
Каталокс
Swartzia cubensis
Южная Америка
Мексиканский королевский эбен, уамара, банниа, каталош
2200
Квебрахо белое
Aspidosperma quebracho-blanco
Южная Америка
Кебрачо бланко
Квебрахо красное
Schinopsis balansae,Schinopsis quebracho-colorado
Южная Америка
Коронильо, кебрачо колорадо сантьягэньо, кебрачо колорадо чакуэньо, кебрачо мачо, кебрачо боли́, кебрачо сантьягэньо, пааг
Кокоболо
Dalbergia retusa
Южная Америка
Гренадильо, ньамбар, ньамбар леги́тимо, тампизара́н, пало негро, палисандро,
фунера, никарагуанский палисандр, саламандровое дерево, коралловый палисандр
1136
Кумару
Диптерикс душистый
Южная Америка
Висгуэро, иэсгуэро, кайеннский гваяк, коэмароэ, кумару́ вердадейро,
муймапаже́, тонка, шихуахуако
Лимба
Лимба
Африка
Аком, афара, баги, байе, бакомэ, белая афара, белая лимба, били, жёлтый махагони, коджагей, лимбо, моулимба, муконджа, ндимба, нком, чене-лимбо, чёрная лимба, фарайен фрамери, фраке́, фрам тра, фрамо, эгоин, экблале, энд, эфрам
490
Масасауба
Platymiscium
Африка
Гранадилло, макавуд, кристобаль, панамское розовое дерево, ормигон
3150
Махагони настоящее
Swietenia mahagoni,Swietenia macrophylla
Центральная Америка
Агуано, американское акажу, американское м., бэйвуд, вест-индское м., гондурасское м., зопилотэ, каоба, крура, кубинское м., никарагуанское м., орура, сапото́н, табаско-м., широколистное м., юлу
800
Махагони сипо
Entandrophragma
Африка
Акук, ассанг-ассиэ́, ассиэ́, асси, африканское махагони, бада, зуири, калунги, коси-коси, мвово, ме́броу, момбойо, моурагаламандо, муёю, нджели,
огипого, омболоболо, сипо, тимби, тшимаи чёрное/красное, убилесан, утиле, эфоу-конконти
830
Махагони хая
Khaya
Африка
Аккра-махагони, аксим-м., африканское акажу, африканское м., бенинское м., гранд бассам м.,
дуала махони, дубини-м., кап лопез м., лагосское м., нгола, нголлон, такоради-м., ундиануну, хая
830
Мербау
Intsia
Азия, Австралия, Мадагаскар
Бендора, ипил, ипил лаут, каю беси, кракас прак, куила, лумпхо, лумпхо тхале, малайпил, малайский тик, мирабоу, молуккское железное дерево, тат-такун, хинтзи
1500
Морадо
Machaerium scleroxylon
Южная Америка
Боливийское розовое дерево, сантос палисандр, морадилло, полосатая кавиуна
2200
Падук
Птерокарпус
Африка, Азия
Африканский падук, бирманский падук, андаманский падук
1725
Палисандр
Дальбергия
Южная Америка, Африка, Азия
Общее название различных пород древесины, получаемых от деревьев рода Дальбергия
2720
Пало санто
Bulnesia sarmientoi
Южная Америка
Вера, ибиокаи́
Розовое дерево
Dalbergia decipularis
Южная Америка
Бахиа палисандр, бразильское тюльпанное дерево, буа де роз, пау краво, пау роса, пинквуд, себастио де арруда, сего мачадо
2720
Тик
Тиковое дерево
Азия
1000
Умнини
Berchemia zeyheri
Южная Африка
Розовая кость
Чечем
Metopium brownei
Южная Америка
Карибское розовое дерево, чёрное ядовитое дерево
Цирикоте
Cordia dodecandra
Южная Америка
Сирикоте, зирикоте
2400
Эбеновое дерево
Эбеновые
Африка, Азия
Камерунский эбен, цейлонский эбен, мадагаскарский эбен, макассарский эбен, мунский эбен
1720
Ятоба
Ятоба
Южная Америка
Авати́, алгарроба, алгарробо, белый локаст, бразильская вишня, вест-индский локаст, джатоба́, джутаби́, джутаи́, гуапинол, итаиба локаст, кауанари, копалье, короборэ, курбарил, локаст, коапинол, ньэрэ, фаинэйра
2350
Самостоятельная работа:
Задание 1. Ответьте на вопросы:
Что такое «допустимая прочность древесины»?
Перечислите (через запятую) растения, у которых самая высокая устойчивость к гниению. См. таблицы приведенные выше.
Почему для разных видов изделий выбирают разные виды древесины?
Перечислите (через запятую) виды древесины, деревья, из которых она сделана произрастают в Южной Америке.
Почему коробится древесина при усушке?
Как называется дерево (растение), которое обладает самой большой твердостью?
Задание 2. Зарисовать рисунок 14 «Виды коробления досок»
Задание 3. Составить кроссворд на 10 слов, используя понятия и определения, записанные в тетради (можно использовать конспекты всех изученных ранее тем). Вопросы к каждому понятию в кроссворде обязательны.
Тест по технологии (7 класс) на тему: Технология создания изделий из древесины …..
Технология создания изделий из древесины основе конструкторской и
технологической документации. (7 класс)
Тест 1 . Физико — механические свойства древесины
- Что относится к механическим свойствам древесины?
А) плотность влажность
Б) прочность упругость
В) влажность запах
Г) плотность прочность
2. Прочность древесины – это…
А) способность сопротивляться внедрению других тел
Б) способность выдерживать нагрузки не разрушаясь
В) способность приминать ту же форму после прекращения нагрузок
3. Твердой лиственной породой является
А) дуб
Б) липа
В) береза
Г) осина
4. Мягкой лиственной породой является
А) бук
Б) клен
В) береза
Г) осина
5) Свежесрубленная древесина имеет влажность
1) 8-15%
2) 60-80%
3) 45-50%
6. Для сушки древесину складывают
А) в стопки
Б) в камеры
В) в штабеля
7. Что происходит с пиломатериалом после сушки?
А) размеры уменьшаются
Б) размеры остаются прежними
В) размеры увеличиваются
8. Какая из пород древесины имеет специфический едкий запах?
А) липа
Б) береза
В) осина
Г) лиственница
9. Сушка древесины бывает
А) естественная
Б) натуральная
В) уличная
Г) воздушная
10. Какого вида коробление досок не встречается после сушки?
А) продольное
Б) поперечное
В) винтовое
Г) торцевой
Тест 2. Конструкторская и технологическая документация
- Сведения о процессе изготовлений изделий
А) на чертеже изделия
Б) на тех. Рисунке
В) на сборочном чертеже
Г) на технологич. Карте
2. Технологическая документация – это
А) комплект графических и текстовых документов
Б) единая система конструкторской документации
В) графические и текстовые документы опр. Технологию изготовления изделия.
3. Оновными технологическими изделиями является
А) схема чертеж эскиз
Б) маршрутная оперативная карта и технологическая операция
В) технология маршрутная и оперативная карта.
4. Технологическая карта – это
А) документ в котором записан весь процесс обработки детали и изделия
Б) законченная часть технологич процесса выполняемая на одном рабочем столе
В. перечень переходов и установок
5. Технологическая операция
А) часть производственного процесса
Б) часть технологич процесса выполняемая на одном рабочем столе
В) описание отдельных маршрутов в технологии изготовления
6. Точение на токарном станке – это
А) технологическая операция
Б) технологический переход
В) маршрутная карта
7. В каком документе указывается последовательность изготовления изделий
А) на чертеже
Б) на эскизе
В) в технологич карте
Г) при разметке изделия.
8. В технологическую карту на изготовления металлического изделия не входит
А) наименование операций
Б) эскиз обработки
В) оборудование с инструментами
Г) производственный процесс
9. Объемное изображение детали выполненное от руки с указанием размера и масштаба
А) эскиз
Б) технологич рисунок
В) чертеж
Г) гл. вид
10. Условное изображение предмета по определенным правилам с помощью чертежных инструментов
А) эскиз
Б) технич рисунок
В) чертеж
Г) главный. Вид
Тест 3. Заточка деревообрабатывающих инструментов.
- Что б полотно пилы свободно перемещалось в пропиле , надо
А)заточку зубьев пилы
Б)развод зубьев пилы
В) прифуговку зубьев пилы
Г) доводку лезвия
2. Какую операцию называют разводкой пилы
А) выравнивание зубьев по высоте
Б) поочередное отгибание зубьев в обе стороны
В) выравнивание зубьев по ширине.
3. Для чего выполняется доводка?
А) для снятия заусенцев
Б) для выравнивания режущей кромки
В) для получения острой режущей кромки
4. Что называется оселком?
А) абразивный круг на заточном станке.
Б) мелкозернистый брусок
В) приспособление для контроля угла заточки лезвий
5. Какую операцию называют прифуговкой
А) выравнивание зубьев пилы на фуговальном станке.
Б) выравнивание зубьев за счет срезания выступающих вершин
В) удаление всех зубьев пилы для нанесения новых
6. Каким напильником выполняется заточка пилы для продольного пиления
А) трехгранным
Б) ромбическим
В) квадратным
7. Расстояние между двумя противоположными вершинами после разводки должно быть
А) 1-2 мм
Б) в 2 раза больше толщины полотна пилы
В) в 3 раза больше толщины полотна пилы
Г) в 1,5 раза больше толщины полотна пилы.
Тест 4 . Настройка рубанков , фуганков и шерхебелей.
- Для чернового строгания древесины используют
А)рубанок деревянный
Б) шерхебель
В) фуганок
Г) рубанок ручной электрический
2. При строгании изделия вначале рубан6ок прижимают к заготовке.
А) левой рукой
Б)правой рукой
В) обеими руками одинаково
3. От чего зависят легкость в работе и качества строгания?
А) от верстака и рабочей позы
Б) от рабочей позы и настройки рубанка
В) от рубанка и столярного верстака
4. Как должна располагаться режущая кромка над подошвой у рубанка
А) без перекоса с выступлением на 0,3 – 0,5 мм
Б) допускается перекос с выступом от 0,3 до 0,5
В) без перекоса с выступом до 3 мм
5. Для чего устанавливается стружколоматель
А) для образования более мелкой стружки
Б) для получения ровной поверхности
В) для облегчения процесса строгания древесины
6. Как очистить засорившийся леток рубанка
А) разобрать его и вычистить
Б) использовать прочный металлический стержень
В) протолкнуть щеткой или разобрать рубанок
Г) протолкнуть стружку металлическим стержнем.
7. Струги с деревянной колодкой разбирают так
А) наносят удары киянкой по задней стороне колодки
Б) наносят удары по передней части колодки
В) наносят удары по задней части , молотком
Г) наносят легкие удары по боковой стороне
8. Как устранить перекос режущей кромки на рубанке с деревянной колодкой
А) ударами молотка с боков ножа
Б) разобрать рубанок и установить заново нож
В) ударами киянки с боку клина
9. Струг большого размера с двойными ножами предназначен для больших поверхностей и длинных кромок
А) зензубель
Б) шерхебель
В) фуганок
Г) фальцгебель
10. Управильно установленного ножа шерхебель выступает
А) на 0,5 – 1 мм
Б) на 1-3 мм
В) на 3-5 мм
Тест 5. Отклонения и допуски на размеры деталей.
- Размер детали по чертежу равен 41+-0,2. Годными являются детали
А) 41,3
Б)41,2
В)41,5
Г)40,7
- При определение величины допуска учитывают
А) разность размеров заготовки и готовой деталей
Б) разность размера деталей
В) разность габаритных размеров
3. Какой размер называют номинальным
А) относительно которого определяются предельные размеры и допустимые отклонения
Б) наибольшей размер по которому можно изготовить деталь
В) размер алгебраической разности между допустимыми размерами
4. Что называется нижними отклонениями
А) наименьшей размер по которому можно изготовить деталь
Б) алгебраической разности между допустимыми размерами и номинальными
В) алгебраической разности между наименьшими предельными и соответствующим номинальным размером
5. Допуском называется
А) разность между наименьшим и наибольшим предельными размерами
Б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерений
В) размер относительно которого определяются отклонения
6. Если диаметр вела меньше диаметра отверстия образуется посадка
А) с зазором
Б) с натягом
В) скользящая
Г) переходная
7. Разность между размерами заготовки и детали
А) допуск
Б) стружка
В) припуск
8. Сколько всего квалитетов
А)8
Б)16
В) 28
9. Как называется зона заключенная между двумя линиями соответствующими предельным отклонениям
А) допуск
Б) посадка
В) поле допуска
10. Размер полученный в результате обработки и установленный измерением с допустимой погрешностью
А) номинальный
Б) действительный
В) наибольшим предельным
Г) наименьшим предельным
Тест 6. Шиповые столярные соединения.
- Шиповые изделия используют для
А) для изготовления фанеры
Б) для соединения проводов
В) для соединения деревянных частей изделия
Г) для обработки заготовок
2. Шип – это
А) выступ на конце одной из деталей
Б) углубление на одной из деталей
В) специальное приспособление
Г) специальный вид гвоздей
3. Проушина – это
А) любое отверстие в древесине
Б) выступ на конце одной из деталей
В) открытое углубление на одной из деталей
Г) деталь изделия служащая для его подвешивания.
4. Гнездо – это
А) любое углубление в древесине
Б) выступ на конце одной из деталей
В) отверстие остающиеся после вытаскивания гвоздя
Г) углубление входящее в состав шипового соединения
5. Щечками у прямого и косого шипа называют
А) срезанные торцевые части шипа
Б) боковые грани шипа
В) торцевая часть шипа
Г) боковая грань изделия
6.Заплечниками у прямого и косого шипа
А) срезанные торцевые части шипа
Б) боковые грани шипа
В) торцевая часть шипа
Г) боковая грань изделия
7.Количество шипов выбирают в зависимости
А) от ширины деталей
Б) от толщины деталей
В) от длинны деталей
Г) от влажности древесины
8. Делается один шип то толщина изделия делится на
А)2
Б)3
В)4
Г)5
9. С КАКИМИ ЗУБЬЯМИ НАДО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПИЛУ ДЛЯ ЗАПИЛИВАНИЯ ШИПОВ И ПРОУШИН
А) с мелкими
Б) с крупными
В) не имеет значения
10. Проушины и гнезда
А) выдалбливаются при помощи долото и стамески
Б) срезают пилой
В) высверливают
Г) не имеет значения
Тест 7. Соединение деталей шкантами шурупами в нагель.
- Закрытое углубление на детали при шиповом соединении
А) отверстие
Б) шип
В) гнездо
Г) нагель
2. Диаметр шканта должен составлять (?) толщины соединяемых деталей
А) 0,2
Б)0,3
В)0,4
Г)0,5
3. Деревянные цилиндрические стержни , используемые для прочности вязки деревянных деталей оконных и дверных рам
А) шипы
Б) нагель
В) шканты
4. Цилиндрический вставочный шип
А) нагель
Б) дюбель
В)шкант
Г)шип
5. Для прочного соединения используют дополнительные соединения
А) на шуруп
Б) на клей
В) на гвоздь
Г) на нагель
6. Что представляет собой нагель
А) квадратный деревянный стержень
Б) цилиндрический деревянный стержень
В) гвоздь без шляпки
Г) специальный гвоздь
Тест 8. Точение конических и фасонных деталей.
- Чистовое точение конической поверхности выполняется
А)косой стамеской
Б) полукруглой стамеской
В) шлифовальной шкуркой
Г) рашпилем
2. Для крепления на токарном станке длинной заготовки из древесины применяются
А) планшайба
Б) патрон
В) трезубец
3. Правильность фасонной поверхности проверяют
А) линейкой на просвет
Б) на глаз
В) шаблоном
4. Для черновой наружной обработке на токарном деревообрабатывающим станке применяется
А) косячки
Б) стамески
В) крючки
5. Припуск на чистовую обработку деталей при точении конических деталей составляют
А) 1-2 мм
Б)3-5мм
В)6-7мм
6. В каком направлении производят чистовую обработку косой стамеской
А) слева направо
Б) справа налево
В) от середины к краям
Г) от краев к центру
7. Как перемещают стамеску при вытачивании выпуклых и вогнутых поверхностей
А) от большого диаметра к меньшему
Б) от меньшего диаметра к большому
В) не имеет значения
8. Какие резцы применяются при массовом изготовлении деталей
А) фасонные
Б) контурные
В) калибровочные
Г) шаблонные
9. Чем удобно контролировать допустимые диаметры поверхностей обрабатываемых деталей
А) калибром
Б) линейкой
В) штангенциркулем
Г) кронциркулем
10. Как устанавливают заготовку для конической детали
А) большим диаметром на трезубец , малыш на задний центр
Б) большим диаметром на задний центр , малым на трезубец
В) способ закрепления не влияет на легкость обработки.
Тест 9. Художественное точение изделий из древесины.
- Что называется точением?
А)обработка поверхностей тел вращением деталей
Б) подготовка режущей кромки к правки
В) обработка древесины резцом по дереву
2. Древесина какой породы используется для точения декоративных изделий?
А) ель сосна
Б) дуб яблоня
В) тополь липа
Г) береза пихта
3. Как изображают на чертеже детали имеющие форму тел вращения?
А) одним главным видом
Б) несколькими видами
В) одним видом и необходимыми разрезами
4. Для чего применяют крючки при точении художественных работ
А) для вытачивания зубчатых поверхностей
Б) для вытачивания внутренних полых поверхностей
В) для удаления стружки во время работы
5. Для измерения внутренних частей выточенной детали нужно использовать
А) кронциркуль
Б) нутромер с линейкой
В) штангенциркуль
Тест 10. Мозаика на изделиях из древесины.
- Способом создания мозаики по дереву является
А)воскование
Б) полирование
В) инкрустация
Г) резьба
2. Украшение поверхности древесины наклеенными кусочками шпонта из различных пород и текстуры – это
А) филигрань
Б) интарсия
В) маркетри
Г) блочная мозаика
3. По выбранному рисунку разноцветные бруски или пластинки древесины различного сечения склеивают. Затем их разрезают поперек на тонкие пластинки с одинаковыми рисунками. Пластинки можно вставлять в углубление или наклеивать на поверхность изделия. Такой прием – это..
А) инкрустация
б)блочная мозаика
в) филигрань
4. Для выполнения мозаики необходимо иметь
А) плоский нож – резак
Б) стамеску и киянку
В)ножовку , долоту , сапожный нож.
5. Для вырезания из шпона кругов и колец лучше использовать
А) обычный нож – резак
Б) циркуль – резак
В) ножницы по бумаге.
Тест 11. Классификация сталей . Термическая обработка сталей.
1.Процентное содержание углерода в стали
А) до 1,2 %
Б)более 1,2 %
В) до 2,1%
Г)более 2,1 %
2. Для изготовления молотков , зубил , ножниц , напильников применяется
А) конструкционная сталь
Б)инструментальная углеродистая сталь
В) легированная сталь
Г) чугун
3. Наибольший % углерода содержит
А) латунь
Б)сталь
В) чугун
Г) бронза
4. Зубчатые колеса , валы и оси изготавливают
А) из углеродистой конструкционной качественной стали
Б)из углеродистой конструкционной стали обыкновенного качества
В) из углеродистой инструментальной стали
5. Как можно изменить свойство стали
А) подвергнуть тепловому воздействию
Б) изменить форму детали
В) нанести защитное покрытие
6. Как проводится закалка стали
А) нагревают и медленно охлаждают вместе с печью
Б) нагревают и быстро охлаждают в воде или масле
В) нагревают и охлаждают на воздухе.
7. Обозначение углеродистой конструкционной качественной стали
А) Ст1
Б)Ст2
В)20Х
Г)сталь 20
Вариант 2
1.Как проводится отжиг стали
А) нагревают и медленно охлаждают вместе с печью
Б) нагревают и быстро охлаждают в воде или масле
В) нагревают и охлаждают на воздухе
2. Как определить температуру нагревания стали при закалки
А) с помощью термометра
Б) по цветам каления
В) по цветам побежалости
3. Для чего применяется отпуск
А) для увеличения твердости и прочности
Б) для уменьшения твердости и облегчения обработки
В) для уменьшения хрупкости после закалки
4. Для чего применяется отжиг
А) для увеличения твердости и прочности
Б) для уменьшения твердости и облегчения обработки
В) для уменьшения хрупкости после закалки
5. Маркировка стали зависит
А) от процентного содержания углерода
Б) от процентного содержания азота
В) о наличия в стали добавок
Г) от механических свойств стали.
6. К термической обработке не относится
А) отпуск
Б) отжиг
В) воронение
Г) нормализация
7. Термическая обработка стали – это обработка , заключающаяся
А) в разделении материала с образованием стружки
Б) в изменении структуры и свойств заготовки из за тепловых воздействий
В) в образовании на заготовке поверхностного слоя из другого металла.
Тест 12. Чертежи деталей , изготовленных на токарном и фрезерном станках.
1.Какую форму детали можно получить на станке , если главное движение – вращательное.
А) форму цилиндра
Б)форму конуса
В) форму тел вращения
2. Какая графическая документация используется при изготовлении деталей на токарном и фрезерных станках
А) схемы , графики , диаграммы
Б) технологическая и операционная карты
В) чертеж , эскиз , технический рисунок.
3. Разрез – это
а) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью
б) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью , и все то , что находится перед секущей плоскостью.
В) геометрическая фигура , полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью , и все то , что находится за секущей плоскостью
4. Деталирование – это
А) процесс составления рабочих чертежей деталей по сборочным чертежам.
Б) процесс сборки изделий по отдельным чертежам.
В) процесс создания рабочих чертежей
5. Для выявления поперечной формы предмета применяют
А) сечение
Б) разрез
В) срез
6. Торцевая кромка детали срезанная на конус – это
А) уступ
Б) фаска
В) выступ
Г) галтель
7. Угол профиля между боковыми сторонами витка на метрической резьбе равен
А)50
Б)60
В)75
Г)55
8 Сечение и разрезы на чертежах выделяются
А) штриховкой под углом 60
Б) штриховкой под углом 45
В) штрихпунктирном под угол 45
9. Какой линией обозначается на чертеже контур резьбы
А) сплошной толстой основной линией
Б) сплошной тонкой линией
В) волнистой линией
Г) зубчатой линией
10. Сечение и разрез выполняются для выявления
А)внутренней формой детали
Б) внутренней формой и конструктивных элементов детали
В) внешней формы предмета.
Ответы к тестам ( 7 класс).
Тест | Вариант | Вопрос | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
1 | — | б | б | б | г | б | в | а | в | а | г |
2 | — | г | в | в | а | б | а | в | г | б | в |
3 | — | б | б | а | б | б | б | б | — | — | — |
4 | — | в | а | б | а | б | в | а | а | в | б |
5 | — | б | б | а | в | а | а | в | б | а | б |
6 | — | в | а | в | г | б | а | б | б | а | а |
7 | — | в | в | в | в | в | б | — | — | — | — |
8 | — | а | в | в | б | б | а | а | а | в | а |
9 | — | а | б | а | б | а | — | — | — | — | — |
10 | — | в | г | б | а | б | — | — | — | — | — |
11 | 1 | в | б | в | а | а | б | г | — | — | — |
2 | а | б | в | б | а | в | а | — | — | — | |
12 | — | а | б | в | б | а | в | б | б | б | а |
Проект по технологии (7 класс): ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Дерево для украшений»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
ШКОЛА № 645
Пушкинского района Санкт-Петербурга
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Дерево для украшений»
Выполнил:
Ученик 7 класса Сафронов Илья
Руководитель:
Учитель технологии Парамоненко А.Н.
Санкт-Петербург, 2017
1.Выбор и обоснование темы проекта.
Мне нравится работать с древесиной. Это самый послушный в обработке и доступный материал. Я решил научиться делать подарки-сувениры своими руками, которые могут быть подарены маме. Существует масса интересных идей для подарка. Я решил выпилить дерево для украшений.
2.Схема обдумывания проекта.
Прежде чем приступить к работе над проектом, я проработал все основные аспекты своей работы:
- конструкция
- модель
- потребность
- материалы
- инструменты, приспособления и оборудование
- технология изготовления
- охрана труда
- экономическое обоснование
3.Основные параметры изделия.
Изделие должно отвечать следующим требованиям:
• экологичность,
• безопасность,
• прочность,
• функциональность,
• красота,
• эстетичность,
• соответствие выбранной стилистике.
4.Работа над формой дерева (варианты).
Выбранный мной вариант формы дерева считаю наиболее оптимальным, доработал начальный вариант – добавил листья, чтобы древо имело более завершенный вид.
5.Требования к изделию.
название изделия | Дерево для украшений |
функциональное назначение | подарок |
единичное или массовое производство | единичное |
размеры | небольшие |
требования к материалам | натуральные |
метод изготовления | выпиливание по фанере |
требования с точки зрения безопасности использования | гладкая, без заусенцев поверхность, присутствие острых углов в орнаменте |
экологические требования | экологически чистые материалы – фанера |
6.Инструменты и оборудование.
Выпиливание проводится лобзиком. Затем мелкие детали обрабатываются надфилями и наждачной бумагой. Для соединения отдельных деталей изделия используется клей ПВА. Готовое изделие покрывается лаком.
7.Техника безопасности при выполнении работы.
Надёжно закреплять заготовку при выпиливании.
Работать исправным, налаженным инструментом.
При выпиливании пользоваться опорным столиком.
Пыль, стружку, опилки удалять щёткой-сметкой.
Работать в хорошо освещённом помещении.
При лакировке работать в хорошо проветриваемом помещении.
Во время резьбы следить за чистотой рук.
Надёжно закрепить заготовку.
8.Контроль качества.
Готовое изделие должно отвечать следующим требованиям:
1) Изделие должно быть выполнено аккуратно в соответствии с технологией;
2) В готовом изделии должно быть соблюдено единство композиционного решения орнамента и формы;
3) Выбранный материал должен соответствовать назначению изделия.
9.Эколого-экономическое обоснование.
Изделие является экологически безвредным, не приносящим опасных последствий здоровью человека, так как изготовлено из чистой древесины. Технология изготовления при соблюдении техники безопасности и санитарно-гигиенических норм также является безопасной.
План-конспект урока по технологии (7 класс) на тему: План — конспект урока «Конструирование изделий из древесины».
План-конспект урока
Тема: Конструирование и изготовление изделий из древесины.
Цель: создать условия для формирования умений и навыков при конструировании изделий из древесины;
воспитывать у учащихся самостоятельность, настойчивость в достижении цели, способность к творчеству;
способствовать развитию воображения, технического творчества.
Объект труда: угольник столярный.
Оборудование: верстак, заготовки, линейка, карандаш, угольник, стамеска, киянка, рубанок, рашпиль, шлифовальная шкурка.
Ход урока.
- Организационный момент.
Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку, назначение дежурных по мастерской.
Сообщение темы и цели урока.
- Изложение нового материала.
— Что вы понимаете под термином «конструирование»?
( выслушиваются предположительные ответы)
Конструирование — это разработка конструкции изделия.
Под конструкцией понимают устройство (изделие) с определенным взаимосвязанным расположением его частей, способов их соединения и взаимодействия.
Любому процессу конструирования предшествует подготовительный этап.
Подготовительный этап.
1. Возникновение проблемы.
Без нее, вероятно, не было бы смысла вообще выполнять что-либо. Ведь что нас толкает к действию? Конечно же, возникновение проблемы. Перед учеником ее может поставить учитель, а может определить ее и он сам. Посмотрим вокруг: с какими трудностями сталкивается он, его близкие, друзья, окружающие люди? Чем он может помочь себе и им. Какие умения и навыки хочет развить в себе? Когда он ответит на эти и подобные им вопросы, то поймет, сколько еще не решенных проблем стоит перед каждым человеком.
2. Выявление основных параметров и ограничений.
Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать, в рамках каких условий придется работать. Поэтому, сразу необходимо определить основные параметры и ограничения предполагаемого изделия, диктуемые обстоятельствами, желаниями.
3. Миниисследование (выявление традиций, истории, тенденций)
Очевидно, не стоит «заново изобретать велосипед». Это бесполезная и никому не нужная работа. Планируя, конструируя что-либо, очень важно создать что-то свое, новое, оригинальное, неповторимое, опираясь при этом на уже имеющееся, с учетом качества и современности. Данное исследование поможет в этом.
4. Сравнительный анализ.
Для анализа подбирают конструкции, одинаковые по назначению и различные по устройству. Сравнивая конструкции между собой и сопоставляя с возможными условиями их изготовления и применения, выбирают лучшую. В анализ (например, приспособлений) входят критерии оценки совершенства конструкции, производительности труда, качества продукции, безопасности работы и, применительно к учебным мастерским, учебно-воспитательного воздействия на учащихся.
Совершенство конструкции определяется числом деталей и подвижных соединений, наличием унифицированных деталей, простотой изготовления и обслуживания. Если результаты применения одинаковы, лучшей считается конструкция, которая содержит меньше деталей и подвижных соединений. Предпочтительнее конструкция при прочих равных качествах, имеющая меньше деталей, большая часть которых унифицирована.
Основные требования к проектированию изделий
Технологичность позволяет производить изделие на универсальном оборудовании легко и без излишних затрат. Технологичной считается деталь, изготовленная с наименьшими затратами труда, например только механической обработкой. Нетехнологичными считаются детали, конструкции которых требуют ручной обработки, хотя можно было бы обойтись и без нее.
Экономичность требует производства изделия с наименьшими затратами, получением наибольшей прибыли при эксплуатации изделия или реализации технологии. Экономичность противоречит точности детали или изделия. Чем выше точность, тем больше времени, энергии, человеческих сил потребуется на изготовление детали, тем дороже она будет. Поэтому точность изготовления должна быть такой, чтобы деталь не стоила слишком дорого.
Эргономика (отрасль науки, изучающая человека и его деятельность в условиях производства) предусматривает изготовление такого изделия, которое бы обслуживалось человеком с наименьшими затратами его энергии, движений, сил, было бы удобным в использовании.
Безопасность предусматривает создание и эксплуатацию изделий без нарушения жизнедеятельности человека. При использовании готового изделия должна исключаться возможность травматизма.
Экологичность проекта заключается в изготовлении и эксплуатации изделий без нанесения вреда окружающей среде.
Этапы конструирования
1. Выполнение набросков, рисунков.
Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия. У разработчика (конструктора) в ходе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью. Вариативность присуща как конструкции изделия, так и его художественному оформлению — дизайну.
2. Выполнение эскизов, чертежей. При подготовке рабочих чертежей, конструктор решает вопросы подбора материалов с учетом их оптимальной работоспособности, свойств; определения величин нагрузок, действующих на детали, узлы; производит расчет размеров деталей.
Таким образом, сам процесс конструирования предполагает самостоятельную мыслительную работу по определению формы каждой детали, наиболее соответствующей ее назначению и возможности изготовления (технологичности) в зависимости от того, будет ли производство единичным или серийным.
При конструировании изделий, состоящих из нескольких деталей, определяют способы их соединения и взаимодействия, порядок обработки и сборки, т. е. осуществляют планирование и осмысливание предстоящей работы.
Занятия по конструированию способствуют активизации умственной деятельности, развивают наблюдательность, помогают сознательно усваивать учебный материал, ускоряют формирование трудовых навыков.
Будущий учитель труда обязан овладеть конструированием изделий, умениями руководить юными конструкторами.
III. Практическая работа.
Задание:
1) сконструируйте несколько вариантов столярного угольника из древесины;
2) выполните технический рисунок лучшего варианта вашего столярного угольника и чертежи его деталей;
3) продумайте, будет ли ваше изделие обладать достаточной прочностью, надежностью; будет ли оно технологичным;
4) изготовьте столярный угольник.
Инструктаж по технике безопасности:
1) Необходимо соблюдать общие правила безопасности труда, работать только исправным и остро заточенным инструментом.
2) Следует надежно закреплять заготовки в зажимах верстака.
3) Следует быть осторожным при работе со стамеской.
4) Нельзя сдувать стружки и сметать их рукой, следует пользоваться щеткой-сметкой.
Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения заданий.
Возможные ошибки:
— несоответствие размеров размеченных заготовок, необходимость подгонки; причины: неточность измерительного инструмента, несоблюдение приемов разметки или неаккуратность, невнимательность работающего.
IV. Заключительная часть урока.
Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ учащихся, разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений и навыков в общественно полезном труде.
Домашнее задание:
повторить пройденный материал;
Уборка рабочих мест.
Творческий проект по технологии на тему:»Изготовление лавочки»_7 класс
МБОУ «Верховская СОШ №2 2015г.»
Т
ворческий проект
В
ыполнил: ученик 7 «А» класса
МБОУ «Верховская СОШ №2»
Наумов Александр
Учитель технологии:
Еременко Антонина Николаевна
2015 уч. г..
СОДЕРЖАНИЕВве
Введение
1. Обоснование возникшей проблемы………………… . 1
2. Цели и задачи………………………………………….. . 2
3. Схема обдумывания……………………………………. . 2
4. Выявление основных параметров и ограничений… . 3
5. Теоретические сведения……………………………….. . 3
6. История и современность……………………………. . 4
7. Звёздочка исследования…………………………….. . 5
Поисковый этап
8. Банк идей………………………….…………………. .. 6
9. Эскизная проработка базового варианта….……… … 9
10. Требования, предъявляемые к изделию………….… 10
11. Дизайн-спецификация…………………………….. 11
12. Выбор материала для выполнения изделия………… 12
13. Инструменты и оборудования…………………..…… 13
14. Технический рисунок изделия………………………. 16
Ол
Технологический этап
15. Организация рабочего места. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования во время работы… 17
16. Технологическая карта. Изготовление ножек лавочки… 21
17. Технологическая карта. Изготовление царги лавочки… 22
18. Технологическая карта. Изготовление крышки лавочки 23
19. Технологическая карта. Сборка лавочки…………… 24
Заключительный этап.
20. Контроль качества…………………………………… 25
21. Экологическое обоснование……………………… 25
23. Экономические расчёты…………………………… 26
24. Самооценка…………………………………….……. 27
25. Словарь терминов………………………………… 28
26. Литература………………………………………… 28
27. Реклама……………………………………………. 29
Приложение
28. Выполнение приёмов труда. Раздел:
« Ручная обработка древесины» ……………………… 30
1. Обоснование возникшей проблемы и потребности
Квартира, в которой мы живём, работаем и отдыхаем, должна быть удобной, уютной и, конечно, красивой. Чтобы достигнуть этого, вовсе нет необходимости затрачивать большие средства. Для этого вполне достаточно изготовить изделие своими руками.
Главное в этом проекте то, что изделие можно сделать самостоятельно. При выборе данного проекта были учтены следующие моменты: в процессе изготовления этой лавочки используются приобретённые знания, умения и навыки в области математики, физики, химии и технологии.
Изготовление лавочки способствует закреплению ранее изученного материала таких тем, как «Разметка», «Сверление», «Ремонт мебели в быту».
Оснащение учебных мастерских позволяет выполнить этот проект, данная работа не опасна. В процессе выполнения можно ознакомиться с технологией оформления интерьера, приобрести навыки по ремонту мебели. Изготовив такой лавочки, можно внести личный вклад в оформление квартиры, сделав приятный подарок своим родителям.
При изготовлении лавочки требуется соблюдать точность и аккуратность, а так же принимать во внимание следующие факторы:
— интерьер комнаты;
— контроль испытания;
— экономические затраты;
— конструкцию;
— время изготовления;
— используемые материалы.
Выбор и обоснование темы проекта
Квартира, в которой мы живём, работаем и отдыхаем, должна быть удобной, уютной и, конечно, красивой. Чтобы достигнуть этого, нет необходимости тратить большие средства, многое можно сделать своими руками.
Древесина для меня — самый доступный материал, дающий широкую возможность для творческой деятельности по изготовлению оригинальных изделий в условиях школьной мастерской. Я уже сделал своими руками для дома несколько декоративных вещей: рамку, разделочную доску, скалку, подсвечник, комод для мелочей. Необычные изделия, изготовленные своими руками, не только принесут тепло в дом и украсят интерьер – они подарят кусочек сказки, которая останется с нами навсегда.
перед собой цель:
разработать и изготовить из древесины красивый и недорогой табурет.
При работе над проектом мной решались следующие задачи:
разработать экономичную, технологичную, прочную и надежную конструкцию изделия из древесины;
разработать несложный технологический процесс изготовления табурета на основе изученных технологий обработки древесины с применением оборудования, на котором я уже умею работать;
изготовить изделие согласно разработанной технической документации за ограниченное время.
При выборе темы проекта я учитывал:
Уровень моего мастерства.
Необходимость для меня, выполненной работы.
Затраты на приобретение материалов и инструментов в ходе работы над проектом.
Количество времени, необходимое для выполнения проекта.
Ожидаемый результат
Итак, вопрос решен! Я делаю табурет для кухни! Вот только какой? Какие сделать ножки, форму сидения? Какой использовать декор? В интернете я нашел несколько вариантов стульев, которые могли бы мне подойти.
Рассмотрев все варианты, изучив их особенности, потребность в материалах и других комплектующих изделиях было принято решение: изготовить табурет с точеными ножками. Должно получиться красивое, оригинальное изделие, которое может стать украшением любой кухни и быть полезным на протяжении многих лет.
2. Цели и задачи проекта
Мне нравится работа по дереву. И у меня возникло желание изготовить самостоятельно изделие из древесины. Объектом творческого проекта я выбрал изделие скамейки.
Цель проекта:
— Рационально подойти к разработке проекта и его изготовлению.
Задачи проекта:
— Выполнить изделие максимально придерживаясь последовательностям организации проекта.
— Освоить приёмы работы по выполнению технологических операций при обработке древесины.
3. Схема обдумывания
4. Выявление основных параметров и ограничений
Изделие должно отвечать следующим требованиям:
Изделие должно быть выполнено аккуратно.
Изделие должно соответствовать выбранной стилистике.
Изделие должно быть красивым.
Изделие должно быть прочным.
Изделие должно быть технологичным.
Изделие должно иметь низкую себестоимость.
Изделие должно быть экологически чистым.
Изделие должно удачно дополнять выбранный узор.
5. Теоретические сведения
Изделие которое я решил изготовить как указано выше должно быть аккуратным,
красивым и прочным. Лавочку я решил изготовить из древесины лиственной породы. В данном случае это берёза.
Берёза является твёрдой древесиной. Хорошо поддаётся как механической, так и ручной обработке. Применяется в столярном и мебельном производстве. Материал сам по себе прочный, сухая древесина этой породы не имеет большой тяжести, что в результате способствует не большому весу выполненного изделия.
6. История и современность
Жильё и интерьер прошли долгий исторический путь. Всё что тысячелетиями накапливалось в мировой практике, как результат сложного взаимодействия человеческого труда, природно-климатических, социальных и материальных условий жизни, явилось базой для развития современной архитектуры жилища и его интерьера; от сельского жилого дома или коттеджа, до многоквартирного дома в городе.
Раньше жилищами человека служили естественные укрытия; пещеры, дупла , ветви деревьев, а затем сооружённые им самим же — шалаши, землянки, дома. Обустройства жилищ носили в основном утилитарный характер; решились вопросы организации очага, мест вокруг него и т.д.. С развитием ремёсел и возникновением художественных ценностей, люди начали уделять внимание не только удобному устройству, но и украшению жилищ.
Стулья первобытного человека представляли собой плоский камень с неровными краями. Впоследствии люди начали усовершенствовать стул, добавляли к нему какие — то детали. Постепенно он начал принимать, пусть и отдаленно, современный вид. В более поздние времена стулья, украшенные драгоценными камнями и сделанные из дорогих материалов стали предметом роскоши. Об этом свидетельствуют жилые постройки Древнего Египта. Мебель сделана из мрамора или бронзы. Это круглые или прямоугольные столики, табуреты, стулья со спинками, кресла с подлокотниками.
Охотники и рыбаки тоже используют стулья, причём их роль могут выполнять самые разнообразные предметы: коробки, ровные камни, брёвна и т.д..
В современном мире, в домах, можно увидеть стулья различных конструкций и форм это – кресла, кресла – качалки, диваны, пуфики, лавочка. И хотя выглядят они по разному, но применение у них абсолютно одинаковое. Они используются как предмет сидения.
7. Звёздочка исследования
8. Банк идей
Изучив теоретический материал, историю появления и развития вопроса, было принято решение выполнить изделие в техники обработке древесины, с помощью которого можно было изготовить табурет из древесины.
В процессе сбора информации был рассмотрен ряд вариантов:
Вариант № 2
1. Функциональное использование
Использование в качестве мебели
Получение прибыли в семейный бюджет путём изготовления и продажи.
2. Конструкция
2.1. Изделие просто в изготовлении
2.2 По своей конструкции изделие не представляет собой больших габаритов, прочное, на вид эстетичное
3. Материал – древесина лиственных пород, хорошего качества без пороков.
12. Выбор материала для выполнения изделия
При изготовлении данного изделия лучше всего использовать древесину твёрдых пород.
К твёрдым породам древесины, относятся: берёза, бук, дуб, вяз, рябина, клён, орех грецкий, яблоня, груша, ясень, акация белая. Из приведённого списка пород древесины для изготовления изделия мы могли использовать: берёзу, дуб, грушу и акацию. Грушу и акацию не используем так как в наличии не нашлось заготовок необходимых размеров. Используем берёзу, так как эта древесина наиболее доступна чем дуб.
Выбор материала, инструментов, оборудования
Сделав выбор объекта труда, я стал собирать информацию об аналогичных изделиях, выпускаемых предприятиями: используемые материалы, размеры, виды конструкций, цены. С этой целью я посетил магазины, рынки. Но подобного стула не нашел. Поэтому сам выбрал материал, разработал конструкцию и способ изготовления.
Выбор древесины. При изготовлении данного изделия я использовал сосну. Сосна – самый дешевый и податливый материал, бруски и доски из нее используются в производстве многих изделий.
Выбор клея и лака. Табурет предназначен для использования внутри отапливаемого помещения, поэтому для его склеивания можно применить любой прозрачный, неводостойкий клей для древесины. Я выбрал столярный клей «Момент.
Покрытие лаком позволяет защитить поверхность изделия от проникновения влаги и гниения. Я выбрал алкидный лак марки ПФ-283
3. Сидение табурета и царги имеют фигурную форму, поэтому их выпиливание лучше произвести электрическим лобзиком.
4. Сверление отверстий удобно и быстро можно произвести на сверлильном станке.
5.Изголовление ножек и проножек табурета выполняется на токарном станке по дереву.
6. Для декоративной отделки краев сиденья стула и царг используется ручной фрезер, так как вручную это сделать сложно и займет много время.
13. Инструменты и оборудования
14. Технический рисунок изделия
15. Взрыв схема
15. Организация рабочего места. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования во время работы
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности при ручной обработке древесины
До начало работы
1. Правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат и головной убор: берет или косынку. При этом следует тщательно подбирать волосы и заправлять концы косынки).
2. Проверить наличие инвентаря (сиденье, щетка-сметка, совок), исправность верстака (зажимные коробки, упор для пиления, зажимные клинья, приспособления для чертежа).
3. Разложи на верстаке инструменты индивидуального пользования в строгом порядке, установленном учителем. На верстаке не должно быть ничего лишнего.
Во время работы
1. Надежно закрепи обрабатываемый материал (древесину) в зажимах верстака.
2. Пользуйся инструментом только по назначению, исправным, хорошо налаженным и наточенным.
3. Концы полотен лучковых пил должны быть прочно закреплены в шаховках. Полотна разведены. Шнур должен обеспечивать необходимое натяжение полотна.
4. Строгальные инструменты должны иметь рожок или вывеску в зензубелях, калевках, гелтелях. Задняя часть колодки должна быть округлой и гладкой. Расщепленные части стругов немедленно заменяются. Ручки инструментов должны быть удобными для работы.
5. Технологические операции (пиление, отесывание, долбление, сверление, соединение деталей) выполняй на верстаке в установленных местах, используя приспособления, упоры и подкладные доски.
6. Не допускай захламленности верстака отходами, стружками. Своевременно возвращай учителю инструмент общего пользования.
7. Не отвлекайся во время работы, следи за правильными приемами работы
8. Пользование открытым огнем, а также электроразогревателями в деревообрабатывающей мастерской категорически запрещается.
9. Во избежание травмирования необходимо:
— следить за натяжкой полотна лучковой пилы;
— применять направители для опоры полотна инструмента при запиливании;
— проводить чистку стругов (рубанок, шерхебель, фуганок) деревянными клиньями;
— в случае порчи инструмента во время работы немедленно заменять его.
После окончания работы
10. Остатки материалов, незаконченные изделия сдай дежурному или учителю.
11. Проверь состояние инструментов и положи их в том порядке, как установлено учителем.
12. Убери свое рабочее место, пользуясь сметкой. Сдувать стружку ртом или сметать рукой запрещается.
13. На верстаке проверь наличие и состояние клиньев, а зажимные коробки (задняя, передняя) завинти до установленного зазора (не более 2-5 мм).
14. Приведи себя в порядок.
15. Из мастерской выходи с разрешения учителя.
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности при работе
на сверлильном станке
1.Опасности в работе
1.1. Ранение глаз отлетающей стружкой при сверлении металла.
1.2. Ранение рук при плохом закреплении деталей.
2. До начала работы
2.1. Правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат, берет или косынку).
2.2. Проверить надежность крепления защитного кожуха ременной передачи.
2.3.Проверить надежность соединения защитного заземления (зануления) с корпусом станка.
2.4. Надежно закрепить сверло в патроне.
2.5. Проверить работу станка на холостом ходу и исправность пусковой коробки путем включения и выключения кнопки.
2.6.Прочно закрепить деталь на столе станка в тисках или кондукторах. Запрещается при сверлении незакрепленную деталь поддерживать руками.
2.7. Надеть защитные очки.
3. Во время работы
3.1. Нельзя пользоваться сверлами с изношенными конусными хвостовиками.
3.2. После того как шпиндель станка набрал полную скорость, сверло к детали подавать плавно, без усилий и рывков.
3.3. Перед сверлением металлической заготовки необходимо накренить центры отверстий. Деревянные заготовки в месте сверления накалываются шилом.
3.4. Необходимы особое внимание и осторожность в конце сверления. При выходе сверла из материала заготовки нужно уменьшить подачу.
3.5. При сверлении крупных деревянных заготовок (деталей) на стол под деталь кладется обрезок или кусок многослойной фанеры.
3.6. Во избежание травмы в процессе работы на станке запрещается:
— наклонять голову близко к сверлу;
— производить работу в рукавицах;
— класть посторонние предметы на станину станка;
— смазывать или охлаждать сверло с помощью мокрых тряпок, для охлаждения сверла нужно пользоваться специальной кисточкой;
— тормозить руками патрон или сверло;
— отходить от станка, не выключив его.
3.7. При прекращении подачи электротока немедленно выключить мотор.
3.8. Перед остановкой станка необходимо отвести сверло от детали, после чего выключить мотор.
4. После окончания работы
4.1. После остановки вращения сверла удалить стружку со станка с помощью щетки. В пазах станочного стола стружка убирается металлическим крючком. Запрещается сдувать стружку ртом или сметать рукой.
4.2. Отделить сверло от патрона и сдать станок учителю.
4.3. Привести себя в порядок.
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности при работе
на токарном станке по древесине
1.Опасности в работе
1.1. Ранение глаз отлетающей стружкой.
1.2. Ранение рук при прикосновении их к обрабатываемой детали.
1.3. Ранение рук при неправильном обращении с резцом.
1.4. Ранение осколками плохо склеенной древесины, косослойной, суковатой.
2. До начала работы
2.1. Правильно надеть спецодежду (фартук с нарукавниками или халат и головной убор: мальчики — берет, девочки — косынку).
2.2. Проверить надежность крепления защитного кожуха ременной передачи.
2.3. Осмотреть надежность присоединения защитного заземления (зануления) к корпусу станка.
2.4. Убрать со станка все посторонние предметы, инструменты разложить на установленные места.
2.5. Проверить, нет ли в заготовке сучков и трещин, обтесать заготовку до нужной формы, после чего надежно закрепить на станке
2.6. Установить подручник с зазором 2-3 мм от обрабатываемой детали и закрепить его на высоте центровой линии заготовки.
2.7. Проверить исправность режущего инструмента и правильность его заточки.
2.8. На холостом ходу проверить работу станка, а также исправность пусковой коробки путем включения и выключения его кнопок.
2.9. Перед началом работы надеть защитные очки.
3. Во время работы
3.1. Подачу режущего инструмента на материал следует производить только после того, как рабочий вал наберет полное число оборотов. Подача инструмента должна быть плавной, без сильного нажима.
3.2. Своевременно подвигать подручник к обрабатываемой детали, не допускать увеличения зазора. 3.3. Во избежание травм в процессе работы на станке запрещается:
— близко наклонять голову к станку;
— принимать и передавать предметы через работающий станок;
— замерять обрабатываемую деталь до полной остановки ее вращения;
— останавливать станок путем торможения рукой обрабатываемой детали;
— отходить от станка, не выключив его.
4. После окончания работы
4.1. Уложить на свои места инструменты.
4.2. Удалить со станка стружку при помощи щетки. Сдувать стружку ртом и сметать рукой запрещается.
4.3. Сдать станок учителю
1
7. Технология изготовления лавочки
26. Контроль качества
Готовое изделие отвечает следующим требованиям:
— изделие изготовлено из натуральной древесины;
— все детали изготовлены аккуратно в соответствии с выше указанной технологией;
— изделие представляет собой законченное изделие;
— внешний вид изделия производит благоприятное впечатление;
— в местах соединения деталей, зазоры отсутствуют;
— изделие прочное и в полнее соответствует своему функциональному назначению.
27. Экологическое обоснование
Данное изделие с экологической точки зрения является абсолютно безвредным для окружающей среды и для человека. Так как оно изготовлено из природного материала – древесины. Древесина не выделяет вредных токсических веществ и полностью подлежит вторичной обработке, так же не создаёт проблем при утилизации. Более того, древесина благоприятно воздействует на зрительное восприятие человека.
Реклама изделия
Сделайте подарок себе и своим близким
Если вас интересуют оригинагьные изделия, выполненные по индивидуальным заказам, обрашайтесь в нашу мастерскую.
Презентация к уроку по технологии (7 класс) на тему: Презентация по технологии «Художественная обработка древесины»
Слайд 1
Виды художественной обработки древесины Один из наиболее распространенных и простых способов обработки древесины — это выжигание . При помощи сильно нагретых металлических штифтов на древесину наносятся рисунки, орнаменты и надписи.Слайд 2
Выжигание
Слайд 3
Правила безопасной работы выжигатель вклчать только с разрешения учителя работать выжигателем только приналичии вытяжки во время перерывов в работе на оставлять выжигатель включенным во время работы не наклонятся низко над изделием, дышать только носом чтобы не уставали глаза делать перерывы на 15-20 минут беречь руки и одежду от раскаленного наконечника
Слайд 4
Простые образцы выжигания
Слайд 5
Более сложные образцы выжигания
Слайд 6
Мозаика Мозаика – изображение орнаментов или сюжетов с помощью отдельных элементов. Инкруста́ция — украшение изделий и зданий узорами и изображениями из кусочков мрамора, керамики, металла, дерева, перламутра и цветных камней, которые накладываются на поверхность и отличаются от неё по цвету или материалу. Некоторые виды инкрустации имеют отдельные наименования: интарсия — инкрустация деревом по дереву маркетри — инкрустация шпоном интарсия и маркетри могут применяться для украшения какого-либо объекта, а могут применяться самостоятельно, для обеих техник требуется основа …
Слайд 7
Инкрустация
Слайд 8
Интарсия
Слайд 9
Маркетри`
Слайд 10
Орнамент Орнамент ( лат. ornemantum — украшение) — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов. Предназначается для украшения различных предметов оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т. д… архитектурных сооружений в интерьере Орнамент либо оперирует отвлечёнными формами, либо стилизует реальные мотивы.
Слайд 11
Виды орнамента
Слайд 12
Виды орнамента
План-конспект урока по технологии (7 класс) по теме: Урок трудового обучения в 7 классе. Тема: « Художественная обработка древесины»
7 класс
Тема: « Художественная обработка древесины»
Цель: а) обучить практическим навыкам резьбы по дереву, техническим приемам резьбы, умению создавать собственные композиции в традициях художественного промысла, обучить владению инструментом для резьбы по дереву.
б) развить навыки самостоятельного составления несложных композиций резьбы по дереву на основе традиций народного искусства.
в) приобщить детей к истокам русской народной культуры, привить любовь к традиционному художественному ремеслу.
Оборудование: Рабочие тетради, линейки, простые карандаши, ластики, копировальная бумага, эскиз рисунка для резьбы, материал – заготовки древесины липы и сосны, наборы резцов по древесине, технические средства обучения ( ТСО).
Ход урока
Организационная часть.
1. Приветствие всем присутствующим;
2. Отметить в журнале отсутствующих;
3. Озвучить и написать на доске дату и тему урока.
Повторительно-обучающая работа.
1. какие деревья растут в нашей местности?
(ответ: берёза, дуб, клён, сосна, ель…)
2. какие породы древесины вы знаете:
(ответ: мягкие и твёрдые)
3. в каких изделиях может применяться резьба?
(ответ: картинные рамки, мебель, игрушки, спортивные снаряды, вазы, скульптуры и т.д….)
Исторические сведения.
Еще с самых древнейших времен известно о способности дерева избавлять от накопившейся отрицательной энергии. Подарки из дерева излучают тепло. Деревянные сувениры будут нести гармонию и уют в Ваш дом. Резьба по дереву требует и особых качеств характера: здесь важны усидчивость, терпение, кропотливость. Действительно гармоничное изделие появляется только когда в душе автора царит покой. Именно работа, выполненная с теплотой поможет увидеть красоту дерева.
Быт, жилище на Руси были неразрывно связаны с деревом. При рождении ребенка клали в деревянную люльку, давали деревянную игрушку, человек так и оставался, окружен деревом и до самой старости, в деревянном резном кресле-качалке. Резьба по дереву плотно вошла в жизнь и в судьбу русского человека. Согласно славянской мифологии, мировое древо « ось мира» стоит на окраине Вселенной «у Лукоморья», его вершина упирается в небеса, корни достигают преисподней. По этому дереву спускаются и поднимаются боги, по нему можно проникнуть в другие миры. В росписи русских крестьянских домов непременным элементом было «древо жизни», служившее «символом добрых пожеланий и охранительным знаком». Русские мастера вырезали из дерева все необходимое для жизни: мебель, утварь, т. о. резьба по дереву сопровождает человека по жизни. В эпоху Петра I наши плотники удивляли голландских корабелов своим мастерством резьбы, умением точно и быстро работать с деревом. Но делать все это можно было только очень хорошо понимая дерево и ощущая его как живой, одушевленный материал. Любой кусочек дерева неповторим, живет своей жизнью. Почувствовать душу дерева, передать пространству его энергетику и старается автор в своих изделиях, особенно при работе с иконой, как можно меньше при этом добавляя от себя. Дерево вдохновляет, а резное изделие наполняет живительной силой наш дом.
Изучение нового материала: «Художественная резьба по дереву.»
Изделия из древесины со слабовыраженной текстурой чаще всего расписывались или украшались резьбой. Геометрическая резьба – самый древний способ украшения изделий из древесины. Резьбой украшали деревянные суда, избы, мебель, посуду, ткацкие станки, прялки и многое другое. Для резьбы выбирают хорошо высушенную однородную древесину всех лиственных пород без ярко выраженной текстуры (берёзы, липы, осины, тополя, ольхи, ивы и т.д.).Миниатюрную резьбу выполняют на твёрдой древесине самшита, груши, яблони, клёна, граба и т.д. Резьбу крупными элементами применяют на древесине хвойных пород.
Показ учебного фильма.
Физкультминутка.
У оленя дом большой. (Руки над головой – изображаем крышу дома).
Он сидит, глядит в окошко. (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую).
Зайка по полю бежит, ( Бег на месте).
В дверь ему стучит: (Топот ногами, руки на поясе).
«Тут-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно правой и левой руками).
Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворот вправо и влево с поворотом).
«Зайка, зайка, забегай! (головы назад).
Лапку мне давай!». (Зазывные движения рукой. Протягиваем руки с открытыми ладонями).
Правила охраны труда при резьбовых работах.
Первое на что мы должны обратить наше внимание -это на фиксирование заготовки для резьбы.
Свободной рукой опираясь о заготовку фиксируем пальцем режущий инструмент — , не зафиксированный свободной рукой резец .
И одно из самых важных правил резчика по дереву:
«По ходу резца не должно быть живого тела»!
Заготовка закреплена, ручка удобная, резец острый.
Практическая деятельность работы.
Учащиеся занимаются резьбой на заготовках.
Подведение итогов.
1. С какими видами резьбы вы сегодня познакомились?
2. Назовите основные инструменты, которые вы использовали при резьбе по дереву?
3. Какие материалы лучше брать для начинающего резчика?
Спасибо всем за активную работу во время урока. Все заслуживаете оценки – «5». Молодцы!!!
— Закончу наше занятие словами, смысл которых, я думаю, теперь понятен вам. Мой низкий поклон русским мастерам и народу тех времен, которые из поколения в поколение, из века в век создавали, шлифовали и несли в будущее свое искусство, название которому «русское народное творчество». Он является сегодня гордостью национальной культуры.
