Гост 5994 93: Ошибка выполнения

Содержание

Национальный орган по стандартизации и метрологии

ГОСТ 5994-93
Название Парты. Типы и функциональные размеры
Аннотация Настоящий стандарт распространяется на парты, предназначенные для оборудования 1-IV классов общеобразовательных школ и лечебно-воспитательных учреждений, и устанавливает их типы и функциональные размеры
Статус Н/Д
введен впервые
Принят МГС Межгосударственный Совет по стандартизации, метрологии и сертификации
Дата Принятия 0000-00-00
Принят в РА ЗАО «Национальный институт стандартов»2004
54-Լ
Дата Принятия в РА 2015-09-25
Дата Введения 2015-12-01
Разработчик Н/Д и его адрес
Адрес
Закреплено за
Адрес
Категория ГОСТ — межгосударственный НД
Классификация
97. 140
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА И ТОРГОВОЕ ОБОРУДОВАНИЕ. ОТДЫХ. СПОРТ
Мебель
Государства Присоед.:
Введен:
Дата Регистрации 2015-09-25
Регистрационный&nbsp№
3762-2015
Кол-во Страниц 4
Источник Информации ИУ АСТ №3-2015
Дата Опубликования
Язык оригинала Русский
Переведен на
Ключевые Слова
Изменения НД Не изменялся.
Цена в драмах РА (включая НДС) 1600

Turkmenistan Laws|Official Regulatory Library — GOST 5994-93

School desks. Types and functional dimensions


Парты. Типы и функциональные размеры

Status: Effective — Supersedes. IUS 5-1994

The standard applies to desks designed for equipment of I-IV classes of general education schools and medical-educational institutions, and establishes their types and functional dimensions.


Стандарт распространяется на парты, предназначенные для оборудования I-IV классов общеобразовательных школ и лечебно-воспитательных учреждений, и устанавливает их типы и функциональные размеры.

Choose Language: EnglishSpanishGermanItalianFrenchChineseRussianTurkmen

Format: Electronic (pdf/doc)

Page Count: 8

Approved: Gosstandart of Russia, 4/18/1994

SKU: RUSS50629






The Product is Contained in the Following Classifiers:

Evidence base (TR CU, Technical Regulation of the Customs Union) » 025/2012 TR CU. On safety of furniture products » Norms and standards (to TR TS 025/2012) »

ISO classifier » 97 HOUSEHOLD APPLIANCES AND TRADE EQUIPMENT. RECREATION. SPORT » 97.140 Furniture »

National standards » 97 HOUSEHOLD APPLIANCES AND TRADE EQUIPMENT. RECREATION. SPORT » 97. 140 Furniture »

National Standards for KGS (State Standards Classification) » Latest edition » To Timber. Wood products. Cellulose. Paper, cardboard » K2 Lumber and wood products » K25 Furniture products »

As a Replacement Of:

GOST 5994-86: School desks. Types and functional dimensions

The Document is Referenced By:

GOST 22046-2002: Furniture for educational institutions. General specifications

GOST 22046-2016: Furniture for educational institutions. General technical conditions

Customers Who Viewed This Item Also Viewed:


Steel structures

Language: English

Loads and actions

Language: English

Soil bases of buildings and structures

Language: English

Technical regulations of the Eurasian Economic Union «On requirements for fire safety and fire extinguishing means»

Language: English

Preparation of general cargoes for transportation. General requirements

Language: English

Electomagnetic compatibility of technical equipment. Railway systems and equipment. Part 3-1. Railway rolling stock. Requirements and test methods

Language: English

Wheeled pairs of railway rolling stock. Methods for determination of strength indicators

Language: English

Dangerous goods. Marking

Language: English

Rostechnadzor Order No. 656 dated 30.12.2013 of the Federal Service for Environmental, Technological and Nuclear Supervision about approval of Federal norms and regulations in the field of industrial safety «Safety rules for obtaining, transporting, and using melts of ferrous and non-ferrous metals as well as alloys based on these melts»

Language: English

Safety guide on nuclear energy use

Language: English

Concrete and reinforced concrete structures. Key Points

Language: English

Unified system of design documentation. Operational documents

Language: English

Unified system of design documentation. Rules for the implementation of operational documents

Language: English

Aviation fuel for gas turbine engines JET A-1 (Jet A-1). Specifications

Language: English

About the presence of a typo in GOST 28566-90

Language: English

Possible misprints in GOST 31468-2012, GOST 31659-2012, GOST 32064-2013, GOST 32149-2013

Language: English

Non-destructive testing. Fusion welding of metals. Welds classification by radiography testing results

Language: English

Packing for products of engineering industry. General requirements.

Language: English

Cargo marking

Language: English

Unified system of corrosion and ageing protection. Temporary corrosion protection of products. General requirements

Language: English

YOUR ORDERING MADE EASY!

TurkmenistanLaws.com is an industry-leading company with stringent quality control standards and our dedication to precision, reliability and accuracy are some of the reasons why some of the world’s largest companies trust us to provide their national regulatory framework and for translations of critical, challenging, and sensitive information.

Our niche specialty is the localization of national regulatory databases involving: technical norms, standards, and regulations; government laws, codes, and resolutions; as well as RF agency codes, requirements, and Instructions.

We maintain a database of over 220,000 normative documents in English and other languages for the following 12 countries: Armenia, Azerbaijan, Belarus, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Moldova, Mongolia, Russia, Tajikistan, Turkmenistan, Ukraine, and Uzbekistan.

Placing Your Order

Please select your chosen document, proceed to the ‘checkout page’ and select the form of payment of your choice. We accept all major credit cards and bank wire transfers. We also accept PayPal and Google Checkout for your convenience. Please contact us for any additional arrangements (Contract agreements, PO, etc.).

Once an order is placed it will be verified and processed within a few hours up to a rare maximum of 24 hours.

For items in stock, the document/web link is e-mailed to you so that you can download and save it for your records.

For items out of stock (third party supply) you will be notified as to which items will require additional time to fulfil. We normally supply such items in less than three days.

Once an order is placed you will receive a receipt/invoice that can be filed for reporting and accounting purposes. This receipt can be easily saved and printed for your records.

Your Order Best Quality and Authenticity Guarantee

Your order is provided in electronic format (usually an Adobe Acrobat or MS Word).

We always guarantee the best quality for all of our products. If for any reason whatsoever you are not satisfied, we can conduct a completely FREE revision and edit of products you have purchased. Additionally we provide FREE regulatory updates if, for instance, the document has a newer version at the date of purchase.

We guarantee authenticity. Each document in English is verified against the original and official version. We only use official regulatory sources to make sure you have the most recent version of the document, all from reliable official sources.

Парта Эрисмана, одноместная, 2 группа, массив

Размеры: длина, ширина, высота парты, угол наклона столешницы и пр. деталей — согласно ГОСТ.
Отгружается в разобранном виде.  
Сроки изготовления и отгрузки: 30-90 дней с момента зачисления оплаты.  
Актуальная информация о наличии и сроках изготовления предоставляются по запросу.

Школьная двухместная ученическая парта изготовлена по методике, чертежу и фотографиям профессора  Ф.Ф. Эрисмана. Используется в качестве мебели (оборудования) для школы, воспитательных, лечебно-воспитательных учреждений и дома – детской комнаты. Положительно влияет на здоровье школьника и помогает формировать правильную осанку.

Парта производится без переменных величин: размеры всех углов наклона, в том числе столешницы и спинки скамьи, имеют  постоянные значения.  
Парта для школьников состоит из щитовых деталей (согласно ГОСТ 8486-93) из массива древесины. На вертикальные щитовые детали крепится наклонная столешница  двумя откидными крышками, под которой есть полка для ученических портфелей, и сиденье — скамьи со спинкой. Возможна докомплектация парты брус — подножкой, цену которой можно обсудить при размещении заказа.

Щитовые детали склеены из ламелей — массив дерева хвойных пород, преимущественно сосны толщиной 25 мм и крепятся между собой мебельными болтами и шурупами.

Столешница (крышка) стола парты состоит из: одной горизонтальной части и двух наклонных частей. Нижняя наклонная часть стола парты – откидывающаяся и крепится на мебельных петлях. Длина, высота, ширина стола (столешницы) парты, все остальные размеры, в том числе место для сидения, заменяющее ставшие уже привычными школьные стулья, изготовлены по размерам и чертежу ростовой группы №3 ГОСТ  5994-93.  
В полном соответствии с ГОСТ 5994-93 и в отличие от обычных школьных столов (парт) и стульев, как деревянных, так и на металлокаркасе, в горизонтальной части столешницы есть углубление для карандашей и ручек учеников, а под ней полка — площадка для ранцев и портфелей школьников. К горизонтальной части стола парты  крепится неподвижная и откидывающаяся части на мебельной петле, которой мы комплектуем по выбору клиентов, на рассмотрение которых предоставляем несколько вариантов. Все варианты петель не влияют на цену изделия, как в опте, так и в рознице. Величина углов наклона, все размеры — длина, ширина и высота столешницы, скамьи и прочих деталей — так же в полном соответствии с указанным ГОСТ.

Отцы и деды нынешних школьников, которые застали Советский Союз, помнят, как каждые летние каникулы старые школьные парты красили в мрачные темно-коричневые, темно-зеленые, а иногда даже и в черные цвета во время ремонта школы: обычными малярными кистями, не удаляя многолетние слои старой краски — исходя из доступных возможностей того замечательного времени. В наше время, парты Эрисмана производства мебельной фабрики «Апельсиновая зебра» в г. Армавир, уже в стандартной комплектации доступны с полной отделкой прозрачными лако-красочными материалами, не скрывающими лучшую природную структуру древесины, создавая при этом правильную эстетическую обстановку в школьном классе или в доме. Перед покрытием ЛКМ, все детали парт подвергаются тщательной добросовестной шлифовке до максимально-возможного уровня при работе с хвойными породами массива  — 9-ого класса шерховатости. Такие парты нашего производства с успехом используются не только в качестве школьной, но и в качестве домашней мебели для занятий. На фоне воспоминаний парт «из СССР 70-ых», наши парты вызывают самые положительные и добрые отзывы клиентов.  Помимо стандартного варианта с сохранением во внешнем виде природной структуры древесины, наши клиенты имеют возможность заказать и купить парты с непрозрачными (укрывистыми) покрытиями разного качества и цветов. Фабрика обладает рядом современных технологий нанесения подобных покрытий, в том числе покрытий эмалью. Примеры возможностей можно посмотреть в разделе каталога нашего сайта: детские деревянные стульчики для кормления класса «Премиум». С нами Вы можете планировать любой самый продвинутый ремонт в доме, детском саду и в школе: мы сможем подобрать вариант отделки парты под любой домашний и школьный интерьер муниципальной и частной школы или детского сада.

Готовы рассмотреть возможность производства парт Эрисмана деревянных 100% — массив и комбинированных — на металлокаркасе с массивом, ЛДСП, фанерой, МДФ, а так же иной деревянной и металлической стандартной и нестандартной мебели и оборудования по Вашей спецификации, фото, картинкам, чертежу.

На этом сайте доступна возможность без посредников на мебельной фабрике – производителе, купить оптом парты ученические школьные деревянные и на металлокаркасе по ГОСТ, прочую мебель и оборудование для школы, детского сада, иных дошкольных, воспитательных, лечебно-воспитательных учреждений, для дома и детской комнаты. За прайсом с оптовыми ценами необходимо обратиться через форму обратной связи нашего сайта. Так же, при желании купить оптовую партию, Вы можете позвонить по телефону или написать нам по электронной почте, которые указаны в верхней части каждой страницы официального сайта армавирской мебельной фабрики «Апельсиновая зебра». Для получения прайса с оптовыми ценами необходимо предоставить информацию о своем предприятии (магазине, оптовой компании, организации – участнике тендеров и торгов по госзакупкам, конечном потребителе и т.д.), указать ориентировочные объемы и интересующую группу мебели или точно указать товар, который Вы желаете купить оптом: парты ученические школьные из массива или на металлокаркасе с массивом, ЛДСП, фанерой, МДФ; деревянные столы, стулья, табуреты для дома, детские стульчики, столики и стулья для кормления, мебель для детского сада и т.д.

Стол «Парта» и Стульчик «Школьник» (Лунная Сказка)

от 4 029 грн.

Габариты (ширина х глубина х высота):
Стол «Парта»: 705х515х465-645 мм;
Стульчик «Школьник»: 335х(335-395)х570-690 мм.

Цветовая гамма.
Цвет 1: цвета каркаса и фасадов – «орех» в сочетании с жёлтым.
Цвет 2: цвета каркаса и фасадов – терра голубой в сочетании с «лавандой».
Цвет 3: цвета каркаса и фасадов – зелёный в сочетании с жёлтым.
Цвет 5: цвета каркаса и фасадов – розовый в сочетании с «лавандой».

Конструкция.
Набор стол «Парта» и стульчик «Школьник» состоит из двух регулируемых изделий – стола (парты) и стульчика. Стол имеет также полку для хранения канцелярских принадлежностей.
Этот набор является рабочим местом младшего школьника и подходит для детей ростом от 90 см до 160 см и регулируется по 4-м категориям в зависимости от роста детей.

Дизайн.
В условиях несоответствующей мебели в современных школах и постоянного отсутствия материально-технической базы для приведения школьной мебели в порядок формирование правильной осанки у растущего ребенка становится сложной задачей. Помочь в этом способен набор от фабрики «Ренессанс», состоящий из стола «Парта» и стульчика «Школьник», соответствующий гигиеническим нормам и требованиям ГОСТ 5994-93. Правильное, удобное и эргономичное устройство парты и стула, соответствие их пропорциям тела, росту ученика, предупреждает нарушения осанки и зрения, возможные искривления позвоночника.
Благодаря соответствию гигиеническим нормам и требованиям ГОСТ 5994-93, стол «Парта» и стульчик «Школьник» способствуют здоровому, гармоничному росту и развитию ребенка, помогают сформировать правильную осанку малыша.

Особенности.
Каркас изделий «Парта» и «Школьник» выполнен из ЛДСП толщиной 16 мм, что делает набор для его возрастной группы прочным, надежным, долговечным и износостойким, гарантируя длительность его эксплуатации. Задние стенки изделий выполнены из ЛДСП толщиной 16 мм, благодаря чему в сочетании со скрытыми крепежами и качеством поверхности ЛДСП набор является лицевым со всех сторон и может размещаться в любой части комнаты.
Безопасность эксплуатации набора «Парта» и «Школьник» обеспечивается, в частности, скруглением всех углов изделий, доступных ребенку. Все детали изделий – цельнорезные, что также обеспечивает их добротность.
Надежность, а также внешнюю декоративность набору «Парта» и «Школьник» обеспечивают потайные крепежи, при помощи которых выполняется сборка. Благодаря этому изделия способны выдерживать многократную сборку и разборку. Узловые соединения и элементы изделий набора рассчитаны на усиленную нагрузку, что дает им дополнительный запас прочности и обеспечивает также высокое качество продукции, подтверждая уверенность покупателя в товаре.

ГОСТ на мебель — все стандарты в формате PDF!

Что такое ГОСТ на мебель? Какие мебельные государственные стандарты существуют? Начать следует с того, что ГОСТ – это большая категория стандартов, которая изначально использовалась в странах Советского Союза. Чтобы вся производимая продукция была надлежащего качества, ГОСТ, имевший статус нормативно-правового акта, являлся обязательным для исполнения. Со временем, когда законодательство реформировалось, он стал международным стандартом, и в его статусе указывалось уже «не правовой». Тем не менее, это по-прежнему эффективная система контроля качества производственного процесса и самой продукции. Мебельные ГОСТы позволяют оценивать потребительские гарантии, качество продукции; помимо того, они могут быть стимулом для повышения этого качества.

ТР ТС 025/2012. Технический регламент Таможенного Союза «О безопасности мебельной продукции». Файл для скачивания (нажмите на ссылку, чтобы открыть PDF-файл в новом окне).

ТР ТС 025/2012

Зачем нужны ГОСТы для мебели

Ниже вы можете скачать мебельные ГОСТы в формате PDF, кроме того, вы можете воспользоваться поиском – для этого введите, например, ГОСТ 22046-2002 в строке поиска (находится над каждой таблицей) и получите результат!

ГОСТы на определенные виды мебели и мебельных изделий

Государственный стандартНаименованиеPDF-файл
ГОСТ 19917-2014Мебель для сидения и лежания. Общие технические условия.Скачать
ГОСТ 16371-93Мебель. Общие технические условия.Скачать
ГОСТ 22046-89 Мебель для учебных заведений. Технические условия.Скачать
ГОСТ 16854-91Кресла для зрительных залов. Общие технические условия.Скачать
ГОСТ 20064-86Доски классные. Общие технические требования.Скачать
ГОСТ 20400-80Продукция мебельного производства. Термины и определения.Скачать
ГОСТ 23190-78Мебель книготорговая. Общие технические условия.Скачать
ГОСТ 23508-79Мебель книготорговая для складских помещений. Общие технические условия.Скачать
ГОСТ 26756-85Мебель для предприятий торговли. Общие технические условия.Скачать

Мебельные ГОСТы

Нормативная документация. Методы испытания мебели и мебельных изделий

Государственный стандарт НаименованиеPDF-файл
ГОСТ 30099-93Столы. Методы испытаний.Скачать
ГОСТ 19120-93Мебель для сидения и лежания. Диваны-кровати, диваны, кресла-кровати, кресла для отдыха, кушетки, тахты, скамьи, банкетки. Методы испытаний.Скачать
ГОСТ 30212-94Столы письменные и журнальные. Методы испытаний.Скачать
ГОСТ 23380-83Столы ученические и для учителя. Методы испытаний.Скачать
ГОСТ 30211-94Мебель. Стулья. Определение устойчивости. Стулья с вертикальными спинками и табуреты.Скачать
ГОСТ 19882-91Мебель корпусная. Методы испытаний на прочность, деформируемость и устойчивость.Скачать
ГОСТ 19195-89Мебель. Методы испытания крепления дверей с вертикальной и горизонтальной осью вращения.Скачать
ГОСТ 28102-89Мебель корпусная. Методы испытаний штанг.Скачать
ГОСТ 28136-89Мебель корпусная настенная. Методы испытания на прочность.Скачать
ГОСТ 28105-89Мебель корпусная и столы. Методы испытаний выдвижных ящиков и полуящиков.Скачать
ГОСТ 30209-94Мебель корпусная. Двери раздвижные. Методы испытания.Скачать
ГОСТ 19194-73Мебель. Метод определения прочности крепления подсадных ножек мебели.Скачать
ГОСТ 28793-90Мебель. Столы. Определение устойчивости.Скачать
ГОСТ 12029-93Стулья и табуреты. Определение прочности и долговечности.Скачать
ГОСТ 26003-83Кресла для зрительных залов. Методы испытаний на устойчивость и прочность.Скачать
ГОСТ 17340-87Мебель для сидения и лежания. Методы испытаний на прочность и долговечность кроватей.Скачать
ГОСТ 28777-90Мебель. Методы испытания детских кроватей.Скачать
ГОСТ 30210-94Мебель. Методы испытаний двухъярусных кроватей.Скачать
ГОСТ 21640-91Мебель для сидения и лежания. Мягкие элементы. Метод определения мягкости.Скачать
ГОСТ 14314-94Мебель для сидения и лежания. Метод испытания мягких элементов на долговечность.Скачать
ГОСТ 19918.3-79Мебель для сидения и лежания. Метод определения остаточной деформации беспружинных мягких элементов.Скачать
ГОСТ 30255-95Мебель. Древесные и полимерные материалы. Метод определения выделения формальдегида и других вредных летучих химических веществ в климатических камерах.Скачать
ГОСТ 16143-81Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения блеска прозрачных лаковых покрытий.Скачать
ГОСТ 27736-88Детали и изделия из древесины и древесных материал Метод определения ударной прочности ЗДП.Скачать
ГОСТ 28067-89Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения контактной теплостойкости ЗДП.Скачать
ГОСТ 27326-87Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения твёрдости ЗДП царапанием.Скачать
ГОСТ 27627-88Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения стойкости ЗДП к пятнообразованию.Скачать
ГОСТ 27820-88Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения стойкости ЗДП к истиранию.Скачать
ГОСТ 27325-87Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения адгезии ЛКП.Скачать
ГОСТ 19720-74Детали и изделия из древесины и древесных материалов. Метод определения стойкости ЛКП к воздействию переменных температур.Скачать
ГОСТ 21903-76Материалы лакокрасочные. Методы определения условной светостойкости.Скачать
ГОСТ 15867-79Детали и изделия из древесных материалов. Метод определения прочности клеевого соединения на неравномерный отрыв облицовочных материалов.Скачать

Сегодня, помимо ГОСТ, существует немало других нормативов/стандартов, характеризующих мебельную продукцию и требуемые условия ее производства. Если говорить конкретнее, это:

  • ТР (или же Технический регламент), посвященный одной лишь безопасности мебельной продукции. Обязателен для исполнения; как правило, уже входит в стандарты ГОСТ;
  • EN – здесь речь идет о стандартах безопасности и качества для стран Европы;
  • ISO – международный аналог, также посвящен безопасности и качеству, используется во многих отраслях по всей планете.
Международная организация по стандартизации, ИСО (International Organization for Standardization, ISO)

На заметку! Сегодня для упрощения ведения бизнеса ГОСТ частично соответствует ключевым критериям остальных международных стандартов.

Функциональные размеры и термины определения мебельных изделий

Государственный стандартНаименованиеPDF-файл
ГОСТ 13025.1 — 13025.4-85Мебель бытовая. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 17524.1-93Мебель для предприятий общественного питания. Функциональные размеры столов.Скачать
ГОСТ 17524.2-93Мебель для предприятий общественного питания. Функциональные размеры мебели для сидения.Скачать
ГОСТ 17524.4-93Мебель для предприятий общественного питания. Функциональные размеры сервантов официантских.Скачать
ГОСТ 17524.5-93Мебель для предприятий общественного питания. Функциональные размеры стоек барных, кафетерийных, буфетныхСкачать
ГОСТ 17524.8-93 Мебель для предприятий общественного питания. Функциональные размеры тележек. Скачать
ГОСТ 19301.1-2016
Мебель детская дошкольная. Функциональные размеры столов.Скачать
ГОСТ 19301.2-2016
Мебель детская дошкольная. Функциональные размеры стульев.Скачать
ГОСТ 19301.3-2016
Мебель детская дошкольная. Функциональные размеры кроватей.Скачать
ГОСТ 26682-2016
Мебель для дошкольных учреждений. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 5994-93
Парты. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 11015-93Столы ученические. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 11016-93Стулья ученические. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 16855-91Кресла для зрительных залов. Типы и основные размеры.Скачать
ГОСТ 18310.1-85Мебель для предприятий торговли. Функциональные размеры горок.Скачать
ГОСТ 18310.2-85Мебель для предприятий торговли. Функциональные размеры вешалок.Скачать
ГОСТ 18310.3-85Мебель для предприятий торговли. Функциональные размеры прилавков.Скачать
ГОСТ 18310.4-85
Мебель для предприятий торговли. Функциональные размеры кассовых кабин, подъемно-поворотных стульев, корзин и тележек для покупок.Скачать
ГОСТ 18313-93Столы для учителя. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 18314-93Столы ученические лабораторные. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 18607-93Столы демонстрационные. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 18666-95Шкафы для учебных пособий. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 18723-73Мебель для предприятий бытового обслуживания. Функциональные размеры столов для приема заказов по ремонту и изготовлению одежды и ремонту обуви.Скачать
ГОСТ 19178-73Мебель для предприятий бытового обслуживания. Функциональные размеры столов, барьеров стоек и стульев для приема заказов по ремонту бытовых машин и приборов, металлоизделий, бытовой радиоэлектронной аппаратуры.Скачать
ГОСТ 19549-93Столы ученические для черчения и рисования. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 19550-93Столы ученические для кабинетов иностранного языка. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 20902-95Столы обеденные школьные. Функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 22359-93Стулья для актовых залов. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 22360-95Шкафы демонстрационные и лабораторные вытяжные Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 22361-95Подставки для технических средств обучения. Типы и функциональные размеры.Скачать
ГОСТ 20400-2013Продукция мебельного производства. Термины и определения.Скачать
ГОСТ 26800.1-86Мебель для административных помещений. Функциональные размеры столов.Скачать
ГОСТ 26800.2-86Мебель для административных помещений. Функциональные размеры кресел.Скачать
ГОСТ 26800.3-86Мебель для административных помещений. Функциональные размеры стульев.Скачать
ГОСТ 26800.4-86Мебель для административных помещений. Функциональные размеры отделений шкафов.Скачать

Формально мебельные ГОСТы закрепляют уровень качества продукции, дают возможность вырабатывать/принимать эффективные меры для повышения качества товаров. Вместе с тем, если мебель соответствует ГОСТу, это существенно упрощает процесс сертификации и прохождение различных инспекций. ГОСТ – это доказательство того, что продукция качественная и безопасная, равно как и материалы, используемые для ее изготовления. Многие организации при выборе мебельной (да и любой другой) продукции ориентируются именно на наличие сертификатов, подтверждающих соответствие Государственному стандарту.

Порядок выдачи сертификата соответствия ГОСТ Р

Сертификаты ГОСТ выдаются государственными организациями, полный список которых присутствует в реестре ТС. Сама процедура получения такого сертификата включает в себя:

  • проверку документов;
  • испытания в лабораторных условиях.

Сам перечень ГОСТов достаточно обширен, в чем вы уже успели убедиться лично.

Видео — Как получить сертификат ГОСТ Р?

5/5 (7)
Понравилась статья? Оцените!

РусскийГост|Официальная нормативная библиотека — ГОСТ 5994-86

Стальные конструкции

Язык: английский

Нагрузки и действия

Язык: английский

Грунтовые основания зданий и сооружений

Язык: английский

Технический регламент Евразийского экономического союза «О требованиях к пожарной безопасности и средствам пожаротушения»

Язык: английский

Подготовка генеральных грузов к перевозке. Общие требования

Язык: английский

Электромагнитная совместимость технических средств. Железнодорожные системы и оборудование. Часть 3-1. Железнодорожный подвижной состав. Требования и методы испытаний

Язык: английский

Колесные пары железнодорожного подвижного состава. Методы определения показателей прочности

Язык: английский

Опасные грузы.Маркировка

Язык: английский

Приказ Ростехнадзора от 30.12.2013 № 656 Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору об утверждении Федеральных норм и правил в области промышленной безопасности «Правила безопасности при получении, транспортировании и использовании плавок черных и цветных металлов». черные металлы, а также сплавы на основе этих расплавов»

Язык: английский

Руководство по безопасности при использовании ядерной энергии

Язык: английский

Бетонные и железобетонные конструкции.Ключевые моменты

Язык: английский

Единая система конструкторской документации. Эксплуатационные документы

Язык: английский

Единая система конструкторской документации. Правила выполнения эксплуатационных документов

Язык: английский

Топливо авиационное для газотурбинных двигателей ДЖЕТ А-1 (Jet A-1). Технические характеристики

Язык: английский

О наличии опечатки в ГОСТ 28566-90

Язык: английский

Возможные опечатки в ГОСТ 31468-2012, ГОСТ 31659-2012, ГОСТ 32064-2013, ГОСТ 32149-2013

Язык: английский

Неразрушающий контроль.Сварка металлов плавлением. Классификация сварных швов по результатам радиографического контроля

Язык: английский

Упаковка для продукции машиностроения. Общие требования.

Язык: английский

Маркировка груза

Язык: английский

Единая система защиты от коррозии и старения. Временная защита от коррозии изделий. Общие требования

Язык: английский

Продукт 1

Страна

Название

Язык

Контакты получить стандарт

Международный Стандарты

Международный Организация по стандартизации (ИСО)

ИСО 8124-1
Безопасность игрушек. Часть 1. Аспекты безопасности, связанные с механическими и физическими воздействиями. Свойства

ИСО 8124-2
Воспламеняемость

ISO 8124-3
Миграция некоторых элементов

ISO 8098 Велосипеды. Требования безопасности к велосипедам для детей младшего возраста

ISO8098/Amdt 1: 1992

Английский

Центральный секретариат ИСО
Международная организация по стандартизации (ИСО)
1, улица Варембе, почтовый ящик 56
CH-1211 Женева 20, Швейцария
Тел.: 41 22 749 0111
Факс: 41 22 733 3430
Сайт: www.изо.ч

Аргентина

Аргентинский институт Racionizatión de Materal 3583:

Parte 1: 1

Parte 1: 1

Parte 1: 1

Seguridad de Los Juguetes, Marcado, Rotulado Y Embalaje

Parte 2: 1988 Propiedades Mecánicas Y Físicas

Parte 3: 1988 Part Part Parte 4: 1991 Requisitos Tocicológicos

Parte 5 : 1996 Juegos de Experimentos quimicos y actividades relacionadas

Испанский

Камара Аргентина-де-ла-Индустрия-дель-Хугете
Кочабамба 4067
1252 Буэнос-Айрес
АРГЕНТИНА
Тел. : 54 11 4922 0169/1537
Факс: 54 11 4923 6658

  Австралия

AS/NZS ISO 8124.1
Безопасность игрушек. Аспекты безопасности, связанные с механическими и физическими свойствами. (ISO 8124.1:2000, MOD)

AS/NZS ISO 8124.2
Безопасность игрушек — воспламеняемость (ISO 8124.2: 1994, MOD)

AS/NZS ISO 8124.3
Безопасность игрушек. Миграция некоторых элементов

AS ISO 8124.4
Безопасность игрушек. Экспериментальные наборы для химии и родственных занятий

AS ISO 8124.5
Безопасность игрушек. Химические игрушки (наборы), кроме экспериментальных наборов

AS 8124.7
Безопасность игрушек — пальчиковые краски — требования и методы испытаний

Английский

Стандарты Австралия
Ящик групповой политики 5420
Сидней Новый Южный Уэльс 2001
АВСТРАЛИЯ
Тел. : (612) 8206 6010
Факс: (612) 8206 6020
Веб-сайт: www.standards.com.au

Бразилия

АБНТ (Бразильская ассоциация технических стандартов)

NBR 11786 — Безопасность игрушек

португальский

Ассоциация Brasileira de Normas Técnicas
Средний.Treze de Maio, 13 28 или Andar,
КЭП 20003-900
Caixa Postal 1680
Рио-де-Жанейро
RJ БРАЗИЛИЯ
20003-900
Тел.: (5521) 210-3122
Факс: (5521) 240-8249/532-2145

Канада

Технический Закон о стандартах безопасности и Регламент

Закона об опасных продуктах R.S. c.H-3

Правила обращения с опасными продуктами (игрушки) C.R.C., c. 931

Опасные продукты (пустышки) Правила: пустышки типа «кнопка» Политика

Правила, касающиеся рекламы, продажи и импорта опасных Товары (пустышки) в соответствии с Законом об опасных продуктах

Руководство по требованиям безопасности для игрушек

Игрушки: Руководство по возрастной классификации

английский и французский

Товар Бюро безопасности
Place du Portage, Фаза I
17 этаж , зона 4
Халл, Квебек
К1А 0С9
КАНАДА

Публикации Онтарио
50 Гросвенор Ст.
Торонто M7A 1N8
КАНАДА
Тел.: (416) 326-5300 или (800) 668-9938 (звонок бесплатный в Онтарио)
Факс: (416) 326-5317

Министерство здравоохранения Канады
AL 0913A
Оттава K1A 0K9
КАНАДА
Тел.: (613) 957-2991
Факс: (613) 941-5366

Китай

ГБ 6675-2003
Безопасность игрушек. Аспекты безопасности, связанные с механическими и физическими свойствами

ГБ 5296.5-2006
Маркировка и инструкции для игрушек

 

ГБ 19865-2005

Безопасность электрических игрушек


ГБ 9832
Безопасность и качество сшитых, плюшевых и тканевых игрушек

китайский

China Toys Association (тел. (86) 10 6601 3020 и факс (86) 10 6601 3029)

Государственное бюро инспекции импортных и экспортных товаров, A10 Chaowai Dajie, Пекин Почтовый индекс: 100020 (тел. : 10 6599 4600 и факс: 10 6599 3846)

Государственная администрация по контролю въезда-выезда и карантину КНР

Китайский Тайбэй

китайский Национальный стандарт CNS 4797, 4798 Стандарт безопасности игрушек

Китайский национальный стандарт CNS 12940 для колясок и колясок

Критерии маркировки игрушечных товаров

 Английский

 

Европейский Союз

EN 71-1:2005 + A6:2008 Безопасность игрушек, механических и физические свойства

 

EN 71-2:2006 + A1:2007 Безопасность игрушек, воспламеняемость

 

EN 71-3:1994 + A1:2000 Безопасность игрушек, миграция некоторых элементов

 

EN 71-4:1990 + A1:1998 + A2:2003 + A3:2007 Безопасность игрушек, Экспериментальные наборы для химии и родственных занятий 

 

EN 71-5:1993 + A1:2006 Безопасность игрушек, химических игрушек (наборов), кроме Экспериментальные наборы

 

EN 71-6:1994 Графические символы для маркировки с предупреждением о возрасте

 

EN 71-7:2002 Краски для пальцев. Требования и методы испытаний

 

EN 71-8:2003 + A1:2006 Качели, горки и аналогичные игрушки для активного отдыха Домашнее использование в помещении и на открытом воздухе

 

EN 71-9:2005 + A1:2007 Органические химические соединения – Требования

 

EN 71-10:2005 Органические химические соединения. Подготовка проб и Добыча

 

EN 71-11:2005 Органические химические соединения. Метод анализа

 

EN 62115: 2005 Безопасность электрических игрушек

Директива об ограничении фталатов –

 

2005/84/EC – Директива ЕС, касающаяся к ограничениям на сбыт и использование некоторых опасных веществ и препараты (фталаты в игрушках и предметах ухода за детьми)


Директива Совета (88/378/ЕЭС)
Сближение законов государств-членов о безопасности игрушек

Директива в отношении Имитации пищевых продуктов – 87/357/EEC – EU Директива о продуктах, которые внешне не являются они угрожают здоровью или безопасности потребителей.


Директива Совета (93/68/ЕЭС)
Правила нанесения и использования маркировки соответствия CE

Английский

Отдел обслуживания клиентов BSI
Британский институт стандартов (BSI)
389

Чизвик Хай Роуд
Лондон W4 4AL
Соединенное Королевство
Тел.: +44 (0) 20 8996 9001
Факс: +44 (0) 20 8996 7001
Сайт: www.bsi-global.com

Гонконг

Игрушки и Правила безопасности детских товаров (в соответствии с ASTM F963, ICTI или EN-71)

английский и китайский

Государственная промышленность Гонконга Отдел
Отдел качества услуг
Башня Ванчай II
7,

Глостер Роуд
Ван Чай, Гонконг
П. Р. КИТАЙ

Ямайка

JS 90:1983 Стандарт Ямайки по безопасности игрушек и игрушек

 

Английский

Ямайка Бюро стандартов

6 Winchester Road
Почтовый ящик 113
Кингстон 10
ЯМАЙКА, В.И.
Тел: (876) 926-3140/5
Факс: (876) 929-4736
Веб-сайт: www.jbs.org.jm

Япония

Стандарт безопасности игрушек Японской ассоциации игрушек

Часть 1. Механические и физические свойства

Часть 2. Воспламеняемость

Часть 3. Химические свойства

Английский

Японская ассоциация игрушек
4-22-4 Higashi-Komagata Sumida-ku
Токио 130-8611
ЯПОНИЯ
Тел. : (813) 3829-2513
Факс: (813) 3829-2510

Корея

КС Г ИСО 8124-1    Безопасность игрушек-Часть 1: безопасность аспекты, связанные с механическими и физическими свойствами

 

КС Г ИСО 8124-2    Безопасность игрушек-Часть 2: Воспламеняемость

 

КС Г ИСО 8124-3    Безопасность игрушек-Часть 3:Миграция некоторые элементы

 

KS G 8010    Игрушечные пианино

 

КС C МЭК 61558-2-7    Безопасность силовых трансформаторов, силовых блоки питания и аналогичные устройства-Часть 2: особый Требования к трансформаторам для игрушек

 

КС C МЭК 60598-2-10      Светильники-Часть 2-10:Особый Требования-Портативный детские светильники

 

 

 

Малайзия

Безопасность игрушек

MS EN71 Часть 1:1995 (P)
Механические и физические свойства

MS ISO 8124-2:1999
Воспламеняемость

MS EN71 Часть 3: 1998
Миграция некоторых элементов

MS EN71 Часть 4:1998
Экспериментальные наборы для химии и родственных занятий

MS EN71 Часть 5: 1998
Химические игрушки (наборы), кроме экспериментальных наборов

Английский

отделение Стандартов Малайзии
21 st этаж, Wisma MPSA
Персиаран Пербандаран
40675 Шах Алам
Селангор Дарул Эхсан
МАЛАЙЗИЯ
Тел. : + 60 3 559 80 33
Факс: + 60 3 559 24 97
Сайт: www.dsm.gov.my

Мексика

НОМ 015/10-SCFI/SSA-1994
Безопасность игрушек и коммерческая информация — Безопасность игрушек и школьных материалов. Пределы биодоступности металлов, используемых в изделиях с красками и Красители. Химические характеристики и методы испытаний.

Испанский

Ассоциация Мексикана де ла Индустрия дель Хугете А.С.
Средний. Сан-Антонио № 256-8o.
Писо полковник Ампл.
Наполес Делег.
Бенито Хуарес 03849
МЕКСИКА
Тел: (525) 563-3400 доб. 317
Факс: (525) 611-3899

Новая Зеландия

AS/NZS ISO 8124.1
Безопасность игрушек. Аспекты безопасности, связанные с механическими и физическими свойствами. (ИСО 8124.1:2000, МОД)

AS/NZS ISO 8124.2 
Безопасность игрушек — воспламеняемость (ISO 8124.2: 1994, MOD)

AS/NZS ISO 8124.3
Безопасность игрушек — Миграция некоторых элементов

Английский

Стандарты Новая Зеландия
155 Терраса
Личная сумка 2439
Веллингтон, Новая Зеландия
Телефон:
Основная линия: (04) 498 5990
Отдел продаж: (04) 498 5991
Информация: 0900 50 550
Факс: (04) 498 5994
Сайт: www.стандарты.co.nz

Россия

ГОСТ 25779 Общие требования безопасности к игрушкам

 

ГОСТ Р 51557 Требования электробезопасности к игрушкам

 

ГОСТ Р 51555 Механические и физические испытания игрушек

 

ГОСТ Р 51556 Табличка предупредительная для игрушек

 

ГОСТ Р ИСО 8124-2 Воспламеняемость для игрушек

 

ГОСТ Р ИСО 8124-3 Миграция некоторых элементов для игрушек

 

 

Саудовская Аравия

ССА 765-1994
Оборудование для игровых площадок Часть I: Общие требования безопасности

SSA 1063-1994
Игрушки и общие требования безопасности

SSA 1064-1995
Метод испытаний Часть 1: Механические и химические испытания

SSA 1065-1995
Метод испытания игрушек, часть 2: Воспламеняемость

SSA 1322-1997
Радиочастотные устройства малой мощности

Английский

Саудовская Аравия Организация арабских стандартов
Менеджер по лицензированию
70 Кодман Хилл Роуд 3
Ящик 40
Боксборо, Массачусетс 01719
Тел. : (978) 635-8651
Факс: (978) 635-1620
Сайт: www.iccp.com

Организация по стандартизации Саудовской Аравии
Улица Имама Сауда ибн Абдул-Азиза ибн Мохаммада
Квартал Мохаммадия
Эр-Рияд, Саудовская Аравия
или
ПО Ящик 3437
Эр-Рияд, Саудовская Аравия 11471
Тел.: +966-1-452-2000
Факс: +966-1-452-0000

Сингапур

 

Безопасность игрушек:

SS 474 PT.1:2000
Часть 1: Механические и физические свойства

SS 474 PT. 2: 2000
Часть 2: Воспламеняемость

SS 474 PT. 3: 2000
Часть 3: Миграция некоторых элементов

SS 474 PT. 4: 2000
Часть 4: Экспериментальные наборы для химии и родственных занятий

SS 474 PT. 5: 2000
Часть 5: Химические игрушки (наборы), кроме экспериментальных наборов

SS 474 PT. 6: 2000
Часть 6: Графический символ маркировки с предупреждением о возрасте

Английский

Сингапур Совет по производительности и стандартам (PSB)
PSB Building, 2 Bukit Merah Central Singapore 159835, Republic Сингапура
Тел.: 65 279 3920
Факс: 65 337 0669
Сайт: www.psb.gov.sg

Южная Африка

САБС ИСО 8124-1
Безопасность игрушек. Часть 1. Аспекты безопасности, связанные с механическими и физическими воздействиями. Свойства

SABS ISO 8124-2
Воспламеняемость

SABS ISO 8124-3
Миграция некоторых элементов

Английский

Юг Африканское бюро стандартов (SABS)
Фактический адрес:

1 Dr Lategan Road
Groenkloof, Pretoria

Почтовый адрес: Private Bag x191, Pretoria, 0001

Тел. : 12 42 87911
Факс: 12 34 41 568
Сайт: www.sabs.co.za

Таиланд

тайский Промышленный стандарт на игрушки TIS 685-2540

Часть 1: Общие требования (1997)
Обязательный (дата вступления в силу 5 января 1999 г.)

Часть 2: Упаковка и маркировка (1997 г.)

Часть 3: Методы испытаний и анализа (1997 г.)

тайский и английский

тайский Институт промышленных стандартов
Министерство промышленности
Улица Рама VI Бангкок 10400
Таиланд
Тел.: (662) 202-3300-3304
Факс: (662) 202-3415
Сайт: www.tisi.go.th

دانلود ایبوک تخصصی ، استاندارد ، مقاله ، پایان نامه

0

تماس بگیرید

Номер телефона:

جهت درخواست ایبوک یا استاندارد درخواست خود درخواست خود را به ایمیل [email protected] com ارسال نمایید پاسخ درخواست به ایمیلتان ارسال می گردد

سپس از طريق فرم پرداخت آريق فرم پرداخت آنلاين هزينه سرويس مورد نظر رداخت و با مشخصات کامل ارسالن مشخصات کامل ارسالن نماييد تا در کوتاهترين زمان سرويس انجام پذیرد.

قیمت کالا راهنمایی در انجام پروپوزال (پیشنهادیه) پروژه های مهندسی و دانششویی در در دانششویی در در کلیه رشته ها 20000 تومان

شماره کارت شتاب جهت کارت به کارت:

Телефон: 6104337234240966

Номер телефона:75047061022130450

بانک ملی: 6037997116020927

Телефон:

Телефон: 4683612144

Телефон: 700801446033

Телефон: 0305074854004

Телефон:

بانک ملت: IR 6701 2002 0000 0046 8361 2144

Номер телефона: IR940170000000305074854004

تلفن و نمابر :

0

Номер:32604746-031

شماره تلفن فروش، پشتيباني و خدمات پس از فروش :

09384693167

Телефон:

[email protected] com.ком

Телефон:

 

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه, داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه ميباشند و فعاليتهاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است

другой вариант | Мебель деревянная

Прованс – французский «кантри», стиль южного региона Франции, который ассоциируется с великолепной природой и вкусной деревенской едой, ярким солнцем и свежим запахом моря.Стиль прованс – это чарующая атмосфера уюта и позитива, он идеально подходит для загородного дома, однако, соблюдая основные тенденции, в этом стиле можно оформить даже небольшие помещения. При оформлении кухни в стиле прованс огромное значение имеет цвет. Как правило, для отделки используются светлые, пастельные тона и молочные оттенки. Для кухонной мебели в стиле прованс актуальны белые, легкие прозрачные оттенки зеленого и бирюзового, цвета лаванды и морских волн, а также теплые терракотовые и желтые тона. Основные материалы стиля прованс – грубая лепнина и дерево, поэтому кухни в стиле прованс чаще всего изготавливаются из массива дерева или соответствующим образом декорируются.
Актуальные предметы кухонной мебели – круглые обеденные столы, разнообразные серванты, шкафы, витрины и комоды, а также многочисленные открытые полки, заполненные безделушками или кухонной утварью, являющиеся элементами декора. Читать далее →

Двухкомпонентные лаки, или лаки холодного отверждения, а также лаки на водной основе имеют два больших преимущества перед полиуретановыми лаками: быстрее сохнут и не успевают пылиться; лакированная поверхность остается светлой и не желтеет со временем.Целлюлозный лак также дает легкое покрытие, хотя и не такое прочное, как при отделке вышеуказанными лаками.

Избавиться от пузырьков можно следующим образом: перелейте лак из баллончика в новое ведро для краски или специальное ведро для лака. Опустите кисть, затем отожмите ее в сторону – это удалит воздух из щетинок, который может дать мелкие пузырьки на свежеокрашенной поверхности. Читать далее →

Не так давно самодельная мебель была почти в каждом доме.С исчезновением дефицита интерес к продукции мастеров-мебельщиков значительно упал, но в последние годы возродился. Более того, самодельная мебель из дерева своими руками стала достаточно популярным хобби, которое к тому же приносит ощутимую пользу, а также служит предметом гордости хозяина дома.

Столяр или краснодеревщик?
Мебель для столовой своими руками
Самодельная мебель в столовую
Представители этих двух профессий занимались производством мебели.Столярам поручалось изготовление простой и грубой мебели: например, табуреток, стульев без обивки, скамеек и других предметов обстановки с обычной отделкой. Читать далее →

SEC.

gov | Порог частоты запросов превысил

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматических инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов, выходящих за рамки приемлемой политики, и будет управляться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, заявите о своем трафике, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Чтобы ознакомиться с рекомендациями по эффективной загрузке информации с SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите сайт sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на получение по электронной почте обновлений программы открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected] правительство

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес, проявленный к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.67fd733e.1647379504.4818f1e7

Дополнительная информация

Политика безопасности Интернета

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступные услуги оставались доступными для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузить или изменить информацию или иным образом нанести ущерб, включая попытки отказать в обслуживании пользователям.

Несанкционированные попытки загрузки информации и/или изменения информации в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях от 1986 г. и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры от 1996 г. (см. Раздел 18 USC §§ 1001 и 1030).

Чтобы гарантировать, что наш веб-сайт хорошо работает для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не повлияет на возможность других получить доступ к SEC.содержание правительства. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, отправляющие чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают количество пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества компьютеров, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (адресов) могут быть ограничены на короткий период. Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту в SEC.правительство Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерных автоматических поисков на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, что она повлияет на отдельных лиц, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы обеспечить эффективную работу веб-сайта и его доступность для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

طاولة مدرسية. مكتب المدرسة: الأأجام والأنواع وقواعد الاختيار

أغسطس موسم حار ليس فطط للمدارس التي تستعد للطلاب الجدد, ولكن أيضا لأولياء الأمور.فكر في كل شيء ، اشتر كل شيء ، نظم كل شيء.

مصدر الصورة: dailymail.co.uk

اختيار المكتب, وهو أمر بديهي, لا يتعلق فقط بتصميم غرفة الأطفال, بل يتعلق أيضا بصحة الطفل, لأنه سيضطر إلى قضاء أكثر من ساعة من وقته في الدروس على مدار الدورة. لسنوات عديدة.

في الوقت نفسه, يجب على الآباء أن يتذكروا أن المكتب غير المريح يمكن أن يقود الطفل بسهولة إلى عدم الرغبة في الجلوس عليه, وبالتالي إلى عدم الرغبة في الدراسة.

أظهرت الدراسات التي أجريت في العديد من المدارس في روسيا أن أكثر من 50% من أطفال المدارس الابتدائية يعانون من عدم الراحة وحتى الألم عند استخدام أثاث غير مناسب. يحدث هذا بسبب عدم التوافق بين حجم الأثاث وجسم الطفل.


مصدر الصورة: smarttutor.com

أظهر مسح للأطفال أنه في الفصول التي تحتوي على أثاث خاطئ, يشعر حوالي 40-60% من المشاركين بالتعب بنهاية الدرس, بينما في الفصول التي يتم فيها اختيار الأثاث بشكل صحيح, لا يتعب الأطفال حتى مع نهاية الدرس الأخير. درس.

نظرا لاختيار مكتب المدرسة بششل غير صصيح, فإن الأطفال يطورون وضعا غير صصيح وعمورون فريا منحنيا, وهذا, كما تعلم, لا رجوع فيه.

يقدم السوق مجموعة متنوعة من المكاتب للمنزل, كيف يمكنك العثور على المكتب «المناسب» من بين أشياء أخرى?

1. يجب أن يكون المكتب قابل للتعديل

يجب تعديله مرتين علىب تعديله مرتين على الأأل كل عام دراسي, اعتمادا على معدل نمو طفلك.

في كثير من الأحيان, يشتري الآباء إما كرسيا مرتفعا جدا, مما يمنع الطفل من وضع قدميه على الأرض, أو مكتبا منخفضا / مرتفعا جدا, لا يتناسب مع الارتفاع ويتم شراؤه كما لو كان «للنمو».

لا يمكنك فعل هذا! النسب الصحيحة لارتفاع الطفل مع ارتفاع المكتب والكرسي (ملم) وفقا ل ГОСТ 5994-93:

ارتفاع الطفل / ارتفاع الطائرة العاملة

1000 -1150/460
1150 -1300/520
1300 -1450/580
1450 -1600 / 640

/640

عندما يجلس الطفل على كرسي يتم تعديل ارتفاعه بششل صصيح, اخفض سطط المنضدة إلى ارتفاع كوع ذراعي الطفل المعلقين بحرية.

يجب ألا تكون الأكتاف متوترة. إذا وضعت يديك على المكتب ، فيجب ثني مرفقيك بزاوية 90 درجة.

هناك ما يسمى بقاعدة «الزوايا الثلاث»: تشكل الركبتان أسفل الطاولة زاوية قائمة واحدة, وخط الوركين والظهر — الثاني, وثني الذراعين عند مفصل المرفق — الثالثة.

 

في هذه الحالة, يجب أن تكون المسافة من الكمبيوتر المحمول إلى الرأس كبيرة بدرجة كافية — 35-40 سم.

يجب أن يكون الكتفان على نفس المستوى, ويجب أن يكون كلا المرفقين على سطط الطاولة. يجب وضع الكرسي بحيث تتجاوز حافته 2-4 سم عن سطط الطاولة, ويجب أن تكون كلا القدمين على الأرض بحيث تكون الأرجل بحاوية قائمة على الفخذين.

مع مثل هذا الهبوط, يكون للجسم نقاط ومناطط دعم كافية, ولا يوجد إإهاد من الجلوس لفترات طويلة ولا يحدث أي انحناء في العمود الفقري.

أثناء القراءة, يمكن أن يكون الهبوط أكثر حرية بمعنى أنه, إذا رغبت في ذلك, يمكن دفع القدمين للأمام وزيادة الدعم الموجود على ظهر الكرسي, ويمكنك الاتكاء قليلا, ولكن أيضا فقط إذا كانت حافة الكرسي يذهب خلف سطح الطاولة.

يجب دائما مراعاة القاعدة مراعاة القاعدة الأخيرة, سواء كنت جالسا على مكتب أثناء الفصول الدراسية أو على طاولة أثناء تناول الطعام.فطط مثل هذا الترتيب المتبادل للطاولة والكرسي يسمح لك بعدم التراخي, فمن الجيد أن ترى ما يتم كتابته أو عرضه على الطاولة.

2. يجب ألا يقل عمق الطاولة عن 50 سم

3. يجب أن يكون للمكتب سطح طاولة قابل للتعديل

يجب تعديل سطح الطاولة بحيث يمكن تغيير زاوية الميل لمهام مختلفة.

زاوية الميل الطفيفة (7-12 درجة) جيدة للكتابة. للقراءة والرسم ، يجب زيادة إمالة سطح الطاولة.

خومشيك أليكسي فلاديميروفيتش, أخصائي جراحة العظام وجراحة العظام في قسم العظام في العيادة السريرية للأطفال في المدينة السابعة عشر:

من المهم جدا أن تكون قادرا على ضبط زاوية سطح الطاولة اعتمادا على نوع النشاط.للتأكد من أن عرض سطح العمل يقع في الزاوية اليمنى. في الواقع, عند الأطفال, عند الأطفال, على عكس البالغين, تكون المسافة إلى العين عند الكتابة أأل بثثير.

لذلك ، يجب أن يكون دفتر الملاحظات قريبًا من العينين وليس العكس. خلاف ذلك ، فإنه يؤدي إلى التراخي ، وآلام الظهر ، والصداع ، أو غيره ايره ا ممه الإعدادات الموصى بها لطاولات الأطفال: الرسم 0:5 7-12 мая قراءة 30 дней.

4. يجب أن تكون المواد صديقة للبيئة وآمنة. لا تتردد في سؤال البائع عن مدى توفر شهادة الجودة.

5. تصميم مكتب لا مكتب لا ينبغي أن يناسبك أنت فطط, بل يناسب طفلك أيضا, لأنه هو الذي سيستخدمه كل يوم.

6. يجب ألا يشغل المكتب الجزء الرئيسي من الغرفة. هذا غير عملي. Бесплатно

7. يجب أن يكون المكتب مستقرًا وموثوقًا به .

عند اختيار مكتب للطالب مكتب للطالب, يجدر بنا أن نتذذر أن مكان العمل المنظم العمل المنظم بششل غير صصيح هو شرط آخر يثير انتهاك الموقق.

خومشيك أليكسي فلاديميروفيتش, أخصائي جراحة العظام وجراحة العظام في قسم العظام في العيادة السريرية للأطفال في المدينة السابعة عشر:

لسوء الحظ, فإن اضطرابات الموقف والجنف أكثر شيوعا في الأطفال في سن المدرسة.ومن المثير للقلق أيضًا أن هذه الأمراض تزداد شبابًا. حالات اكتشاف الجنف من الدرجة الثانية لدى الأطفال الذين تتراوح الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات ليست نادرة الحدوث, وهو مرض خطير لهذا العمر. الأسباب الرئيسية لسوء الموقف, في رأيي, هي الجلوس غير السليم ونمط الحياة المستقر.


مصدر الصورة: dobre.stb.ua

الآن يفضل الأطفال قضاء بعض الوقت على الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي أو الهاتف وعدم لعب كرة القدم والكرة الطائرة وغيرها من الألعاب الخارجية في الشارع مع أقرانهم. ونتيجة لذلك, لا يوجد نمو كاف للعضلات, ولا يتم تكوين «مشد عضلي» كاف, ما يؤدي بدوره إلى انحناء العمود الفقري.


في الوقت الحالي, يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لمسألة تحسين ظروف التعلم, وتشغل قضية تجهيز المدارس بالأثاث الذي يلبي المتطلبات الصحية والنظافة وشروط ГОСТ مكانا مهما.

في الواقع, في أثناء الدورات التدريبية, يعاني جسم الطالب من عبء ثابت بسبب الحاجة إلى الحفاظ على وضعية العمل القسري لفترة طويلة. ويزداد هذا الحمل بشكل حاد في حالة الترتيب غير الصحيح للأثاث, والتناقض بين حجمه ونمو ونسب جسم الطلاب — وفقا لذلك, تنشأ الظروف التي تساهم في ضعف الموقف, وتطور قصر النظر وتطوره.

تتعلق وقبل كل شيء ، بحجمي

لقد أثبتت القياسات الخاصة أن متوسط قيم معلمات الجسم الفردية, التي تعمل على تطبيع الأبعاد الأساسية للأثاث ونسبها, لا تختلف بشكل كبير عندما يتقلب ارتفاع الأطفال والمراهقين في غضون عشرة إلى خمسة عشر سنتيمترا.

منذ عام 1972 ، تم اعتماد مقياس ارتفاع لأطفال المدارس بفاصل 15 سم. عند مراجعة معايير الأثاث المدرسي في عام 1986, فيما يتعلق بتطوير معايير СЭВ لطاولات وكراسي الطلاب (СТ СЭВ 5418-85, СТ СЭВ 5419-85) وإدخال التعليم للأطفال من سن السادسة, تم تقديم ترقيم جديد لمجموعات النمو (ستة أرقام) وتمييز المنتجات بالألوان وفقًا للمعيار العالمي ISO 5970 «الأثاث.الطاولات والكراسي للمؤسسات التعليمية «. في عام 1992, تمت مراجعة معايير الدولة» الأثاث المدرسي. الأبعاد الوظيفية»(ГОСТ 11015, ГОСТ 11016, ГОСТ 5994, ГОСТ 18314, ГОСТ 19549, ГОСТ 19550, ГОСТ 22359, ГОСТ 18313, ГОСТ 18607, وما إلى ذلك) مرة أخرى تحتاج إلى ستة أرقام نمو. تم تنفيذ الشهادة الإلزامية للأثاث المدرسي منذ День 1994

اليوم, الوثيقة التنظيمية الرئيسية التي تحكم متطلبات الأثاث التعليمي هي ГОСТ 22046-02 المنقحة والمحدثة «أثاث المؤسسات التعليمية. الشروط الفنية», التي دخلت حيز التنفيذ في 1 يوليو 2003.

بالإضافة إلى ذلك, يتم تحديد الأنواع والأبعاد الوظيفية ومتطلبات الأثاث التعليمي في Gosts التالية:

ГОСТ 5994 — 93 МЕХАНИЗМЫ. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 18607 — 93 Электропроводка. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 18313 — 93 Электропроводка. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 22361-95 Электропроводка. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 20064-86. المتطلبات الفنية العامة.

ГОСТ 22359-95. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 18666-95 Электротехнические изделия. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 22360-95. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 20902-95 Техническая документация. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 19550 — 93 Сертификаты соответствия. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 19549 — 93 Техническая документация. أنواع وأحجام وظيفية.

ГОСТ 18314 — 93 Электропроводка.الأبعاد الوظيفية.

ГОСТ 23381 — 83. طرق الاختبار.

ГОСТ 23380 — 83 Техническая документация. طرق الاختبار.

ГОСТ 11016 — 93 Таблица размеров. أنواع وأحجام وظيفية.

Технический паспорт ГОСТ 11015 — 93. Технический паспорт.

تعكس كل هذه الوثائق بشكل كامل المعايير والمتطلبات التي تنطبق على الأثاث التعليمي, بما في ذلك التربوية والصحية والصحية والمريحة والصناعية والاقتصادية والمعمارية والفنية.

شروط العملية خصائصه الوظيفية والجو07: 900دة: 900دة:

جدول الطالب — 10 سنوات على الأقل ,

كرسي الطالب — حتى عمر 5 سنوات,

خزائن للوسائل التعليمية — 20 سنة على الأقل.

يعتمد التأثيث الصحيح للمدارس بالأثاث على توافر المجموعات الضرورية من أثاث الطلاب في مجموعات وفقا للتوزيع الفعلي للأطفال (وهذا له أهمية خاصة في المدرسة الابتدائية).

يجب أن تكون المناضد المدرسية مناسبة لطول وعمر الطالب, مع ضمان جلوس مناسب.

بعد كل شيء ، يمكن أن تكون نتائج مكتب مرتبة بشكل غير صحيح

مشاكل بصرية؛

راتشيوكامبسيس.

توتر العضلات المفرط والتعب.

اضطهاد التنفس والأعضاء الداخلية وما إلى ذلك.

المعلمات الرئيسية للمكاتب, والتي يجب أن تفي بالمعايير المعمول بهايير المعمول بها لضمان الجلوس الصصيح للطفل, هي المسافة والتمايز. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تطبيع عرض المقعد وارتفاع المقعد وميل الطاولما كميل الطاولما كرض المقعد وارتفاع

نفس يجب أن الأثاث المدرسي بمتطلبات السلامة من الإصابة 90 … يتم ضمان ذلك عن طريق تقريب زوايا أجهزة الكمبيوتر اللوحي على جميع أنواع الطاولات, باستخدام حواف بلاستيك ABS في حواف أسطح الطاولات, باستخدام ملف تعريف أنبوب دائري لإطار الطاولة, باستخدام آلية لضبط دعامات الطاولة والخزانة للأرضيات غير المستوية, بالإضافة إلى زيادة ثبات هيكل الطاولة والكرسي.

وتجدر الإشارة إلى أن تجميع الأثاث هو مرحلة مهمة في دورة الإنتاج والدورة التكنولوجية. تعتمد متانة المنتج بشكل كبير على جودة هذه العملية. يتم تنفيذ تجميع الأثاث في شركتنا من قبل متخصصين مؤهلين وذوي خبرة عا. خبرة شركتنا في مجال توريد الأثاث المدرسي لأكثر من 7 سنوات.

من المهم مراعاة أنه عند تجهيز فصول دراسية خاصة مثل الكيمياء والفيزياء وعلم الأمأياء وفصول الكمبيوتر واللغة, من الضروري استخدام أثاث متخصص. يجب إيلاء اهتمام خاص للامتثال خاص للامتثال لقواعد السلامة الفنية والمعايير الصصية والصصية.

عند مراجعة معايير الأثاث المدرسي في عام 1986, فيما يتعلق بتطوير معايير СЭВ لطاولات وكراسي الطلاب (СТ СЭВ 5418-85, СТ СЭВ 5419-85) وإدخال تعليم الأطفال من سن السادسة, تم تقديم ترقيم مجموعات النمو (ستة أرقام) وتمييز المنتجات بالألوان وفقًا للمعيار العالمي ISO 5970 «أثاث. وكراسي للمؤسسات التعليمية». في عام 1992, تمت مراجعة معايير الدولة «الأثاث المدرسي. الأبعاد الوظيفية» (ГОСТ 11015, ГОСТ 11016, ГОСТ 5994, ГОСТ 18314, ГОСТ 19549, ГОСТ 19550, ГОСТ 22359, ГОСТ 18313, ГОСТ 18607, وما إلى ذلك) مرة أخرى تحتاج إلى ستة أرقام نمو.تم تنفيذ الشهادة الإلزامية للأثاث المدرسي منذ عام 1994

تعليم الأثاث المدرسي.

يجب أن تكون المكاتب والطاولات والكراسي المصنوعة وفقا لمعايير ГОСТ مرمزة عدديا ولونا.

على الأسطح السفلية من غطاء الطاولة ومقعد الكرسي, وعلى الأسطح الداخلية للغطاء ومقعد المكتب, وتعيين رقم الأثاث (في البسط) ومدى ارتفاع الطلاب الذين تم تصميم الأثاث لهم (في المقام).

على سبيل المثال:

2_______ ____4_____

115-130 мм 145-160 мм

يتم وضع علامات ألوان الأثاث على جانبي الطاولة (المكتب) أو الكرسي على شكل دائرة بقطر لا يقل عن 10 مم أو شريط أفقي بقياس 10 × 15 مم على الأقل ويجب أن يكون مرئيا من جانب الممر بين الصفوف.

ترتيب الأثاث المدرسي

أمام كل صف ، يضعون أثاث غرف أصغر (على سبيل المثال ، رقم 2) ، خلفه ب0 ك

الأرقام (على سبيل المثال ، رقم 3 ، رقم 4). يتم وضع الأثاث رقم 1 أولاً في الصفوف الثلاثة (الأربعة) ، والثاني

رقم 2 أو المجموعة أ ، ثالث رقم 3 أو المجموعة ب. إذا كان من الضروري وضع أثاث بعدد أأبر, أأرب إلى اللوحة, فيجب وضعه فطط في الصفوف الخارجية الأولى أو الثالثة (الرابعة).

يتم تخصيص أماكن العمل في الفصول الدراسية في الطاولات الأولى أو الثانية (المكاتب) في أي صف لأطفال المدارس مع انخفاض ملحوظ في حدة السمع (ينظر إلى الكلام المنطوق من 2 ранах 4 أمتار, والهمس من 0.5 إلى 1 متر). يتم تخصيص مقاعد لأطفال المدارس الذين يعانون من انخفاض حدة البصر بالقرب من النافذة في الطاولات الأولى (المكاتب), حيث تكون الإضاءة الطبيعية هي أفضل ظروف الإضاءة. ,

يعمل تلاميذ المدارس المصابون بأمراض الرومابون بأمراض الروماتيزم والمعرضين لالتهاب الحلق المتكرر والتهاب حاد في الجهاز التنفسي بعيدا عن النوافذ.

على الأقل مرتين في السنة, يتم تبادل أطفال المدارس الجالسين في الصفوف الخارجية الأولى والثالثة (الرابعة) دون الإخلال بتطابق أرقام الأثاث مع ارتفاع الطلاب.هذا ضروري لمنع الموقف والرؤية.

تم تحديد أبعاد الممرات والمسافة بين الأأهزة في الفصول بالسنتيمتر على النحو التالي:

بين صفوف الطاولات المزدوجة لا تقل عن 60 سم ؛

ما لا يقل عن 50 سم بين صفوف الطاولات المفردة ؛

بين صفوف الطاولات والجدار الطولات والجدار الطولي الخارجي, لا يقل عن 70 سم (في المباني المصنوعة من الطوب والمواد المحلية, لالمواد المحلية, لا تقل عن 50 مم);

بين صفوف الطاولات والجدار الطولي الداخلي (الفاصل) أو الخزانات التي تقف على طول الجدار, لا تقل عن 70 مم (في المباني المبنية من الطوب, لا تقل عن 50 سم);

من الجدار الأمامي مع السبورة إلى الطاولات الأمامية لجميع الصفوف ذات الصفوف الثلاثة وللصفوف الوسطى مع ترتيب أربعة صفوف من الجداول المزدوجة 170-200 سم, وفي المختبرات (إذا كان هناك جدول عرض على الأقل 225 مم);

من الجدار الأمامي مع السبورة إلى الطاولات ذات المقعدين الأولى في الصفوف الخارجية بترتيب من أربعة صفوف لا يقل عن 225 سم;

من الطاولات الخلفية إلى الجدار الخلفي (القسم) 65 سم على الأأل, وإذا كان الجدار بالخارج 100 مم على الأأل;

من الطاولات الخلفية إلى الخزانات على طول الجدار الخلفي 80 مم على الخلفل, وما لا يقل عن 120 سم عند دخول الفصل من جانب الطاولات الخلفية;

بين الجداول على التوالي 50 سم على الأقل ؛

65 سم على الأقل بين طاولة المعلم والجدار الأمامي ؛

من طاولة العرض إلى السبورة 100 سم على الأقل ؛

يوجد ما لا يقل عن 50 سم بين طاولة المعلم وطاولة الطالب الأول ؛

زاوية رؤية اللوحة (من حافة اللوحة بطول 3 أمتار إلى منتصف أقصى مكان خارجي للطالب على الطاولة الأمامية) تؤخذ في الصفوف الأولى والمختبرات, على الأقل 45 درجة, في الثاني — الرابع درجات 40, في مكاتب الفصول الأخرى, 35 درجة على الأقل.

قياس ارتفاع أطفال المدارس

يقاس ارتفاع تلاميذ المدارس بأأذية عادية مزودة بمقياس توازن أو سكة خاصة بطول 2 متر. على انب واحد من الشرائئ, يتم تطبيق التقسيمات على فترات 15 سم, بدءا من 100 سم, وفي الفترات الفاصلة بين الأأسام, يتم وضع أرقام (مجموعات) الأثاث.

إذا تم استخدام تم استخدام البيانات المتعلقة بنمو تلاميذ المدارس, المتوفرة في السجلات الطبية, في هذه الحالة, يتم إضافة 2 سم للأأذية إلى معدل النمو.

المعلم أو مدرس الفصل أو رئيس المكتب, مع الأخذ في الاعتبار البيانات التي تم الحصول عليها حول نمو تلاميذ المدارس, يجلسهم على مكاتب أو جداول العدد المقابل (المجموعة).

في الوقت الحالي, هناك العديد من مصنعي الأثاث المدرسي الذين يعرضون شراء الأثاث المدرسي منهم, لكن المدارس لا تستطيع الشراء مباشرة من الشركة المصنعة للأثاث المدرسي نظرا لحقيقة أنها ستضطر لدفع ثمن التوصيل. لذلك ، تشتري المدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى الأثاث في المتاجر. تعمل شركتنا مباشرة مع المصنعين الذين ينتجون من أثاث مدارس الأطفال إلى الفئات العمرية الأأبر. نبيع الخزائن والمكاتب المدرسية. تعتمد أسعار الأثاث المدرسي بششل مباشر على الشركة المصنعة, لكننا نحاول الحفاظ على أسعار الأثاث المدرسي عند نفس المستوى.بالذهاب إلى الكتالوج الخاص بنا.

. لفهم سبب أهمية القيام بذلك, ما عليك سوى إلقاء نظرة على إإصاءات الأمراض المدرسية «الشائعة». من بينها ، «الرائدة» — اضطراب الوضعية وقصر النظر. هذا بسبب عبء العمل الثثيل في المدرسة خلال فترة النمو والفصول النمو والفصول الدراسية المجهزة بششل غير صصيح. لقد كتبنا بالفعل عن كيف يساعد سطح الطاولة المائل في الحفاظ على باار الار المائل В соответствии с требованиями СанПиН.

لماذا هذا ضروري؟

يقضي كل طالب ما يصل إلى 8 ساعات يوميًا في المكتب. إذا كان لا يتطابق مع الارتفاع ، فسيضطر الطفل إلى التراخي. وبالنظر إلى الحرف المائل المعتمد في المدرسة ، سيرفع كتفه الأيمن لوحوي. في النهاية ، يمكن أن يؤدي الموقف إلى تطور مرض خطير — الجنف.

وفي الوقت نفسه ، يمكن منع انحناء العمود الفقري. للقيام بذلك, يوصي جراحو العظام بالالتزام بقاعدة «الأركان الثلاثة» عند الجلوس على الطاولة. وسيساعدك الارتفاع المختار بششل صصيح للمكتب, اعتمادا على الارتفاع, على اتباع هذه القاعدة البسيطة بسهولة.

المتطلبات الصحية للمكاتب المدرسية: СанПиН

وضعت الدولة ضواعد وأنظمة لرياض وأنظمة لرياض الأطفال والمدارس, والتي تم تسجيلها في الوثيقة: «متطلبات شروط وتنظيم التعليم في المؤسسات التعليمية» (Sanpin 2.4.2.2821-10).

البند 5 ينص على ما يلي:

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعا من مواد مصنوعا من مواد غير ضارة بصصة الأطفال, ويتوافق مع خصائص النمو والعمر للأطفال ومتطلبات بيئة العمل.

Номер телефона:

ارتفاع المكتب والكرسي وفقًا لـ ГОСТ 11015-93 و 11016-93

حل ذكي: مكتب قابل لتعديل الارتفاع

يكبر الأطفال بسرعة كبيرة.وحتى لا يضطر الآباء إلى تغيير الأثاث كل تغيير الأثاث كل عام, ينتج المصنعون ما يسمى «مكاتب النمو» مع ضبط الارتفاع. هذا مريح للغاية ويسمح للآباء بتوفير المال. مع نمو الطفل, يرتفع سطح الطاولة ببساطة إلى المستوى المطلوب بآليات خاصة, مما يسمح باستخدام المنتج طوال فترة الدراسة بأكملها: من الصف الأول إلى التخرج.


تشتمل مجموعتنا على مكاتب تحويل بآليات مختلفة لرفع سطط الطاولة: من مصاعد الغاز الألماعد الغاز الألمانية البسيطة إلى المصاعد الغازة الألمانية فائئة الموثوقية. يتم وضع معلومات مفصلة عن كل عنصر في وصف المنتج.تحتوي بعض الطرز على فيديو نظرة عامة حيث يمكنك مشاهدة الاستخدام أثناء العمل والعم على الخيار الأفضل لطفلك.


خامسا- متطلبات المباني والتجهيزات الخاصة بالمؤسسات التعليمية

5.1 ألا يزيد عدد أماكن العمل للطلاب عن سعة مؤسسة التعليم العام المنصوص عليها في المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم تزويد كل طالب بمكان عمل (على مكتب أو طاولة, ووحدات ألعاب وغيرها) وفقا لنموه.

5.2 اعتمادا على الغرض من الفصول الدراسية, يمكن استخدام أنواع مختلفة من أثاث الطلاب: مكتب المدرسة, طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة), طاولات الفصل الدراسي, طاولات الرسم أو المختبرات كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها.لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعا من مواب مصنوعا من مواد غير ضارة بصصة الأطفال وتفي بخصائص النمو والعمر للأطفال ومتطلبات بيئة العمل.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم لميل سطط طائرة العمل. عند تعليم الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون ميل سطح العمل لطائدة ة-كتب اكد7 اكتب اكد7 يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول, بمقدار 5-6 سم — بالرقمين الثاني والثالث, وبنسبة 7-8 سم في مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أحجام الأثاث التعليمي, اعتمادا على ارتفاع الطلاب, مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1

أبعاد الأثاث ووضع العلامات

91 535
أرقام الأثاث حسب ГОСТ

11015-93

11016-93


مجموعة النمو

(ملم)


الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة المواجهة للطالب وفقا ل ГОСТ 11015-93 (ملم)

بمناسبة اللون


الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقا ل ГОСТ 11016-93 (ملم)

1000 -1150

460

البرتقالي

260

1150 — 1300

520
نفسجي

300
300

1300 — 1450

580

الأصفر

340 340168
1450 — 1600

640

أحمر

3 6 4 09004 7
1600 — 1750

700

أخضر

7 4 6 8
7
أأثر من 1750

760
أزرق

460

اعتمادا على مجموعة الارتفاع, يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 — 1300 ملم — 750 ملم, 1300 — 1450 ملم — 850 ملم و 1450 — 1600 مم — 950 مم. زاوية إمالة سطح الطاولة هي 15-17.

يجب ألا تتجاوز مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم من 7 ранах 10 دقائق, ولطلاب المرحلة الثانية إلى الثالثة من التعليم — 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقا لنمو الطلاب, يتم عمل علامات الألوان الخاصة به, والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم ترتيب المناضد (الطاولات) في الفصول الدراسية حسب الأرقام: الأصغر منها أأرب إلى السبورة, ​​والكبيرة تكون أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب فاالمكاتب فل فل فل

الأطفال الذين يعانون غالبا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدا عن الجدار الخارجي.

مرتين على الأقل خلال العام الدراسي, يتم تبادل الطلاب الجالسين في الصفوف المتطرفة, الصفوف 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب), دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع الاضطرابات الوضعية, من الضروري تثقيف الطلاب حول وضع العمل الصحيح منذ الأيام الأولى من حضور الفصول وفقا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية, يتم ملاظظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

بين صفوف الجداول المزدوجة — 60 على الأأل;

بين صف الجداول والجدار الطولي الخارجي — ما لا يقل عن 50-70 ؛

بين صف من الطاولات وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار — 50 على الأأل;

من الطاولات الأخيرة إلى الجدار (القسم) مقابل السبورة — ما لا يقل عن 70, من الجدار الخلفي, وهو الجدار الخارجي, — 100;

من طاولة توضيحية إلى سبورة — 100 على الأقل ؛

من مكتب المدرسة الأول إلى السبورة — ما لا يقل عن 240 ؛

أكبر بُعد عن آخر مكان للطالب من السبورة — 860 ؛

ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية — 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في المكاتب ذات التكوين المربع أو العرضي بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3,0 متر إلى منتصف أقصى مكان خارجي للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب المرحلة الثانية والثالثة من التعليم و ما لا يقل عن 45 درجة لطلاب المرحلة الأولى من التعليم.

يجب ألا يزيد مكان الدراسات الأبعد عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنططة المية للمنططة المناخية الأولى, يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد, بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي, يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء, بما يتوافق مع متطلبات أبعاد الممرات والمسافات.بين المعدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.

في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثا, من الضروري توفير تكوين مستطيل للفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات للطلاب على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية في الجانب الأيسر.

5,7 يجب أن تكون السبورات السوداء (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدا بالمواد المستخدمة في الكتابة, وتنظف جيدا باستخدام إسفنجة رطبة, وتكون متينة, ولونها أخضر غامق, ومضادة للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات على السبورات على صواني لوضع غبار الطباشير وتخزين الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لملحقات الرسم.

عند استخدام عند استخدام السبورة, ​​يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينا (أسود, أأمر, بني, أزرق داكن وأخضر).

يسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصصية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض, تأأد من أنها مضاءة بششل متساو ومن عدم وجود نقاط مضيئة.

5,8Бесплатно يجب أن تحتوي طاولات الطلاب والعرض التوضيحي على طلاء مقاوم للمواد الكيميائية ومصدات واقية حول الحافة الخارجية للطافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز غرفة الكيمياء وغرفة المختبر بأغطية دخان. 5.9. يجب أن تتوافق معدات غرف المعلوماتية مع المتطلبات الصصية لأأهزة الكمبيوتر الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل الخاصة بالتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل مكان عمل واحد. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل المرئي والحفاظ على وضع والعمل الصصيح.

ورش النجارة مجهزة بمنارد عمل موضوعة إما بزاوية 45 من النافذة أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسطط الضوء من اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأماملي واملي

في الأأفال, يسمح بإضاءة الجانب الأيسر والجانب الأيمن والجانب الأيمن بترتيب عمودي من طاولات العمل على الحائط الذي يحمل الضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية 1.0 متر على الأأل, ومنضدة العمل المزدوجة — 1.5 متر. يتم تثبيت الملزمة على طاولات العمل على مسافة 0,9 متر بين محاورها.0,65 — 0,7 мм.

يجب تركيب ماكينات الحفر والططن وغيرها والططن وغيرها على أسس خاصة ومجهزة بشبكات أمان وززاج وإضاءة محلية.

يجب أن تكون طاولات العمل الخاصة بالعمل الخاصة بالنجار والأأفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأأدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في أعمال النجارة والأأفال مع عمر الطلاب وطولهم (الملحق 2 من هذه القواعد الصصية).

تم تجهيز ورش الأأفال والنجارة ومكاتب عمال ومكاتب عمال الخدمة بأأواض غسيل مزودة بمياه ساخنة وباردة أو مناشف كهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في المباني التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثا للمؤسسات التعليمية في مكاتب التدبير المنزلي, من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطبخ والتقطيع والخياطة.

5.12. في مكتب التدبير المنزلي, المستخدم لتعليم مهارات الطهي, من المخطط تركيب أحواض ذات تجويفين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط, وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي, وثلاجة, وموقد كهربائي وخزانة من أجل تخزين الأطباق. يجب توفير منظفات غسيل الأطباق المعتمدة بالقرب من الأحواض.

5.13.مكتب التدبير المنزلي المستخدم في الصص والخياطة مجهز بطاولات لرسم الأنماط والططع وآلات والططع وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لتوفير الضوء الطبيعي للجانب الأيسر على سطح عمل ماكينة الخياطة أو مقابل النافذة للإضاءة الطبيعية المباشرة (الأمامية) لسطح العمل.

5.14. في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية, إذا كان هناك مكتب تدبير منزلي واحد, يتم توفير مكان واحدل لوضع مكان كهربائي وطالات تطيع وغالة أطباق ومغسلة.

5.15. يجب تجهيز ورش التدريب العمالية ومكاتب التدبير المنزلي والصالات الرياضية بأدوات الإسعافات الأولية للإسعافات الأولية.

5.16. يجب أن تتوافق معدات تتوافق معدات الفصول الدراسية المخصصة لفصول الفن والرصص والموسيىى مع المتطلبات الصصية والوبائية لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

5.17. في غرف اللعب, يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول محيط غرفة اللعب, وبالتالي تحرير أأصى زءزء من المنططة للألعاب الخارجية.

عند استخدام الأثاث المنجد, من الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للإزالة (اثنان على الأقل), مع استبدالها الإلزامي مرة واحدة على الأقل في الشهر وعندما تصبح متسخة.يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والمساعدات.

1,0 — 1,3 متر من أر. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية, يجب أن يضمن وضع الجلوس مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف النوم لطلاب الصف الأول الذين يضضرون فصول ما بعد المدرسة منفصلة للبنين والبنات. وهي مجهزة بأسرة المراهقين (1600 × 700 дюймов) أو أسرة مدمجة من طابق واحد. يتم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية — على الأأل 0.6 متر, من أأهزة التدفئة — 0,2 متر, عرض الممر بين الأسرة — 1.1 متر على الأأل, بين الألواح الأمامية لسريرين — 0,3 — 0,4 م.

السادس. متطلبات الظروف الجوية الحرارية

6.1 تم تجهيز مباني المؤسسات التعليمية بأنظمة تدفئة وتهوية مركزية, والتي يجب أن تتوافق مع معايير التصميم والبناء للمباني السكنية والعامة وتوفر المعايير المثلى للمناخ المحلي وبيئة الهواء.

التم استخدام تسخين البخار في المؤسسات. عند تركيب الأسوار لأأهزة التدفئة, يجب أن تكون المواد المستخدمة غير المستخدمة غير ضارة بصصة الأطفال.

لا يسمح باستخدام أأهزة التدفئة المحمولة, وذذلك السخانات ذات الأشعة تحت الحمراء.

6.2 يجب أن تكون درجة حرارة الهواء, اعتمادا على الظروف المناخية في الفصول الدراسية والمكاتب, ومكاتب أخصائي علم النفس ومعالج النطق, والمختبرات, وقاعة التجمع, وغرفة الطعام, والترفيه, والمكتبة, واللوبي, والحمام من 18 إلى 24 درجة مئوية; في صالة الألعاب الرياضية وغرف فصول القسم وورش العمل — 17-20 درجة مئوية ؛ غرفة نوم وغرف لعب ومباني التعليم قبل المدرسي والمدارس الداخل٩ية ررمية — 20-24 د ررية المكاتب الطبية, غرف تبديل الملابس في الصالة الرياضية — 20 — 22 درجة مئوية, غرف الاستحمام — 25 درجة مئوية.

للتحكم ف ي نظام درجة الحرارة, يجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية.

6.3 خلال الساعات اللامنهجية, في حالة عدم وجود أطفال في مباني مؤسسة تعليمية عامة, درجة حرارة لا تقل عن 15 درجة مئوية.

6.4. في مباني المؤسسات التعليمية, يجب أن تكون الرطوبة النسبية للهواء 40-60%, وسرعة حركة الهواء لا تزيد عن 0,1 م / ث.

6.5. إذا كان هناك موقد في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية, فسيتم ترتيب صندوق الاحتراق في الممر. لتجنب تلوث الهواء الداخلي بأول أكسيد الكربون, يتم إغلاق مواسير الموقد في موعد لا يتجاوز الاحتراق الكامل للوقود وفي موعد لا يتجاوز ساعتين قبل وصول الطلاب.

بالنسبة للمباني التي تم تشييدها وإعادة تشييدها وإعادة بنائها حديثا للمؤسسات التعليمية, لا يسمح بتدفئة الموقد.

6.6. يتم تهوية الفصول الدراسية خلال فترات الراحة والمناطق الترفيهية أثية أثية أثية أثية أثية قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها, من الضروري إإراء تهوية شاملة للفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية من مدة التهوية من خلال الظروف الجوية واتجاه حركة الرياح وسرعتها وكفاءة نظام التدفئة. المدة الموصى بها من خلال التهوية موضضة في الجدول 2.


درجة الحرارة الخارجية с 0

مدة تهوية الغرفة (دقيقة)

في التغيييرات الصغيرة

أثناء التغييرات الكبيرة وبين التحولات

+ 10 номеров +6

4-10

25-35

+5 0

3-7

20-30

0 إلى -5

2-5

15-25

من -5 إلى -10

1-3

10-15

Вертикальный — 10

1-1,5

5-10

6.7.

من الضروري خلال الفصول الدراسية في القاعة فتح نافذة أو نافذتين على جانب الريح عندما تكون درجة حرارة الهواء الخارجي أعلى من 5 درجات مئوية ولا تزيد سرعة الرياح عن 2 م / ث. عند درجة حرارة منخفضة وسرعة أعلى لحركة الهواء, يتم إإراء الفصول فتح القاعة مع فتح واحد أو ثلاثة رافعات. في درجة حرارة الهواء حرارة الهواء الخارجية أأل من 10 درجة مئوية تحت الصر وسرعة الهواء أأثر من 7 م / ث, من خلال تهوية القاعة في غياب الطلاب لمدة 1 — 1.5 دقيقة; خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات — 5 — 10 دقائق.

عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى +14 درجة مئوية, يجب إيقاف التهوية في صالة الألعاب الرياضية.

6,8 يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية المستخدمة للتهوية في الفصول الدراسية على الأأل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل النظارات وفتحات التهوية في أي وقت من السنة.

6.9

يجب أن توفر طائرة فتح النوافذ وضع تهوية

6.10. يجب أن يكون زجاج النوافذ مصنوعًا من ألواح زجاجية صلبة. يجب استبدال الزجاج المكسور على الفور.

6.11. يجب توفير أنظمة تهوية منفصلة للعادم للمباني التالية: الفصول الدراسية والمكاتب, وقاعات التجمع, وحمامات السباحة, وصالات الرماية, وغرفة الطعام, والمركز الطبي, وغرفة السينما, والمرافق الصحية, ومباني تجهيز وتخزين معدات التنظيف, والنجارة و ورش صناعة الأقفال.

يتم تركيب تهوية ميكانيكية للعادم في ورش العمل وغرف الخدمة حيث يتم تركيب المواقد.

6.12. يجب ألا يتجاوز تركيز يتجاوز تركيز المواد الضارة في هواء مبارة المؤسسات التعليمية المعايير الصصية للهواء الجوي للمناطط المأهولة بالسكان.

السابع. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية

7.1 ضوء النهار.

7.1.1. يجب أن تحتوي جميع تحتوي جميع الفصول الدراسية على إضاءة طبيعية وفقا للمتطلبات الصصية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.2. بدون إضاءة طبيعية, يسمح بتصميم: ششرة, دورات مياه, حمامات, مراحيض في صالة الألعاب الرياضية; الاستحمام والمراحيض للموظفين.المخازن والمستودعات ومراكز الراديو. معامل السينما والتصوير. مستودعات الكتب الغلايات ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى لتركيب وإدارة المعدات وإدارة المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني; أماكن لتخزين المطهرات.

7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم الإضاءة الجانبية الطبيعية لليد اليسرى. إذا كان عمق الفصول الدراسية أأثر من 6 أمتار, يلزم إضاءة الجانب الأيمن, والتي يجب أن يكون ارتفاعها على الأأل 2.2 متر من الأرضية.

أمام وخلف الطلاب

7.1.4. في ورش التلمذة الصناعية, وقاعات التجمع واعات التجمع والصالات الرياضية, يمكن استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين.

7.1.5. في مباني المؤسسات التعليمية, يتم توفير القيم الطبيعية لمعامل الإضاءة الطبيعية (КЕО) وفقا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.6. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد, يجب أن يكون Keo على سطط العمل للمكاتب في أبعم نططة عن النوافذ في الغرفة 1,5% على الأأل. مع الإضاءة الطبيعية الجانبية الثنائية, يتم حساب مؤشر Keo في الصفوف الوسطى ويجب أن يكون 1.5м.

يجب أن يكون معامل الضوء (SK — نسبة مساحة السطط المززج إلى مساحة الأرضية) على الأأل 1: 6.

7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصل الدراسي موجهة نحو الجنوب والجنوب الشرقي والجوانب الشرقية من الأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم وغرف الرسم وذذلك غرفة المطبخ إلى الجوانب الشمالية من الأفق. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال الشمال الشرقي.

7.1.8. تم تجهيز الفتحات الخفيفة للفصول الدراسية, اعتمادا على المنطقة المناخية, بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل (ستائر الرفع واللف, وستائر قماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.

يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من الأقمشة ذات الألوان الفاتحة بدرجة كافية من انتقال الضوء, وخصائص تشتت الضوء الجيدة, والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يسمح باستخدام الستائر (الستائر), بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم pvc والستائر أو الأأهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي.

في حالة عدم الاستخدام ، يجب وضع الستائر في الجدران بين النوافذ.

7.1.9. من أأل الاستخدام الرشيد لضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية, يجب عليك:

لا ترسم على ززاج النوافذ;

لا تضع الزهور على عتبات النوافذ, فهي توضع في صناديق زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو أواني معلقة في الجدران بين النوافذ;

قم بتنظيف وغسل النظيف وغسل النظارات بمجرد اتساخها, ولكن على الأأل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).

يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة, ولمدة لا تقل عن:

2.5 ساعة في المنططة الشمالية (شمال 58 درجة شمالا);

2.0 ساعة في المنطقة المركزية (58-48 درجة شمالاً) ؛

1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب 48 درجة شمالاً).

يسمح بغياب التشمس في الفصول الدراسية للمعلوماتية والفيزياء والكيمياء والرسم والصياغة والصالات الرياضية ومرافق تقديم الطعام وقاعة التجميع والغرف الإدارية وغرف المرافق.

7.2 إضاءة اصطناعية

7.2.1. في جميع مباني مؤسسة التعليم العام, يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.2.2. في الفصول الدراسية ، يتم توفير نظام الإضاءة العامة من خلال مصابيح فيح في توفر إضاءة الفلورسنت باستخدام المصابيح وفقا لطيف انبيح وفقا لطيف انبعاث الألوان: أبيض, أبيض دافئ, أبيض طبيعي.

يجب أن توفر وحدات الإنارة المستخدمة للإضاءة الاصطناعية للفصول الدراسية توزيعا ملائما للسطوع في مجال الرؤية, والذي يكون مقيدا بمؤشر عدم الراحة (Мф).يجب ألا يتجاوز مؤشر عدم الراحة في نظام الإضاءة العام لأي عكان عمل فو4

7.2.3. لا تستخدم مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة فسر في نالمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة فغ ر.

7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات, يجب أن تتوافق مستويات الإضاءة مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية — 300 — 500 لوكس, في غرف الرسم والرسم الفنية — 500 لوكس, في غرف علوم الكمبيوتر على الطاولات — 300 — 500 لوكس, على السبورة — 300 — 500 لوكس في صالات التجمع والرياضة (على الرياضة (على الأرض) — 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) — 150 لوكس.

عند استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر والحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والتسجيل في دفتر ملاحظات, يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 300 لوكس على الأقل.

7.2.5. في الفصول الدراسية ، يجب استخدام نظام إضاءة عام. تقع وحدات الإنارة المزودة بمصابيح فلورية موازية للورية موازية للجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.

7.2.6. السبورة, ​​التي ليس لها وهج خاص بها, مزودة بإضاءة محلية — ششافات مصممة لإضاءة السبورات.

7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعي للفصول الدراسية, من الضروري توفير إدراج منفصل لخطوط المصابيح.

7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية, من الضروري استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف — 0,7 — 0,9; للجدران — 0,5 — 0,7 мм للأرضية — 0,4 — 0,5 мм للأثاث والمكاتب — 0,45 мм للسبورات — 0,1 — 0,2.

يوصى باستخدام ألوان الطلاء التالية: للأسقف — أبيض, لجدران الفصول الدراسية — نغمات فاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق; للأثاث (الخزائن والمكاتب) — لون الخشب الطبيعي أو الأخضر الفاتح ؛ للسبورات — الأخضر الداكن والبني الداكن ؛ للأبواب وإطارات النوافذ — أبيض.

7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالمصابيح لأنها تصبح متسخة, ولكن على الأأل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.

7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصاوية في غرفة مخصصة وإرسالها للتخلص منها وفقا للوثائئ التنظيمية الحالية.

خامسا — متطلبات المباني والمعدات المؤسسات التعليمية

5.1 ألا يزيد عدد أماكن العمل للطلاب عن سعة مؤسسة التعليم مؤسسة التعليم العام المنصوص عليها في المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم تزويد كل طالب بمكان عمل (على مكتب أو طاولة, ووحدات ألعاب وغيرها) وفقا لنموه.

5.2 اعتمادا على الغرض من الفصول الدراسية, يمكن استخدام أنواع مختلفة من أثاث الطلاب: مكتب المدرسة, طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة), طاولات الفصل الدراسي, طاولات الرسم أو المختبرات كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعا من مواد غير ضارة بصصة الأطفال وتفي بخصائص النمو وتفي بخصائص النمو والعمر للأطفال ومتطلبات بيئة العمل.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم الأولى من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم لميل سطط طائرة العمل. عند تعليم الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون ميل سطح العمل لطائدة ة-كتب اكد7 اكتب اكد7 يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول, بمقدار 5-6 سم — بالرقمين الثاني والثالث, وبنسبة 7-8 سم في مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أأجام توافق أأجام الأثاث التعليمي, اعتمادا على ارتفاع الطلاب, مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1

أبعاد الأثاث ووضع العلامات

أرقام الأثاث وفقًا لـ ГОСТ 11015-93 11016-93

مجموعة النمو
(ملم)

الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة التي تواجه الطالب, وفقا ل ГОСТ 11015-93 (ملم)

علامات الرياح

الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقًا لـ ГОСТ 11016-93
(

)

البرتقالي

نفسجي

يسمح بنسخة مجمعة من استخدام أنواع مختلفة من أثاث الطلاب (مكاتب, مكاتب).

اعتمادا على مجموعة الارتفاع, يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 — 1300 ملم — 750 ملم, 1300 — 1450 ملم — 850 ملم و 1450 — 1600 مم — 950 مم. زاوية إمالة سطح الطاولة هي 15-17.

يجب ألا تتجاوز مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التتعليم من 7 إلى 10 دقائئ, ولطلاب المرحلة الثانية إلى الثالثة من التعليم — 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقا لنمو الطلاب, يتم عمل علامات الألوان الخاصة به, والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم ترتيب المناضد (الطاولات) في الفصول الدراسية حسب الأرقام: الأصغر منها أأرب إلى السبورة, ​​والكبيرة تكون أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب فاالمكاتب فل فل فل

الأطفال الذين يعانون غالبا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدا عن الجدار الخارجي.

مرتين على الأقل خلال العام الدراسي, يتم تبادل الطلاب الجالسين في الصفوف المتطرفة, الصفوف 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب), دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع الاضطرابات الوضعية, من الضروري تثقيف الطلاب حول وضع العمل الصحيح منذ الأيام الأولى من حضور الفصول وفقا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية, يتم ملاظظة الأبعاد التالية للممرات والية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

بين صفوف الجداول المزدوجة — 60 على الأقل ؛

بين صف الجداول والجدار الطولي الخارجي — ما لا يقل عن 50-70 ؛

بين صف من الطاولات وجدار الطاولات وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار — 50 على الأأل;

من الطاولات الأخيرة إلى الجدار (القسم) مقابل السبورة — ما لا يقل عن 70, من الجدار الخلفي, وهو الجدار الخارجي, — 100;

من طاولة توضيحية إلى سبورة — 100 على الأقل ؛

من مكتب المدرسة الأول إلى السبورة — ما لا يقل عن 240 ؛

أكبر بُعد عن آخر مكان للطالب من السبورة — 860 ؛

ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية — 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في المكاتب ذات التكوين المربع أو العرضي بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3,0 متر إلى منتصف أقصى مكان خارجي للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب المرحلة الثانية والثالثة من التعليم و ما لا يقل عن 45 درجة لطلاب المرحلة الأولى من التعليم.

يجب ألا يزيد مكان الدراسات الأبعد عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنططة المناخية الأولى, يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد, بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي, يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء, بما يتوافق مع متطلبات أبعاد الممرات والمسافات.بين المعدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.

في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثا, من الضروري توفير تكوين مستطيل للفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات للطلاب على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية في الجانب الأيسر.

5.7 يجب أن تكون السبورات السوداء (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدا بالمواد المستخدمة في الكتابة, وتنظف جيدا باستخدام إسفنجة رطبة, وتكون متينة, ولونها أخضر غامق, ومضادة للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات على صواني لوضع غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لملحقات الرسم.

عند استخدام السبورة, ​​يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينا (أسود, أأمر, بني, أزرق داكن وأخضر).

يسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصصية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض, تأأد من أنها مضاءة بششل متساو ومن عدم وجود نقاط مضيئة.

5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة.Бесплатно يجب أن تحتوي طاولات الطلاب والعرض التوضيحي على طلاء مقاوم للمواد الكيميائية ومصدات واقية حول الحافة الخارجية للطافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز غرفة الكيمياء وغرفة المختبر بأغطية دخان.

5.9. يجب أن تتوافق معدات غرف المعلوماتية مع المتطلبات الصصية لأأهزة الكمبيوتر الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل الخاصة بالتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل مكان عمل واحد. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل المرئي والحفاظ على وضع والعمل الصصيح.

ورش النجارة مجهزة بمنارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 45 من النافذة أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسطط الضوء من اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأماملي واملي

في الأأفال, يسمح بإضاءة الجانب الأيسر والجانب الأيمن بترتيب عمودي من طاولات العمل على الحائط الذي يحمل الضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية 1.0 متر على الأأل, ومنضدة العمل المزدوجة — 1.5 متر. 0.9 متر بين محاورها. 0,65 — 0,7 мм.

يجب تركيب ماكينات الحفر والططن وغيرها على أسس خاصة ومجهزة بشبكات أمان وززاج وإضاتة محلية.

يجب أن تكون طاولات العمل الخاصة بالنجار والأأفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأأدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في أعمال النجارة والأأفال مع عمر الطلاب وطولهم (الملحق 2 من هذه القواعد الصصية).

تم تجهيز ورش الأأفال والنجارة ومكاتب عمال الخدمة بأأواض غسيل مزودة بمياه ساخنة وباردة أو مناشف وهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في المباني التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثا للمؤسسات التعليمية في مكاتب التدبير المنزلي, من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطبخ والتقطيع والخياطة.

5.12. في مكتب التدبير المنزلي, المستخدم لتعليم مهارات الطهي, من المخطط تركيب أحواض ذات تجويفين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط, وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي, وثلاجة, وموقد كهربائي وخزانة من أجل تخزين الأطباق. يجب توفير منظفات غسيل الأطباق المعتمدة بالقرب من الأحواض.

5.13. مكتب التدبير المنزلي المستخدم في الصص والخياطة مجهز بطاولات لرسم الأنماط والططع وآلات والططع وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لتوفير الضوء الطبيعي للجانب الأيسر على سطح عمل ماكينة الخياطة أو مقابل النافذة للإضاءة الطبيعية المباشرة (الأمامية) لسطح العمل.

5.14. في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية, إذا كان هناك مكتب تدبير منزلي واحد, يتم توفير مكان واحدل لوضع مكان كهربائي وطالات تطيع وغالة أطباق ومغسلة.

5.15. يجب تجهيز ورش التدريب العمالية ومكاتب التدبير المنزلي والصالات الرياضية بأدوات الإسعافات الأولية للإسعافات الأولية.

5.16. يجب أن تتوافق معدات تتوافق معدات الفصول الدراسية المخصصة لفصول الفن والرصص والموسيىى مع المتطلبات الصصية والوبائية لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

5.17. في غرف اللعب, يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول محيط غرفة اللعب, وبالتالي تحرير أأصى زءزء من المنططة للألعاب الخارجية.

عند استخدام الأثاث المنجد, من الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للإزالة (اثنان على الأقل), مع استبدالها الإلزامي مرة واحدة على الأقل في الشهر وعندما تصبح متسخة.يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والمساعدات.

تم تركيب أجهزة التلفاز على قواعد خاصة بارتفاع 1,0–1,3 عند مشاهدة البرامج التلفزيونية, يجب أن يضمن وضع الجلوس مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف النوم لطلاب الصف الأول الذين يضضرون فصول ما بعد المدرسة منفصلة للبنين والبنات. وهي مجهزة بأسرة المراهقين (1600 × 700 дюймов) أو أسرة مدمجة من طابق واحد. يتم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية — على الأأل 0.6 متر, من أأهزة التدفئة — 0,2 متر, عرض الممر بين الأسرة — 1.1 متر على الأأل, بين الألواح الأمامية لسريرين — 0,3 — 0,4 م.

السادس. متطلبات الظروف الجوية الحرارية

6.1 تم تجهيز مباني المؤسسات التعليمية بأنظمة تدفئة وتهوية مركزية, والتي يجب أن تتوافق مع معايير التصميم والبناء للمباني السكنية والعامة وتوفر المعايير المثلى للمناخ المحلي وبيئة الهواء.

لا يتم استخدام تسخين البخار في المؤسسات. عند تركيب الأسوار لأأهزة التدفئة, يجب أن تكون المواد المستخدمة غير المستخدمة غير ضارة بصصة الأطفال.

.

لا يسمح باستخدام أأهزة التدفئة المحمولة, وذذلك السخانات ذات الأشعة تحت الحمراء.

6.2 يجب أن تكون درجة حرارة الهواء, اعتمادا على الظروف المناخية في الفصول الدراسية والمكاتب, ومكاتب أخصائي علم النفس ومعالج النطق, والمختبرات, وقاعة التجمع, وغرفة الطعام, والترفيه, والمكتبة, واللوبي, والحمام من 18 إلى 24 درجة مئوية; في صالة الألعاب الرياضية وغرف فصول القسم وورش العمل — 17-20 درجة مئوية ؛ غرفة نوم وغرف لعب ومباني التعليم قبل المدرسي والمدارس الداخل٩ية ررمية — 20-24 د ررية المكاتب الطبية, غرف تبديل الملابس في الصالة الرياضية — 20 — 22 درجة مئوية, غرف الاستحمام — 25 درجة مئوية.

للتحكم في نظام درجة الحرارة, يجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية.

6.3 خلال الساعات اللامنهجية, في حالة عدم وجود أطفال في مباني مؤسسة تعليمية عامة, درجة حرارة لا تقل عن 15 درجة مئوية.

6.4. في مباني المؤسسات التعليمية, يجب أن تكون الرطوبة النسبية للهواء 40-60%, وسرعة حركة الهواء لا تزيد عن 0,1 م / ث.

6.5. إذا كان هناك موقد في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية, فسيتم ترتيب صندوق الاحتراق في الممر. لتجنب تلوث الهواء الداخلي بأول أكسيد الكربون, يتم إغلاق مواسير الموقد في موعد لا يتجاوز الاحتراق الكامل للوقود وفي موعد لا يتجاوز ساعتين قبل وصول الطلاب.

بالنسبة للمباني التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثا للمؤسسات التعليمية, لا يسمح بتدفئة الموقد.

6.6. يتم تهوية الفصول الدراسية خلال فترات الراحة والمناطق الترفيهية أثية أثية أثية أثية أثية قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها, من الضروري إإراء تهوية شاملة للفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية من مدة التهوية من خلال الظروف الجوية واتجاه حركة الرياح وسرعتها وكفاءة نظام التدفئة. المدة الموصى بها من خلال التهوية موضحة في الجدول 2.

درجة الحرارة الخارجية 0 درجة مئوية

مدة البث ، دقيقة

في التغييرات الصغيرة

أثناء التغييرات الكبيرة وبين التحولات

+10 Телефон +6

من -5 إلى -10

6.7.

من الضروري خلال الفصول الدراسية في القاعة فتح نافذة أو نافذتين على جانب الريح عندما تكون درجة حرارة الهواء الخارجي أعلى من 5 درجات مئوية ولا تزيد سرعة الرياح عن 2 م / ث. عند درجة حرارة منخفضة وسرعة أعلى لحركة الهواء, يتم إإراء الفصول فتح القاعة مع فتح واحد أو ثلاثة رافعات. في درجة حرارة الهواء الخارة الهواء الخارجية أأل من 10 درجة مئوية تحت الصر وسرعة الهواء أأثر من 7 م / ث, من خلال تهوية القاعة في غياب الطلاب لمدة 1 — 1.5 دقيقة ؛ خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات — 5 — 10 دقائق.

عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى +14 درجة مئوية, يجب إيقاف التهوية في صالة الألعاب الرياضية.

 6.8 يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية المستخدمة للتهوية في الفصول الدراسية على الأأل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل النظارات وفتحات التهوية في أي وقت من السنة.

6.9 عند استبدال كتل النوافذ ، يجب الحفاظ على مساحة الزجاج أو زياد.

يجب أن توفر طائرة فتح النوافذ وضع تهوية.

6.10. يجب أن يكون زجاج النوافذ مصنوعًا من ألواح زجاجية صلبة. يجب استبدال الزجاج المكسور على الفور.

6.11. يجب توفير أنظمة تهوية منفصلة للعادم للمباني التالية: الفصول الدراسية والمكاتب, وقاعات التجمع, وحمامات السباحة, وصالات الرماية, وغرفة الطعام, والمركز الطبي, وغرفة السينما, والمرافق الصحية, ومباني تجهيز وتخزين معدات التنظيف, والنجارة و ورش صناعة الأقفال.

يتم تركيب تهوية تركيب تهوية ميكانيكية للعادم في ورش العمل وغرف الخدمة حيث يتم تركيب المواقد.

6.12. يجب ألا يتجاوز تركيز المواد الضارة في هواء الضارة في هواء مباني المؤسسات التعليمية المعايير الصصية للهواء الجوي للمناطط المأهولة بالسكان.

السابع. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية

7.1 ضوء النهار.

7.1.1. يجب أن تحتوي جميع تحتوي جميع الفصول الدراسية على إضاءة طبيعية وفقا للمتطلبات الصصية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.2. بدون إضاءة طبيعية, يسمح بتصميم: ششرة, دورات مياه, حمامات, مراحيض في صالة الألعاب الرياضية; الاستحمام والمراحيض للموظفين.المخازن والمستودعات ومراكز الراديو. معامل السينما والتصوير. مستودعات الكتب الغلايات ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى لتركيب وإدارة المعدات وإدارة المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني; أماكن لتخزين المطهرات.

7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم الإضاءة الجانبية الطبيعية لليد اليسرى. إذا كان عمق الفصول الدراسية أأثر من 6 أمتار, يلزم إضاءة الجانب الأيمن, والتي يجب أن يكون ارتفاعها على الأأل 2.2 متر من الأرضية.

الرئيسي أمام وخلف الطلاب.

7.1.4. في ورش التلمذة الصناعية, وقاعات التجمع واعات التجمع والصالات الرياضية, يمكن استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين.

7.1.5. في مباني المؤسسات التعليمية, يتم توفير القيم الطبيعية لمعامل الإضاءة الطبيعية (КЕО) وفقا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.6. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد, يجب أن يكون Keo على سطط العمل للمكاتب في أبعم نططة عن النوافذ في الغرفة 1,5% على الأأل.مع الإضاءة الطبيعية الجانبية الثنائية, يتم حساب مؤشر keo في الصفوف الوسطى ويجب أن يكون 1,5%.

يجب أن يكون معامل الضوء (SK — نسبة مساحة السطط المززز إلى مساحة الأرضية) على الأأل 1: 6.

7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصل الدراسي موجهة نحو الجنوب والجنوب الشرقي والجوانب الشرقية من الأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم وغرف الرسم وذذلك غرفة المطبخ إلى الجوانب الشمالية من الأفق. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال الشمال الشرقي.

7.1.8. تم تجهيز الفتحات الخفيفة للفصول الدراسية, اعتمادا على المنطقة المناخية, بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل (ستائر الرفع واللف, وستائر قماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.

يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من الأقمشة ذات الألوان الفاتحة بدرجة كافية من انتقال الضوء, وخصائص تشتت الضوء الجيدة, والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يسمح باستخدام الستائر (الستائر), بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم pvc والستائر أو الأأهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي.

الجدران بين النوافذ

7.1.9. من أأل الاستخدام الرشيد لضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية, يجب عليك:

لا ترسم على زجاج النوافذ ؛

لا تضع الزهور على عتبات النوافذ, فهي توضع في صناديق زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو أواني معلقة في الجدران بين النوافذ;

قم بتنظيف وغسل النظارات بمجرد اتساخها, ولكن على الأأل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).

يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة, ولمدة لا تقل عن:

2.5 ساعة في المنطقة الشمالية (شمال 58 درجة شمالاً) ؛

2.0 ساعة في المنطقة المركزية (58-48 درجة شمالاً) ؛

1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب 48 درجة شمالاً).

يسمح بغياب التشمس في الفصول الدراسية للمعلوماتية والفيزياء والكيمياء والرسم والصياغة والصالات الرياضية ومرافق تقديم الطعام وقاعة التجميع والغرف الإدارية وغرف المرافق.

7.2 Предварительный просмотр

7.2.1. في جميع مباني مؤسسة التعليم العام, يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.2.2. في الفصول الدراسية ، يتم توفير نظام الإضاءة العامة من خلال مصابيح فيح في توفر إضاءة الفلورسنت باستخدام المصابيح وفقا لطيف انبيح وفقا لطيف انبعاث الألوان: أبيض, أبيض دافئ, أبيض طبيعي.

يجب أن توفر وحدات الإنارة المستخدمة للإضاءة الاصطناعية للفصول الدراسية للفصيعا ملدراسية توزيعا ملدراسية توزيعا ملالائما للسطوع في مجال الرؤية, والذي يكون مقيدا بمؤشر عدم الراحة (MT).يجب ألا يتجاوز مؤشر عدم الراحة في نظام الإضاءة العام لأي عكان عمل فو4

7.2.3. لا تستخدم مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة فسر في نالمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة فغ ر.

7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات, يجب أن تتوافق مستويات الإضاءة مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية — 300 — 500 لوكس, في غرف الرسم والرسم الفنية — 500 لوكس, في غرف علوم الكمبيوتر على الطاولات — 300 — 500 لوكس, على السبورة — 300 — 500 لوكس في صالات التجمع والرياضة (على الرياضة (على الأرض) — 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) — 150 لوكس.

عند استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر والحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والتسجيل في دفتر ملاحظات, يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 300 لوكس على الأقل.

7.2.5. في الفصول الدراسية ، يجب استخدام نظام إضاءة عام. تقع وحدات الإنارة المزودة بمصابيح فلورية موازية للورية موازية للجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.

7.2.6. السبورة, ​​التي ليس لها وهج خاص بها, مزودة بإضاءة محلية — ششافات مصممة لإضاءة السبورات.

7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعي للفصول الدراسية, من الضروري توفير إدراج منفصل لخطوط المصابيح.

7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية, من الضروري استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف — 0,7 — 0,9; للجدران — 0,5 — 0,7 мм للأرضية — 0,4 — 0,5 мм للأثاث والمكاتب — 0,45 мм للسبورات — 0,1 — 0,2.

يوصى باستخدام ألوان الطلام ألوان الطلاء التالية: للأسقف — أبيض, لجدران الفصول الدراسية — نغمات فاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق; للأثاث (الخزائن والمكاتب) — لون الخشب الطبيعي أو الأخضر الفاتح ؛ للسبورات — الأخضر الداكن والبني الداكن ؛ للأبواب وإطارات النوافذ — أبيض.

7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالمصابيح لأنها تصبح متسخة, ولكن على الأأل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.

7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصاوية في غرفة مخصصة وإرسالها للتخلص منها وفقا للوثائئ التنظيمية الحالية.

ثامنا. متطلبات إمدادات المياه والصرف الصصي

8,1 يجب أن تكون مباني المؤسسات التعليمية مجهزة بأنظمة مركزية لإمدادات مياه الشرب والصرف الصحي وأنظمة الصرف الصحي وفقا لمتطلبات المباني والهياكل العامة من حيث إمدادات مياه الشرب والصرف الصحي.

يتم توفير إمدادات المياه المركزية الباردة والساخنة لمباني مؤسسة تعليمية عامة, والتعليم قبل المدرسي, ومدرسة داخلية في مؤسسة تعليمية عامة, بما في ذلك: مرافق تقديم الطعام, والمقصف, والمخازن, والاستحمام, والحمامات, وأكشاك النظافة الشخصية, والمباني الطبية, والعمالة ورش العمل التدريبية وغرف التدبير المنزلي ودروس المباني الأولية وغرف الرسم والفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والمختبر وغرف معالجة معدات التنظيف والمراحيض في المؤسسات التعليمية المبنية حديثا والمعاد بناؤها.

8.2 في حالة عدم وجود إمدادات مياه مركزية في المباني القائمة للمؤسسات التعليمية في المستوطنة, من الضروري توفير إمدادات مستمرة من الماء البارد لمرافق تقديم الطعام والمباني الطبية والمراحيض ومباني المدرسة الداخلية في مؤسسة تعليمية عامة ومرحلة ما قبل المدرسة التعليم وتركيب أنظمة تسخين المياه.

8,3 توفر المؤسسات التعليمية العامة المياه التي تلبي المتطلبات الصصية لجودة وسلامة إمدادات مياه الشرب.

8.4 في مباني المؤسسات التعليمية, يجب أن يكون نظام الصرف الصصي للمصصف منفصلا عن للباقي وأن يكون له إطلاق مستقل في نظام الصرف الصصي الخارجي.يجب ألا يمر الناهضون لنظام الصرف الصصي من الطوابق العليا عبر مباني الإنتاج في غرفة الطعام.

8.5 في المناطق الريفية غير المعبأة بالقنوات, تم تجهيز مباني المؤسسات التعليمية بأنظمة الصرف الصحي الداخلية (مثل مآخذ رد الفعل العكسي), بشرط تركيب مرافق المعالجة المحلية. معدات المراحيض الخارجية مسموح بها.

8.6 في المؤسسات التعليمية, يتم تنظيم نظام الشرب للطلاب وفقا للمتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم وجبات الطعام للطلاب في المؤسسات التعليمية ومؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي.

التاسع. متطلبات مباني ومعدات المؤسسات التعليمية الموجودة في المباني المكي07 المباني المكي07

9.1 يمكن إإامة المؤسسات التعليمية في أماكن مخصصة لها في وقت الإصلاح (إعادة البناء) للمباني الرئيسية الحالية للمؤسسات التعليمية.

9.2. عند وضع مؤسسة تعليمية عامة في مبنى مهيأ, من الضروري أن يكون لديك مجموعة إلزامية من المباني: الفصول الدراسية, ومباني التموين, والمباني الطبية, والترفيه, والغرف الإدارية والمرافق, والحمامات, والمرحاض.

9,3 يتم تحديد مساحات الفصول الدراسية والفصول الدراسية بناء على عدد الطلاب في الفصل الواحد وفقا لمتطلبات هذه القواعد الصصية.

9.4 إذا لم يكن من الممكن تجهيز صالة الألعاب الرياضية الخاصة بك, فيجب عليك استخدام المرافق الرياضية الموجودة بالقرب من مؤسسة تعليمية عامة, بشرط أن تفي بمتطلبات تصميم وصيانة أماكن الثقافة البدنية والأماكن الرياضية.

9.5 بالنسبة للمؤسسات التعليمية الصغيرة الموجودة في المناطق الريفية, في غياب الفرصة لتجهيز المركز الطبي الخاص بها, يسمح بتنظيم الخدمات الطبية في نقاط التوليد والعيادات الخارجية.

9.6 في حالة عدم وجود خزالة ملابس, يسمح بتجهيز الخزائن الفردية الموجودة في مناطط الترفيه والممرات.

Mobili per bambini fai-da-te: tavolo in legno

Pù attivamente il bambino si sviluppa, pù deve scrivere, disegnare e fare ricami. Il posto per questo deve essere appositamente attrezzato e la scrivania «для взрослых» non può essere adattata per questi scopi. Ма уна Scrivania для bambini funzionale è abbastanza adatta, soprattutto perché non è difficile realizzarla secondo le nostre istruzioni.

Perché i tavoli per bambini sono speciali

L’importanza della corretta disposizione dei luoghi di lavoro dei bambini è nota da tempo.Le caratteristiche Individuali della struttura del corpo del bambino richiedono un approccio Individuale, che spesso non è possibile per la produzione di massa: devi prendere la soluzione del Problema sotto controllo personale.

Troverai molte informazioni utili в ГОСТ 5994–93: содержит одну табличку, разделенную на 4 группы crescita di bambini; Ma, poiché la scrivania domestica verrà utilizzata senza sostituzione, a partire dall’età prescolare e almeno fino ai gradi 5-6, deve semplicemente essere in grado di adattarsi man mano che il bambino cresce.Richiamiamo Anche l’athenzione sull’importanza di artenzionare gli angoli su tutte le parti sporgenti con un raggio di 10 мм o più ..

1 H 1 , Non Meno 9157 320 90 131
NOME DELLA TAGLIA DELLA DELLIA DELLIA DELL’Altezza del Bambino
1000
1000
1000
1000
1000
1000 -1150 1150-1300 1300-1450 1450-1600
7
460 520 580 640
La Distanza Dal Pavimento Al Bordo Inferiore dali Elementi Che Sporgono Sotto Il Coperchio Della Scrivania Sotto Bordo (Altezza Dello Spazio на Le Gambe) H 2 350 350 7 410 470 530
La distanza dal pavimento agli elementi che sporgono sopra le ginocchia (altezza dello spazio per le gambe, piegato alle ginocchia) h 3 9249 5 , Non Meno 350 350 400 400 400
7 La Dalanza Dal Pavimento Agli Elementi Che Sporgono Sopra Il Piede Della Persona Seduta (Altezza Dello Spazio на Le Gambe Estese) H 4 , Non Meno 250 250 300 300 300
7 T 1 , Non Meno 450 500 7 500 500 500
Lunghezza Del Piano ди Lavoro B 1 , не Мено:
scrivania singola 600 600 600 600
Doppia scrivania 1200 1200 1200 1200
La distanza tra gli elementi di supporto della scrivania (larghez ZA делло Spazio за ле gambe) B 2 , не Мено:
scrivania singola 420 420 420 420
Doppia scrivania 1020 1020 1020 1020 1020 1020 1020
7 La Dalanza Dal Bordo Della Scrivania Dal Lato Della Persona Seduta Agli Elementi Che Sporgono Davanti Aleme Sue Ginocchia (Profondità Dello Spazio Per Le Gambe) T 2 , Non Meno 300 300 300 300 350 350 350 950
La Datanza Dal Bordo Della Scrivania Dal Lato Della Persona Seduta Agli Elementi Che Sporgono Sopra Il Suo Peede (Profondità Dello Spazio Con Le Gambe quando) T 3 , без мено 400 400 400 400
Altezza дель Sedile ч Чинкуе 260 300 340 380
Profondità дель Sedile ч 4 240 260 280 300
Larghezza del Sedile (ООН посто) B 3 , Non Meno 250 270 270 320
Altezza Della Linea Di Piega Posteriore W, не ди PIù 160 170 190 в 200
Altezza дель Bordo Inferiore делло schienale сопр IL Sedile ч 6 120 130 150 160
Bordo Superiore делло schienale сопр IL Sedile ч 7 250 280 310 330
Larghezza Schienale (UN Posto) B 4 , Non Meno 250 250 250 7 280 280
Raggio Di Curvatura del Sedile R 1 20-50 20-50 20-50 20-50 20-50
7 Raggio Dello Schienale (ООН Помона) в Pianta R 2 , Non Meno 300 300 300 300 300
Angolo Di Hellinazione del Sedile G , Grandinare 0-4 0-4 0-4 0-4
Angolo Dello Schienale ? , Grandinare 95-106 95-106 95-106 95-106 95-106 95-106 95-101 7 DANTanza Dal Bordo del Tavolo Dalla Parte Seduta Alla Parte Più Sporgente Della Schiena T Cinque 220 240 240 260 280 280
7 Dalanza Dal Bordo Del Tavolo Dal Lato Seduto Al Bordo Anteriore Dal Seduto T 6 -40 -40 -40 -40

Большая часть продукции содержит серьезную ошибку: applic immagini luminose, iscrizioni sulla superficie, utilizzando composizioni con un countero cromatico eccessivamente elevato.Per un bambino, una tale abbondanza di colori e forme una forte distrazione, quindi è Prereibile Realizzare mobili per lo studio o bianco o in una combinazione di tonalità tenui fredde e pastello..

L’ultimo punto è l’organizzazione della formazione е дель пост ди лаворо. Poiché il bambino non ha bisogno di una vista di fronte a lui (di solito nella scrivania di un bambino si appoggia a un muro), questo spazio può e deve essere usato per costruire un organizzatore. E, как vedrai più avanti, не все в макете avranno Successo..

Scrivania in truciolare laminato – Dimensions e dettagli

Dividiamo in modo condizionale il banco di scuola in due parti. Nella parte superiore c’è un piano tavolo largo 500 мм и lungo almeno 700 мм. C’è anche una mensola orizzontale lungo la lunghezza del piano del tavolo e larga 200 мм. Le facciate dei mobili в MDF sono adatte come overfici di lavoro, se lo desideri, puoi applicare un alfabeto, una copy calligrafica, una tabella di moltiplicazione e altri «foglietti».

Un tavolo con uno scaffale è attaccato alla scatola della scrivania. Le pareti laterali sono trapezi rettangolari con una pendenza laterale di 13°. Per non scervellarti con la trigonometria, taglia 400 mm di larghezza e 90 mm di altezza.

Передняя и задняя части черепа, имеющиеся на данный момент, с размерами 100×650 мм и 200×650 мм. L’ultimo dettaglio della parte Superiore sono le gambe del banco di scuola larghe 300 мм e alte 400–450 мм.Примечание: la larghezza tra le gambe non può essere inferiore a 600 mm e la loro altezza determina l’intervallo di regolazione della scrivania.

Нижняя часть скривации – из-за большой ширины 400 мм с верхней частью и конечным основанием на 600 мм с нижней частью. В entrambe le meta delle gambe, i fori con un diametro di 8 mm sono realizzati in due file, attraverso le quali le parti possono essere collegate в различных позициях usando le fascette. Allo stesso modo, nella parte inferiore, ma i fori sono realizzati con un offset della metà della larghezza della fila: in questo modo verrà fissata una traversa inclinata per un poggiagambe largo 200 мм.Подавайте также в соответствии с трещинами на основе мета-делла, потому что они приходятся на вторую полоску крупного размера 100-150 мм на ретро-делла-базу делла-Скривия.

Assemblaggio della base del tavolo

Innanzitutto, foreremo entrambe le gambe. Segniamo un asse verticale su di essi, mettiamo da parte 100 мм в entrambe le direzioni e tracciamo anche delle linee. Центральная линия на 100 мм от основания, segna il centro del primo foro e sopra – altri tre con un rientro di 50 мм. Sulla linea продольная дестра, segna la stessa fila di fori, ma quella inferiore si allontana dal bordo di 50 мм.Фориамо 4 мм, quindi eseguiamo la fresatura per conferma.

Lungo le linee продольная латеральная, отметка 75 мм, дальний бордовый Superiore delle gambe. Duplica i segni verso il basso con lo stesso trattino di 75 mm nella quantità di altri due pezzi. Facciamo buchi con un trapano da 8 mm dalla parte anteriore, mettiamo una tavola dall’interno verso l’esterno in modo che la laminazione non si rompa.

Задняя часть гаммы, расширенная 8 мм, бордовый и 50 и 150 см, даль альт.Eseguiamo i fori per la conferma, quindi eseguiamo le estremità della traversa posteriore usando la stessa marcatura. Foriamo entramb i bordi del poggiapiedi nell’estremità del calcio inferiore a 4 mm in modo che la distanza tra i centri dei fori sia di 112 мм. Fissiamo le parti della base: prima installiamo la traversa posteriore su due conferme su ciascun lato, quindi fissano anche il poggiapiedi all’altezza desiderata.

Варианты, которые можно использовать для достижения предела прочности, предпочтительного из ПВХ с толщиной слоя 2 мм.La pratica mostra che sia l’incollaggio di carta delle estremità, sia il nastro protettivo «fungo» si rompono con i piedi nei primi due anni.

Специальный дизайн фортепиано ди лавро

Passiamo al montaggio della scatola del banco di scuola: sui bordi corti delle pareti anteriore e posteriore, ci ritiriamo di 8 mm e perforiamo sotto la conferma. Montiamo la scatola inserendo una parete trapezoidale tra la striscia anteriore e posteriore. Приходите или задайте вопрос своему вкусу: вы можете использовать пластинчатую пластину 650 × 550 мм, или размер LMDF, или компенсировать некоторые, сохранить тальято кон cautela scanalature nelle pareti.

Fissiamo le parti Superiori Laterali delle Gambe con una sovrapposizione di 100 мм. Serriamo le parti piatte con l’aiuto di legami situati in due file con un rientro di 50 mm tra loro e 25 mm dai bordi della zona di sovrapposizione. Dopo авер fissato я лати, installiamo ла Scatola дель банко ди Scuola sulla базы и serriamo bene tutte ле viti.

Posiamo il piano del tavolo con una barra orizzontale sul pavimento con il lato posteriore rivolto verso l’alto.Sul Piano di Lavoro, 22 мм даль бордо comune e 150 мм dagli angoli, delineamo un centro per la fresatura di una cerniera per mobili ad incasso. Глубина металла составляет 10 мм, диаметр тальера составляет 40 мм. Installiamo должное cerniere ди apertura completa e, fissando strettamente le meta l’una con l’altra, contrassegniamo i fori per le viti di fissaggio su entraambi i lati, foriamo e fissiamo le tende.

Нельзя дизайн della scrivania, важно указать все возможности для ручной аппликации Lavoro: дизайн, моделирование, аппликация Lavoro.Per maggiore comodità, il piano del tavolo deve essere fissato in position orizzontale, quindi preparare due to pannelli truciolari laminati di sizei 50×150 мм. Sono avvitati dall’interno della scatola con fascette e fungono da supporti incernierati. È meglio perforarli e fissarli per ultimi, applicando dall’esterno.

Фортепиано ди Lavoro prefabbricato è fissato alla scatola da una mensola orizzontale. È possibile contrasegnare i 4 fori per il fissaggio conferme in alto, quindi coprire i segni del fissaggio con i supporti verticali dell’organizzatore.Se си фисса су tasselli, utilizzare ла пластика и incollare completamente иль бордо против Colla Epossidica.

Scaffali e organizzatore

Durante i primi anni del liceo, il bambino riesce ad acquisire una quantità impensabile di tutti i tipi di utensili e strumenti, sia per la scrittura e il design, sia per il design. Pertanto, gli scaffali in uno spazio così piccolo dovrebbero essere disposti correttamente: massimizzare la capacità ed espandere l’area di lavoro..

L’organizzatore è costituito da due the larghezza 170×300 mm, che sono fissati al ripiano del ripiano Con Colla e tasselli esattamente sopra ле pareti della scatola, formando lati ди 25 мм лунго и борди.Sono necessari per incollare continuamente continuamente con un bordo in vinile, allo stesso tempo le tracce di fissaggio del piano del tavolo sono nascoste in questo modo. Tra gli scaffali con un rientro di 40 mm sopra le conferme, è fissato un ripiano superiore con una sizee di 618×170 мм. Nella parte anteriore e posteriore, lo spazio tra i montanti è limitato da doghe da 40 mm, in modo da formare una specie di Pallet. Questo è un post per conservare libri di testo e ogni sorta di piccole cose, che da movimenti scomodi e si sforza di disperdersi nella stanza..

Соединитель шириной 30 см и вертикальным узлом размером 244×170 мм. Dal basso, è attaccato alla colla con tasselli alla barra del piano di lavoro e nella parte Superiore è attratto dallo scaffale con una conferma. Situato al centro, questo supporto ti accepte di mettere una pesante pila di libri di testo in cima, lasciando un’area relativamente libera sul lato destro in cui è positionato tutto il necessario per il lavoro corrente, che può rotolare: matite o pennelli.

Lo scompartimento sinistro è diviso da un altro ripiano a 100 mm dalla parte superiore dell’organizzatore. La sua larghezza è ди квази 300 мм, туман A4 и raccoglitori си adatteranno qui с преемственностью. C’è anche un posto qui sotto per libri e riviste o per tutto il necessario nel lavoro.

Разделение по письму – факультативное исполнение на новых стессиях

Единая полоса, расположенная по второму порядку, по основному стессо ди quella della scrivania: assi 200×250 mm e 220×300 mm, ciascuna con due file di fori da 8 mm con un passo di 50 mm per il collegamento con le fascette.

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован.